النقابات والوزارة ... مشاركة أم مكارشة؟

[zeghada]

قيادت الكنابست دافعت عن حقوق الاستاذ الذب جعل فيها الثيقة الكاملة وايدها في مواقفه ولم يخذلها كي تتفاوض من موقع قوة هذا هو سر نجاح هذا التنظيم
نضال الاساتذة بثقتهم في القيادة التي اوصلت إنشغالات الاستاذ بكل امانة للوصاية ولم تتلاعب ولا مرة بمناضلها بل كانت القيادة دائما صريحة ومستعدة لاي نقاش من القاعدة .
الذي حقق كل هذه المكاسب هم الاساتذة الذين كانوا وما زالوا دائما مع قيادتهم وينتظرون إلا إشارة منها. هذا يسمى الإنضباط و الإيمان بنضالهم
انا لست من الكنابست لكن شكرا لهذا التنظيم على صدقه ونزاهته.
على كل من يريد نقد هذا التنظيم يجب ان يفعل هذا بكل موصوعية وخاصة يكون صادقا على ما يكتبه. شكرا للكنابست .اليوم كل عمال البريد يتكلمون عن إضرابات الاساتذة فاصبح الاستاذ مثلهم الاعلى في النضال. يشرفنا هذا الإعتراف.

[adslam71]

بارك الله فيك

[fleure de paix]

مراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية في مقدمة المطالب : «الساتاف” تحضر لحركة احتجاجية موحدة مع نقابات القطاع


[IMG]https://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2012/03/%D8%A7%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-....-300x168.jpg[/IMG]

حذرت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين، وزارة التربية الوطنية من ”الغليان الكبير” في أوساط عمال التربية، وأنها مستعدة للذهاب إلى حركة احتجاجية موحدة مع نقابات القطاع تلبية لرغبة القاعدة العمالية إلى غاية تحقيق المطالب المرفوعة.

ودعا الأمين العام للنقابة، بوعلام عمورة، الوزارة الوصية إلى ”التحلي بالحكمة” ومراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية بشكل ينصف الجميع ويقضي على جميع الاختلالات ويجعل المسار المهني لموظفي التربية الوطنية واضحا وباعثا للأمل ودافعا للعطاء، حيث أكدت نقابة ”الساتاف” رفضها القانون الأساسي الذي ”أبقى الإجحاف قائما والاختلال مستمرا” باعتماد الحواجز”الوهمية” خاصة شبكة الأجور التي ”ولدت ميتة” لعدم تطبيقها في قطاع التعليم، وأشار أنه أريد بها ”باطلا” فتضررت منها الأسلاك الآيلة للزوال.

كما انتقد عدم فتح أبواب الترقية بحجة المؤهل العلمي، وتساءل عمورة في بيان له تلقت ”البلاد” نسخة منه عن مقياس الأقدمية، وتطالب بتعميم نظام الترقية الآلية نفسه بواسطة الاقدمية بالنسبة للترقية في الرتبة المطبق على أساتذة التعليم الثانوي وأساتذة التعليم المتوسط، حيث لم يطلب منهم تقديم أية شهادة إضافية للترقية.

كما طالب بإنصاف الأسلاك الآيلة للزوال من خلال ترقية معلمي المدرسة الابتدائية بأقدمية 10 سنوات إلى رتبة معلم رئيسي للمدرسة الابتدائية، وترقية معلمي المدرسة الابتدائية بأقدمية 20 سنة إلى رتبة معلم مكون للمدرسة الابتدائية، مع فتح مجال الترفية لأساتذة التعليم الأساسي آليا، وإدماج الأسلاك المشتركة وإنصافهم بتثمين أجورهم بمنح معتبرة، كما أدرجت النقابة ضمن مطالبها ترك مناصب الاستشارة للمساعدين التربويين مع تكوينهم، ومنحهم حق التقاعد بعد 25 سنة عمل بنسبة 100 % أجر آخر سنة، واحتساب سنوات الخدمة الوطنية، والتنازل عن السكنات الوظيفية الموجودة خارج المؤسسات التربوية، وكذا بناء سكنات لعمال التربية وتوفير النقل، تحديد قائمة الأمراض المهنية وتوفير المناصب المكيفة وفق المعايير المناسبة.

