قراءة قانونية في النشرة رقم 28 لنقابة الإتحاد

[waw44]

كلامك يالسي لزرق منطقيا صحيح...لوسلمنا ان البند 1و4 فعلا يطبق تحت طائلة المرسومين 240/12 و 315/08 ....انت استنتجت هذا فقط بناءا على الكتابة تحت عنوان تطبيقات المرسومين ...ولكن هذه مجرد صياغة من النقابة فقط ( لاتعتبر وثيقة رسمية ) الى حين خروج المحضر الرسمي ....او وثيقة رسمية من جهات رسمية .....لننتظر ....ومشكور على مجهوداتك لتنوير نا....

[htc.ws]

شكرا جزيلا يا أستاذ لزرق
بارك الله فيك على المجهود
أرجو منك توضيح بالنسبة لمجموعة من المعلمين
أنهوا تكوينهم في جوان 2012
و لم يدمجوا كبقية زملائهم
السبب عدم إرسال شهاداتهم من معهد التكوين وهذا بناء على رد مديرية التربية
و في شهر جانفي 2013 وصلهم كشف نقاط الفصل الأخير للسنة الثالثة ناجح
بتاريخ 7 جويلية 2012 بناء على تاريخ توقيع مدير المعهد على كشف نقاط السداسي الأخير
لكن لحد كتابة هذه الأسطر لم يدمجوا رغم مراسلة مديرية التربية لولاية المسيلة
إلى وزارة التربية الوطنية ، ينتظرون رد الوزارة
السؤال المطروح :
كيف يكون إدماجهم ؟
و متى يكون تاريخ سريان إدماجهم ؟
لأن هؤلاء المعلمين لا ذنب لهم في تأخر شهاداتهم من المعهد
كما أحيطك علما أستاذي الفاضل ، أن في بعض الولايات
مثلا ولاية المدية
المعلمون الذين لهم نفس الوضعية
أدمجوا بناء على القائمة الإسمية
الموجودة لدى مديرية التربية لولاية المدية
أي قبل أن تصل شهادات من المعهد إلى المديرية
و اعتبروه اجتهاد من طرفهم حتى يستفيد الجميع من الإدماج
وختاما شكرا جزيلا لك
و بارك الله فيك و في أهلك
و حفظك و رعاك وسدد خطاك
ومن أنفس الجن و أعين الإنس عفاك
أأميييين

[bond007]

اخي العزيز حسب ما فهمت من تفسيرك فان الاستاذ تعليم الاساسي الذي ادمج في صنف استاذ تعليم متوسط بتاريخ 2012/06/03 بعد عملية التكوين فانه لا يدمج في الرتب المستحدثة استاذ مكون و استاذ رئيي
اذا ما هو تفسيرك للعدد الهائل من المناصب اي اكثر من 30000منصب

[علي24]

من البداية يبدو أن الأمر لا يخرج عن كونه خرجات إعلامية و شطحات نقابية، الهدف منها تحويل الهزائم إلى انتصارات وهمية...نعم إن الحكومة ليست بتلك السذاجة و هذا الكرم المبالغ فيه....غير أننا نتمنى أن يكون صحيحا و أمرا واقعا حتى يرفع الظلم و لو جزئيا عن ضحايا قانون العار و الفتنة.

[شريط 65]

الاستاذ لزرق فقيه في القانون لكن هذه المرة فاتوا

[أم عبير]

كلام وتحليل منطقي، لكن أيعقل أن يكون عدد الأساتذة الذين أدمجوا في 01/01/2008 كأساتذة تعليم متوسط والذين تتجاوز اقدميتهم 20 سنة خبرة، أيعقل أن يكون عددهم 20 ألف أستاذ .
حسب موقع الأنباف لولاية باتنة أحصت هذه الأخيرة 37 أستاذ أدمجو كمكونين في المتوسط ( لست أدري كيف حصل هذا فقط في باتنة)
فرضا في كل ولاية 50 أستاذ تأدمج استاذ تعليم متوسط في 2008 وتفوق خبرته 20سنة وهذا في كل ولاية يعني 50 في 50 يساوي 2500 أستاذ أي أقل بكثير من 20000
فهل من مجيب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[أم عبير]

