اللجنة الوطنية للدفاع عن الآيلين للزوال ( معلمين وأساتذة )

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

تكوينها :
تتكون من كل الآيلين للزوال من كل الأطياف منخرطين وغير منخرطين في أي نقابة
أهدافها :
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية )
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

ننتظر ملاحظاتكم وتوجيهاتكم

على بركة الله، ولتكن لبنة في مشوار استرجاع الحقوق...
ما ضاع حق وراءه مطالب....
لا تنظر الى المتخاذلين، فسيتسقطون على رصيف الطريق، ويتآكلهم ركونهم الى الغير ليأتي لهم بما يرغبون...
من تعب او غضب او يأس اترك له برهة ليستنهض قواه، وسيلتحق لا محالة...
وما عداهم، فلا يعنينا امرهم اصلا...
ومن اراد العون والمساعدة ولو كان غير معني فعلى الرحب والسعة...
بداية طريق الميل بإنطلاقة جادة صادقة، وهو ما نتنمناه...
وفقك الله وإيانا إلى طريق استرداد المظالم، وهو غايتنا ومقصدنا، ولا غير هذ ابدا ...

[ommehdi]

لابد من التضحية الى الأمام و الله الموفق


لابد من التضحية الى الأمام والله الموفق

[azizmailislam]

على بركة الله، ولتكن لبنة في مشوار استرجاع الحقوق وفقنا الله جميعا إلى طريق استرداد المظالم

[boudissa]

نتمنى كل التوفيق
على بركة الله
الى الأمام

[yacef25]

بارك الله فيك سردوك إلى الأمام (فقط أريد أن أنبهك أن الإضراب فشل لأن )

_1 ) ثثمين القانون في بدايته ثم رفضه والإشعار بالإضراب عند ظهور المكون
_2) التسمية اللتي أطلقت على هيئة التدريس (وقود الإضراب)
_3) مسودة الوزارة كانت ارحم ألف مرة من قانونهم الناتج عن مساومة


وأريد أن أنبه من خانوا الأمانة
بدون هيئة التدريس إنكم إلى زوال ودعوة المظلوم عليكم سوف تصيبكم هذا وعد الله لكل مظلوم (اللهم أجعل بقية حياتهم كلها مظلمة)

[الشيخ منصور]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

لا يهم التسمية الذي يهم الهدف لقد صدق مسعود عمراوي لما قال :بكل أسف يا أخي عبدو من هم على أبواب التقاعد هم من خذلوا أنفسهم يوم التحاقهم بحجرات التدريس في عز المفاوضات خوفا من خصم المرتبات ليومين أو ثلاثة أيام في حين كان زملاؤهم المستفيدون مضحون من أجلهم.... فعذرا الأخ عمراوي لقد أخطأت في جعلك سببا في الإجحاف الذي مسنا فنحن سببه الأول والأخر

ليس الذين هم على أبواب التقاعد فقط

بل البعض لا زال بعيدا عن التقاعد يرفض التحرّك و الإضراب أيضا

فهم يخشون سيدهم المدير من ان يمنعهم من أكل طعام التلاميذ بالباطل

و البعض منهم مازال يتنافس في أخذ وجبات التلاميذ إلى أبنائهم و عائلاتهم على مرأى من الجميع

و لن تسترجع المدرسة الجزائرية عافيتها و هيبتها حتى يزول النظام الحاكم بأكمله

لأنّه هو من سهّل لهذه الفئة الفاسدة استمرارها في فسادها.. و هذه الفئة متواجدة في جميع الأسلاك

[jackin]

القادة المتسببين في الأزمة .
سحقــــــــــــــــــا لهم
هم من تــــــــــــــــــــــــآمروا علينا

هُمُ العدوُّ فاحذرهم!!

[أبوعبد الحكيم]

نثمن ما جاء في الصحف من طرف نقابة snte وهذا يخدم مطالبنا
( نحن معلمو وأساتذة التعليم الأساسي )
https://snte.dz/ar/common/File/accueil%5B260%5D.pdf

ننتظر من باقي النقابات الدعم بتصريحات صحفية تخدم مطالبنا

مطالبنا تتلخص فيما يلي
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية )
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

[azzed63]

الى الامام اخوانى من اجل توحيد اصحاب المازر و الطبشور على مطالب توافقية تحفظ حقوق الجميع .
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية مثل ما تم للمهندسين فى الثانوى)
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

نثمن ما جاء في الصحف من طرف نقابة snte وهذا يخدم مطالبنا
( نحن معلمو وأساتذة التعليم الأساسي )
https://snte.dz/ar/common/file/accueil%5b260%5d.pdf

ننتظر من باقي النقابات الدعم بتصريحات صحفية تخدم مطالبنا

مطالبنا تتلخص فيما يلي
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية كما تم للاساتذة المهندسين فى الثانوى)
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

مشكور اخى من اجل توحيد من شتتهم النقابات

[adelchetaba]

هذه ارضية المطالب التي سوف تنطلق من خلالها اللجنة الوطنية لهيئة التدريس.