كما تلح وتؤكد النقابة على ضرورة التخلي عن نظام المسابقات في الترقية ”لأنها أثبتت فشلها وسببت في انتشار الغش وتفشي للرشوة والمحسوبية” في قطاع التربية، والنظر في كيفية استحداث منصب ناظر ثانوية رئيسي، وتخفيف الحجم الساعي والفائض يحسب كساعات إضافية، وتخصيص الحجم الساعي نفسه لجميع رتب التدريس، مع ضرورة إدماج الأسلاك المشتركة وإنصافهم بتثمين أجورهم بمنح معتبرة والتوقف عن تقاذف مطالبهم بين الوزارات.

عبد الله ندور

[rachidsl]

تحليل جد منطقي مشكور اخي الكنتي
أنا اعتقد ان اغلب المطالب المتبقية لم تعد حصرا على أساتذة التعليم الثانوي فقط , وإنما تشترك فيها فئات عريضة من عمال التربية من مختلف الأسلاك فهي مطالب وطنية جامعة .
وعلى هذا الأساس فان فتح النقابة على الأطوار الأخرى ينقذها من الموت البطيء ويثري رصيدها المطلبي والبشري , لذا كان شعار نقابة cnapest في هاته المرحلة : إما التجدد أو التبدد .

[fleure de paix]

أساتذة التقني يطالبون بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم الثانوي بدون شروط

طالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، المجلس الوطني المستقل من أساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، بتصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، بالرجوع إلى مطلبهم الصادر عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.

وفي بيان استلمت "الحقائق" نسخة منه، ذكرت أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، أمس، أنه في الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة، من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر التدعيم كذلك من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)، لمطلب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بالجزائر 26/12/2012 في البيان رقم 01 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، من خلال إدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي، أستاذ مكون ، بالمعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.

وفي السياق ذاته، دعت الهيئة ذاتها أساتذة التعليم الثانوي بالوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من أجل تحقيق مطلبهم، حيث حسب -أساتذة التعليم الثانوي- فإن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية "يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني(الموسع) لأنه يتناقض ومطالب اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية".

كما تضمن البيان مجموعة من النقاط و من بينها النقطة الرابعة المتمثل في ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني، هذا ما اعتبرته أساتذة التعليم التقني للثانويات، يخالف البيان رقم 01 الصادر بالجزائر 26/12/2012 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية والتي قدمت فيها هذه الأخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، القرارات و القوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 إلى 2008 والقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم .

شايب نبيل

[رياض100]

لالالا يا أخي العابد الكنتي لقد أجبتني على البريد الالكتروني بطريقة فضة وخاطئة لاتتناسب والمربي وكان هذا أثناء الجدل حول اعتماد أو عدم اعتماد مدة الخدمة الوطنية في الادماج على كل حال سامحك الله والسلام .

[العابدالكنتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رياض100

لالالا يا أخي العابد الكنتي لقد أجبتني على البريد الالكتروني بطريقة فضة وخاطئة لاتتناسب والمربي وكان هذا أثناء الجدل حول اعتماد أو عدم اعتماد مدة الخدمة الوطنية في الادماج على كل حال سامحك الله والسل.

اخي رياض أتلقى يوميا أحيانا عشرات الرسائل في موقعي فأرد عليها بما استطيع , وان كنت رددت عليك بطريقة كسرت خاطرك او كان الرد خاطئا فاني اعتذر منك أشد الاعتذار وأطلب العفو والصفح , فاني والله يعلم لا أذكر ذلك لاني أحذف الرسائل بعد مرور فترة لان صندوق الرسائل يمتلئ.
وكما قلت لك ليس من شيمي ذلك ربما كنت في حالة نفسية سيئة أو ما شابه ولا ألتمس لنفسي العذر أبدا لكن ألتمسه منك فأعذرني أخي فسبحان من لا يخطئ وجلّ من لا يضيق صدره, واني أجد انك في نفسك شيئ علي وهو أمر لا أتمناه واني أرجوا من الله يسامحني ان أخطأت في حقك او رددت عليك بطريقة فظك ,كما جاء في الأثر :التمس لأخاك سبعين عذرا , وأنا ارجوا أن تلتمس لي عذرا واحدا فقط ... وحاول أن تكون أفضل وأحسن مني فلا يضيق صدرك بي فتسمح وتعفو و ربي يغفر لنا ويهدينا جميعا ويرزقنا جنات النعيم ...

[رياض100]

الله يسامح يا أخي