كلنا يعرف المشكلة.... أوقف التنديد......اقترح حلا واحدا على الأقل

[باهي جمال]

اقترح على من يهمه الامر ان يكون الانتقال عن طريق النسبة المئوية وليس المعدل
تحدد نسبة 50 بالمائة للابتدائي و 30 بالمائة للمتوسط اما البكالوريا فتحدد ب 20 بالمائة وهنا تختفي مظاهر الغش والجميع يحرس الجميع وكل يريد ان يضمن موطا قدم لنفسه ولا يساعد غيره على الغش

[خليل قيصر]

[quote=باهي جمال;1052994219]اقترح على من يهمه الامر ان يكون الانتقال عن طريق النسبة المئوية وليس المعدل
تحدد نسبة 50 بالمائة للابتدائي و 30 بالمائة للمتوسط اما البكالوريا فتحدد ب 20 بالمائة وهنا تختفي مظاهر الغش والجميع يحرس الجميع وكل يريد ان يضمن موطا قدم لنفسه ولا يساعد غيره على الغش


بارك الله فيك لكن بهذه الطريقة لن ينجح فقير وسوف يغنى رؤساء المراكز

[ياسين 87]

قبل التفكير في المنظومة التربوية يجب ان نفكر في منظومة اكبر منها وهي المنظومة الاجتماعية فعلينا ان نحلل واقعنا الاجتماعي ..

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باهي جمال

اقترح على من يهمه الامر ان يكون الانتقال عن طريق النسبة المئوية وليس المعدل
تحدد نسبة 50 بالمائة للابتدائي و 30 بالمائة للمتوسط اما البكالوريا فتحدد ب 20 بالمائة وهنا تختفي مظاهر الغش والجميع يحرس الجميع وكل يريد ان يضمن موطا قدم لنفسه ولا يساعد غيره على الغش

شكرا لقد تم ادراج اقتراحك ضمن قائمة المقترحات في الصفحة الأولى

[abdallah73]

أقترح على النقابات أن تترفع و تنسى خلافاتها و تجتمع من أجل إنجاز عمل يخرجنا مما نحن فيه

[كنوزنبراس]

تحسن ملحوظ........ لي رجعة للموضوع بقتراحات

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdallah73

أقترح على النقابات أن تترفع و تنسى خلافاتها و تجتمع من أجل إنجاز عمل يخرجنا مما نحن فيه

شكرا لقد تم ادراج مقترحك ضمن قائمة المقترحات في الصفحة الأولى

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كنوزنبراس

تحسن ملحوظ........ لي رجعة للموضوع بقتراحات

مرحبا باختنا ....ك.....عاهدت نفسي الا اكتب اسمك........

[محمد أبو عبدالمالك]

حرمان أصحاب المعدلات الضعيفة من إجراء امتحان شهادة البكالوريا
معدل = او اقل من 07/20 في البكالوريا التجريبية وتكون ولائية او جهوية
لا ن هذا الطالب لن ينجح الا اذا توفر الغش
والسماح لهم بالاعادة خاصة التلاميذ المؤدبين منهم
إلغاء كل المظاهر التي التصقت بي البكالوريا مؤخرا
إنشاء معاهد استيعاب أصحاب مستوى النهائي وتمكينهم من مهن ومهارات وفق مستواهم
وتقنن لهم ترسانة من القوانين تضمن لهم مسار مهني واجتماعي محترم
لتخفيف الضغط على التلميذ الذي لم ينجح
لأن الطالب ام ناجح امامه مستقبل او خافق خسر كل شئ
اضافة ليتم ادراجها
في المستقبل القريب علينا ان نتخلا عن هذه البكالوريا الشوفانية
وهذا الهلع والخوف الذي يصاحبها
والاعتماد على النظام العالمي الجديد للتقييم والتقويم
اين التقييم يعتمد بشكل كبير على فحص الاساتذة والمعلمين لتلاميذهم هم ادرى بهذا التلميذ
والبكالوريا تصبح في خبر كان

[yacin0]

عندما يتركون لنا الحرية في التربية ويكون المعلم مربي وليس مدرسا فقط

[ابو اسامة زاكي 25]

من الإقتراحات كذلك:
إستعادة التعليم المهني، وفروعه المهنية التي تنتج مهارات وكفاءات مهنية لتنشيط المجال الصناعي الذي سيوفر فرص عمل حقيقية منتجة للثروة(القيمة المضافة) ...
لأن وضع مسلك واحد لكل الطلبة وحصره في التعليم الأكاديمي، غير واقعي، خصوصا أن التلاميذ ليسوا كلهم من ذوي القدرات التي تسمح لهم بمتابعة المسار الأكاديمي و حتى الرغبة في المتابعة ...