[masque 19]

باختصار شديد أن النشرة رقم 28 لم تأت بجديد يخرج عن إطار المرسومين التنفيذيين رقم 315/12 والمعدل والمتمم رقم 240/12 بل يوضح ويحل بعض القضايا العالقة في آليات تطبيق المرسوم 240/12 لا غير
وبعيدا عن التأويلات والتهويلات النقابية والتهريجات الصحفية فإن البند رقم 3 يعالج بالتحديد تطبيقات المرسوم التنفيذي رقم 240/12 ولا يضيف شيئا جديدا عنه أو يخرج عن إطاره
ولابد ان كلام الصحف يريد تهييج الرأي العام حول قضايا الأستاذ والمعلم الجوهرية وإيهامه ان الوصاية قد لبت جميع مطالب النقابات ولكن الحقيقة أنه لا شيء قد تحقق
الخلاصة: أعتقد ان دار لقمان ما زالت على حالها وأن حقوق أساتذة التعليم المتوسط وأساتذة ومعلمي التعليم الإبتدائي ما زالت تسير نحو ترسيم الظلم أكثر فأكثر والتلاعب بالألفاظ بالبيانات لا غير ومن له رأي آخر بعيدا عما هو موجود في أرض الواقع فله ما يرى وليتأكد إخواننا الأساتذة والمعلمين انه من دون شيء ملموس فليس هناك ما ننتظره وان كلام الجرائد لا سمن ولا يغني وأن بيانات النقابات تبقى حبرا على ورق مالم تجسد على أرض الواقع وفق رؤية منطقية وأنه لا حل إلا بإعادة فتح القانون الخاص وتعديله ولو جزئيا.


مشكور يا استاذ لزرق على القراءة القانونية...قلنا هذا ...قالك: نفهموك

[أميرة2]

بارك الله فيك

[adelchetaba]

بارك الله فيك يا أخ لزرق و ربي يبارك لك في صحتك

[ابو اسامة زاكي 25]

هذه قراءتي للبند1 المتعلق بأساتذة التعليم الأساسي الذين تابعوا " تكوين" ...
ينص البند 1 على:" إدماج أساتذة التعليم المتوسط في رتبة الرئيسي و المكون بالجمع بين الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم
الأساسي و أستاذ التعليم المتوسط حيث بلغ عددهم أزيد من 30 ألف بين رئيسي و مكون .""...

- كما هو معلوم فالاتفاقية تهدف إلى معالجة الإختلالات التي استمرت في وجود المرسوم 12-240، وعوض استصدار مرسوم جديد في هذا التاريخ، جاءت الاتفاقية كوسيلة تعويضية عن مرسوم جديد ...

- هذه الاتفاقية تعطي الحق لكل من يحوز على صفة أستاذ تعليم متوسط في هذا الوقت، وعليه سيستفيد منه أساتذة التعليم الأساسي الذين اكتسبوا صفة أستاذ تعليم أساسي حتى صدور هذه الاتفاقية، ويتوزعون على الفئات التالية :

- فئة أساتذة التعليم الأساسي الحاملون لليسانس في الإختصاص، الذين أكتسبوا صفة أستاذ تعليم متوسط منذ جانفي 2008 وفق المرسوم 08-315 ( والذين من حقهم الإدماج في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ذاته، ولعل ولاية باتنة كانت السباقة في هذا وتمت ترقيتهم إلى الرتب المستحدثة في جويلية الماضي ...).
- هذه الفئة يتأكد حقها الأصيل في الإستفادة من الرتب المستحدثة، ولا غير ...