*- تعديل المادة 59 الخاصة بالتعليم المتوسط والمادة 47 الخاصة بالتعليم الابتدائي حتى يشمل الادماج كل من كان قيد الخدمة (كما وردت هذه العبارة في النصوص الخاصة بالمدير والمفتش وكذلك اساتذة التعليم الثانوي ).
*- الادماج في الرتب المستحدثة (رئيسي - مكون) الوارد في المرسوم التنفيذي 12-240 بنفس المعايير التي طبقت على التعليم الثانوي عند بداية سريان هذا المرسوم لتجنب التمييز والتفرقة .
*- اعادة حقنا في الترقية الى منصب مدير ومفتش لأن القانون لا يطبق بأثر رجعي.
*- المطالبة بالترقية الألية في الرتب المستحدثة ليكون مكسب للاجيال المستقبلية وتجنب البزنسة في هذه المناصب مستقبلا من طرف سماسرة الادارة .والابقاء على المسابقة في الترقية الى المناصب الادارية (مدير -مفتش).

نريد مقترح الكنابست في هذا الشأن ان كانت لها نية صادقة

إن الهدف والغاية ليس سوى المطالبة بتعديل المواد التي ترسم نمطين للموظفين لوظيفة واحدة بإلغاء كل المواد والفقرات الخاصة ب " الأسلاك الآيلة للزوال"

وادراج كل موظف في الرتبة القاعدية للسلك الذي يؤدي مهامه، وبتثمين أقدميته يرسم في الرتب المستحدثة الموافقة لأقدميته...

وعليه تكونمطالب الفئات الآيلة للزوال وفق المرسوم 08-315 و المرسوم 12-240 هي إلى الوضعية الصحيحة التالية:

الفئة الأولى- معلم المدرسة الابتدائية.....

- معلم (صنف10) قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة أستاذ ابتدائي (صنف 11)،

- معلم (صنف10) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 10 سنوات يُدمج آليا في رتبة أستاذ ابتدائي رئيسي (صنف 12)، للتأسيس للرتبة.

- معلم (صنف10) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 20 سنة يُدمج آليا في رتبة أستاذ ابتدائي مكون (صنف 14)، للتأسيس للرتبة.

الفئة الثانية- أساتذة التعليم الأساسي.....

- أستاذ أساسي (صنف11) قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة أستاذ متوسط (صنف 12)،

- أستاذ أساسي (صنف11) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 10 سنوات يُدمج آليا في رتبة أستاذ متوسط رئيسي (صنف 13)، للتأسيس للرتبة.

- أستاذ أساسي (صنف11) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 20 سنة يُدمج آليا في رتبة أستاذ متوسط مكون (صنف 15)، للتأسيس للرتبة.

الفئة الثالثة- مساعدو التربية.....

- مساعد تربوي (صنف7) قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة مشرف تربوي صنف 10،

- مشرف تربوي (صنف 10)،... بخبرة + 10 سنوات يُدمج في رتبة مشرف تربوي رئيسي (صنف 11) ، للتأسيس للرتبة.

الفئة الرابعة- أساتذة التقني في الثانويات.....

- أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة أو أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة أستاذ ثانوي (صنف 13)،

- أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة بخبرة + 15 سنة أو أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال بخبرة + 12 سنة يُدمج في رتبة أستاذ ثانوي رئيسي (صنف 14)، للتأسيس للرتبة.

- أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة بخبرة + 25 سنة أو أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال بخبرة + 22 سنة يُدمج في رتبة أستاذ ثانوي مكون (صنف 16)، للتأسيس للرتبة..

وهذا من باب المعاملة بالمثل والمساواة والتجريد، ليحصلوا الرتب القاعدية كما حصلتها الأسلاك الأخرى، سواء من خلال المرسوم 08-315 خصوصا لأساتذة الطور الثانوي، أو المرسوم 12-240 بالنسبة لأسلاك المديرين والمفتشين حيث نجد:

- أستاذ الإبتدائي : حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- أستاذ المتوسط: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- أستاذ الثانوي: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- مدير الإبتدائية: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- مدير المتوسطة: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- مدير الثانوية: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- مفتش الإبتدائي: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- مفتش المتوسط: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

- مفتش التربية الوطنية: حصل الرتبة القاعدية آليا، وبتثمين الخبرة و/أو الشهادة ادمج آليا في الرتب المستحدثة....

هذا ما يقتضيه العدل والمساواة في ترسيم مواد القانون الذي يسير موظفي قطاع التربية.

[adslam71]

كان الله في عونكم

[laidi yahia]

لا أخي سردوك لا أوافقك الرأي ان سبب هذا الاجحاف يتحمله عمراوي ودزيري والثلة المفاوضة كما يقول الأخ او أسامة زكي وليس هيئة التدريس لأن هم من هللوا ورحبوا بالقانون .

[أبوعبد الحكيم]

المهم ماحدث فات ونتركه للتاريخ وما هو آت يجب أن نستعد له ونوحد صفوفنا على كلمة واحدة ومطلب واحد حتى لا تتفرق بنا السبل

[أبوعبد الحكيم]

على الآيلين للزوال توحيد الجهود ليكون احتجاجنا موحدا وعلى كلمة واحدة مهما كان الطيف النقابي ولا نستمع لكل من يفرقنا فيقول هذا من نقابة الفلانية أو غيرها فالهدف واضح والمطالب واضحة لا لبس فيها فلا تتنازعو فتفشلو وتذهب ريحكم . والحذر أن نكون مطيه مرة أخرى لفئات أخرى فلن نكون مره أخرى وقودا لأشخاص أو فئات أخرى يقضون بنا مصالحهم الشخصية أو الفئوية