[سفير الهضاب]

في كل الادارات تطبق عقوبة من يهين موظفا اثناء ادائه لوظيفته إلا في قطاع التربية واثناء الحراسة فالحارس يتعرض للاهانة و الضرب والشتم ولا عقوبة الاقتراح هو تفعيل هذه المادة من قانون العقوبات

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوعبدالمالك

حرمان أصحاب المعدلات الضعيفة من إجراء امتحان شهادة البكالوريا
معدل = او اقل من 07/20 في البكالوريا التجريبية وتكون ولائية او جهوية
لا ن هذا الطالب لن ينجح الا اذا توفر الغش
والسماح لهم بالاعادة خاصة التلاميذ المؤدبين منهم
إلغاء كل المظاهر التي التصقت بي البكالوريا مؤخرا
إنشاء معاهد استيعاب أصحاب مستوى النهائي وتمكينهم من مهن ومهارات وفق مستواهم
وتقنن لهم ترسانة من القوانين تضمن لهم مسار مهني واجتماعي محترم
لتخفيف الضغط على التلميذ الذي لم ينجح
لأن الطالب ام ناجح امامه مستقبل او خافق خسر كل شئ
اضافة ليتم ادراجها
في المستقبل القريب علينا ان نتخلا عن هذه البكالوريا الشوفانية
وهذا الهلع والخوف الذي يصاحبها
والاعتماد على النظام العالمي الجديد للتقييم والتقويم
اين التقييم يعتمد بشكل كبير على فحص الاساتذة والمعلمين لتلاميذهم هم ادرى بهذا التلميذ

شكرا لقد تم ادراج اقتراحك وما أضفته ضمن قائمة المقترحات في الصفحة الأولى

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

من الإقتراحات كذلك:
إستعادة التعليم المهني، وفروعه المهنية التي تنتج مهارات وكفاءات مهنية لتنشيط المجال الصناعي الذي سيوفر فرص عمل حقيقية منتجة للثروة(القيمة المضافة) ...
لأن وضع مسلك واحد لكل الطلبة وحصره في التعليم الأكاديمي، غير واقعي، خصوصا أن التلاميذ ليسوا كلهم من ذوي القدرات التي تسمح لهم بمتابعة المسار الأكاديمي و حتى الرغبة في المتابعة ...

شكرا لقد تم ادراج إضافة اقتراحك ضمن قائمة المقترحات في الصفحة الأولى

[مريم سلمى الجزائرية]

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
تحية عطرة و بارك الله فيك على طرح مثل هذه الفكرة عل حالنا تتحسن:
أقترح أخي ما يلي( لا أريد أن أجرح أحدا فقط هي آراء أرجو أن تكون مفيدة):
* يجب أن تنظف البيوت أولا، و ما أقصده هو أن تتشكل لجنة من الأساتذة على مستوى كل مؤسسسة "بعيدا عما تقترحه الإدارة"و المشهود لهم بأخلاقهم و حسن تعاملهم للقضاء على كل المشاكل التي قد يكون الأستاذ هو المتسسب الأول فيها فيكون كل أستاذ أحسن مثال لتلاميذه.
* بعد أن يصبح كل أستاذ عارفا لما عليه من واجب التربية،ننتقل إلى تلاميذنا الذين ما إن يلاحظوا توحد الأساتذة و سيرهم بنفس المنهاج سيرجع القطار إلى السكة فتقل المشاهد المأساوية التي نراها قد عمت الوطن.
* إجراء مقارنة حقيقية بين المناهج التي كانت تدرس من قبل مع المناهج التي تدرس حاليا لتثبيت الجيد و حذف الناقص عديم الفائدة بمشاركة فعالة لمن هم في الميدان لا شكلية و ليكن ذلك محل بحث مبدئيا حسب المواد و على مستوى كل مؤسسة.
******هذا و لي عودة إن شاء الله للموضوع.
اللهم اغفر لي و ثبتني على قول الحق يا الله.