- فئة أساتذة التعليم الأساسي الذين أجروا " تكوين" وفق الاتفاقية ، وتم إدماجهم وفق المرسوم 12-240 ، وهي الفئة المقصودة أساسا بهذه الاتفاقية ( وإلا أصبحت كذبة وليست إتفاقية) ...

هؤلاء أصبحوا يتمتعون بصفة أستاذ تعليم متوسط بالإدماج ...

والمعلوم أن الصفة الجديدة (أستاذ متوسط ) تجعل الصفة القديمة (أستاذ أساسي) تضمحل وتفني ، ولا يُعتد بها إلا في حدود ما يذكره القانون ( وهنا للإستفادة من أقدميتها فقط وفق المادة 31 مكرر...).

وفئة الأساتذة الذين أجروا " التكوين" هم الفئة المعنية بهذه الاتفاقية، لأن الفئة الأولى حقها متأصل في المرسوم 12-240، والقراءة الخاطئة للمرسوم هي التي جعلتهم لا يستفيدون من الرتب المستحدثة، وهنا يتم التأكيد على حقهم ولا غير ...

ثم أن عدد الذين أجروا تكوين في حدود 17000، ونضيف من تم هضم حقهم من أساتذة الفئة الأولى ليكتمل العدد نحو الثلاثين ألف،
- كذلك ليعلم الكل، أن هذا الطرح هو المتداول على الطاولة مباشرة منذ حوالي السنة ....

لكن أنا أقول ورغم كل هذا فإن الأمر غير كاف ولا مقنع ولا مفرح ... ويبقى أنه حق أخذ بجهد كل خير، ودعوة كل مظلوم ...

وأصبح وسيلة محاججة أخرى على حق كل معلم وأستاذ قيد العمل في 01/01/2008 بالحصول على الرتبة القاعدية من دون "تكوين " قبلي، وبعده الحصول على الرتب المستحدثة من خلال إسقاط:
- إستفادة أساتذة الطور الثانوي ( حجتنا الأولى)...
- إسقاط إستفادات أساتذة التعليم الأساسي ( حجتنا الثانية المساندة للأولى)...
- كذلك وبسبب وجود فئات تأخر إدماجها حتى الآن رغم أنها أنهت " التكوين" من قبل، وحتى لا تبقى وضعيتهم عالقة، جاء البند 4 ليعالج وضعيتهم، وتسوى نهائيا ...

والموضوع للمتابعة

[المصلح]

ليكن في علم جميع الاساتذة أن اللقاء الأخير مع نقابة الإتحاد الوطني للتربية والتكوين unpef قد اسفر عما يلي:
بالنسبة لاساتذة التعليم المتوسط المدمجين حديثا في الصنف 12 بعد التكوين قد استفادوا من الترقية إلى رتبة رئيسي ومكون بالجمع بين الاقدميتين 10سنوات أقدمية رئيسي و20سنة أقدمية مكون وعدد المناصب في هذا الإدماج الجديد 30000
تعليق:يتساءل البعض خاصة من أساتذة الإبتدائي ولهم الحق في هذا التساؤل عن مصير أساتذة الإبتدائي :لماذا لم يستفيدوا من الإدماج في رتبتي رئيسي ومكون على غرار المتوسط؟
الجواب:إن رد الوزارة بالتحديد هو أنها استطاعت افتكاك 30000 منصب فكان لزاما على النقابة unpef أن تنهي هذه العقبة لصالح المتوسط لأن عدد المناصب قليلة جدا ولايمكن أن ترفضها على اعتبار المبدا :خذ وطالب ،وقد يتساءل البعض لماذا لا تقتسم المناصب مناصفة بين الإبتدائي والمتوسط؟ أقول سنقع في مشكلة أخرى وهي لمن ستذهب هذه المناصب إذا اقتسمت ؟وعليه الحل الانجع هو انهاء قضية أساتذة المتوسط على اساس أن الإبدائي 60000 أستاذ ستمنح لهم الرخصة في سنة 2014 ليستفيدوا جميعا من الترقية في رتبتي رئيسي ومكون .
هام جدا :
قد يتساءل أيضا أساتذة الإبتدائي :لقد خرجنا صفر اليدين أين حقوقنا ؟
الجواب :لقد استفاد اساتذة الإبتدائي أكثر من المتوسط في نظري وهو كما يلي:
1-المهندسون يدمجون في صنف 12 سوى كأستاذ تعليم إبتدائي أو متوسط على الخيار وهذا مكسب لطالما انتظره المهندسون
2-لقد استفاد حاملو ليسانس عدم الإختصاص من الإدماج في صنف 11 دون اللجوء إلى التكوين
3-لقد استفاد المعلمون في الاساسي والابتدائي من سنة واحدة تكوين ليدمجوا في صنف 11و12 على التوالي
4-إضافة إلى هذا كله فإن أساتذة الابتدائي الذين لم يدمجوا في صنف 12و14كرئيسيين ومكونين ليتأخر إدماجهم لاحقا استفادوا مرتين :مرة في الصنف 12 كنواب مديري ابتدائي ومرة سنة 2014 كرئيسيين ومكونين
بمعنى أن الصنف 12 يعبر عن الاستاذ الرئيسي ونائب مدير في الوقت نفسه
نصيحة :أنا لا اشجع أساتذة الابتدائي على إجراء الاختبار الخاص بنواب مديرين شهر نوفمبر عن طريق التاهيل والمسابقة لهذا السبب:وهو:أن الذي شارك في الاختبار أو التاهيل لنيل رتبة نائب مدير سيندم يوم يتم ترقية اساتذة الابتدائي كمكونين لاحقا وصنفهم كما تعلمون هو 14 أكبر من نائب مدير وهذا ما حدث للنظار في الثانويات ذنبهم أنهم اختاروا الادارة كنظار كي لا يدمجون في الصنف 16 كمكونين
أما فيما يخص الثانوي فقد استفاد التقنيون من الترقية عن طريق التاهيل والاختبار
هذا ما لدي وشكرا للجميع

[أبو نورالهدى]

[QUOTE=rofiada;1054676587]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

...........شكرا استاذي الكريم..........كما عهدناك دوما.........الله ابارك ...الواقعية وسعة الاطلاع


...........قلنا شرح لاليات تطبيق القانون......لعدم قراءة نصوصها بشكل جيد من مديرية لاخرى فسعت الوزارة والوظيف العمومي منذ شهور لتوضيحه المواد

........اما المتابعة القضائية للوزارة من النقابة.....جديدة علينا...........نجربها لنرى...........يكلف محامي............وننتظر.............

والاستبيانات ياسي احمد ما رايك فيها
شكرا سي لزرق شكرا رد مقنع كافي شافي على تجار الاوهام

ياأخ رفيدة أنت تناقش زملائك في القطاع ........يكفيك يكفيك من الردود الإستفزازية التي تجعل قارئها يأخذ صورة سوداء عن شخصك دون أن يعرفك عن قرب . .**الكل يعمل من أجل الدفاع عن حقوق عامل التربية **

[rachidlouza]

بارك الله فيك أخي الأزرق على هذا التحليل المنطقي .
يا أخي لزرق أناس هذه النقابة ألفوا الكذب والتبلعيط , إنهم يطبقون المقولة " اكذب اكذب حتى يصدقك الناس"
لا أمل للآيلين للزوال في استرجاع حقوقهم التي باعها الصادق وشلته لقاء مناصب وترقيات .

[rachidsl]

أرى ان حقوق أساتذة ومعلمي التعليم الإبتدائي ذهبت ادراج الرياح

أفيقوا اخوتي من سباتكم العميق فالوزارة تتلاعب بالالفاظ وتوهم المفاوضين من النقابة أنها ستحقق لهم مطالبهم ان لم تكن قد ضمتهم في

صفها لترسيم الظلم اكثر فأكثر


أوافقك أخي لزرق على تحليلك المنطقي للنشرة الاعلامية