ضعف تحصيل الطالب الجامعي للعلوم التقنية وعدم استيعاب المعارف العلمية

[عنبر جميل]

لقد تحول الطلاب الى حقل تجارب يجربون فيهم البرامج الدراسية فكيف يمكن اصلاح حال التعليم العالي .
نسينا الاساس التي تتصل و نتنطلق منها اصلاح التعليم العالي و هي المنظومة التربوية ان صلحت المنظومة التربوية صلح التعليم العالي و ان فسدت المنظومة التربوية فسد التعليم العالي.
ان حسب اعتقادي ان المشكل هو في المنظومة التربوية.

[kouter]

موضوع ضعف تحصيل الطالب الجامعي للعلوم التقنية وعدم استيعاب المعارف العلمية هو موضوع رائع جدير باالتحليل و النقاش.
ولو احلل مشكل تحليلا بسيطا حول ضعف تحصيل الطالب الجامعي للعلوم التقنية وعدم استيعاب المعارف العلمية اجدها انها تدخل في اطار ازمة التعليم العالي عموما لان ازمة التعليم العالي هي ازمة شاملة وتمس جميع المكونات التي يتركب عليها التعليم العالي و بداية من الطالب الى غاية البحث العلمي .
واكيد ان التعليم العالي عندنا يعاني من عدة اختلالات جعلته قطاعا غير منتجا للعلوم و المعرفة. وان تحدثنا عن الحلول نجدها ضرورة ان تكون هناك دراسة شاملة وافية لكل ماهو ناقص في منظومة التعليم العالي و البحث العلمي ثم بعدها وضع استراتيجية على مدى المتوسط و البعيد و ان يكون الاصلاح باالتدريج حسب ظروف كل حالة.

[عنبر جميل]

لقد تابعت تعليقات الاخوة و كل واحد فسر مشكلة التعليم العالي حسب وجهة نظره انا حسب تحليلي الشخصي وقد علقت سابقا على الموضوع هو ان مشكلة التعليم العالي هو في عدم وجود تنسيق بين المنظومة التربوية و بين منظومة التعليم العالي ترك فراغا بين اصل المشكلة فكيف نفسر ان اصلاح المنظومة التربوية يكون دون مراعاة ظروف التعليم العالي و ايضا التعليم العالي نجده يقدم اصلاحات لا توافق الطلاب المتخرجين من المنظومة التربوية.بعبارة اخرى كل واحد *يغني بغناه* المنظومة التربوية في واد و منظومة التعليم العالي في واد اخر.

[غصن اخضر]

هناك الجامعات تدرس في مجال العلوم الطبيعة و الحياة مازالت بها نظريات قديمة لم تعد تصلح ان تكون انها نظرية العلم فكيف يمكن ان يبقى الطالب يدرس مثلا الخلية الحيوانية دون ان يطور فكره الى مجال البحث التي تحملها الخلية الحيوانية.
هناك دروس مازالت قديمة لم تعد تصلح ان تكون موضوع دراسة في حين العلوم هي تتطور بستمرار دون ان ننتبه لتلك مناهج الدراسة.فتطوير مناهج الدراسة يجب ان يرتكز على ما تتوصل اليه العلم في مجالات البحث و ان لا يقتصر على دراسة نظريات قديمة تجاوزها الزمن.
فاالتعليم العالي عندنا للاسف مازال دون المستوى في مجالات العلوم و هي بحاجة الى التجديد قصد مواكبة التطورات التي تحصل في العالم في مجال البحث العلمي.

[roun]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غصن اخضر

هناك الجامعات تدرس في مجال العلوم الطبيعة و الحياة مازالت بها نظريات قديمة لم تعد تصلح ان تكون انها نظرية العلم فكيف يمكن ان يبقى الطالب يدرس مثلا الخلية الحيوانية دون ان يطور فكره الى مجال البحث التي تحملها الخلية الحيوانية.
هناك دروس مازالت قديمة لم تعد تصلح ان تكون موضوع دراسة في حين العلوم هي تتطور بستمرار دون ان ننتبه لتلك مناهج الدراسة.فتطوير مناهج الدراسة يجب ان يرتكز على ما تتوصل اليه العلم في مجالات البحث و ان لا يقتصر على دراسة نظريات قديمة تجاوزها الزمن.
فاالتعليم العالي عندنا للاسف مازال دون المستوى في مجالات العلوم و هي بحاجة الى التجديد قصد مواكبة التطورات التي تحصل في العالم في مجال البحث العلمي.

تطوير مناهج الدراسة لايمكن ان يرتكز على ما تتوصل اليه العلوم و تكنولوجيا ..و كيف يمكن ان نطور التعليم العالي عن طريق استراد المناهج الغربية دون ان نطور مناهجا واحدا الخاصة باالبيئة العلمية في بلدنا كم من مناهج تم استرادها دون ان تحقق المطلوب فلو تطلع على مناهج العلمية في الجامعات لا تراها سوى مناهج غربية مستوردة لم تعد تصلح ان تكون مناهج علمية.

[you92cef]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roun

تطوير مناهج الدراسة لايمكن ان يرتكز على ما تتوصل اليه العلوم و تكنولوجيا ..و كيف يمكن ان نطور التعليم العالي عن طريق استراد المناهج الغربية دون ان نطور مناهجا واحدا الخاصة باالبيئة العلمية في بلدنا كم من مناهج تم استرادها دون ان تحقق المطلوب فلو تطلع على مناهج العلمية في الجامعات لا تراها سوى مناهج غربية مستوردة لم تعد تصلح ان تكون مناهج علمية.

انت من تحدد نجاح ام فشل اي شيء

اذا جلبت منهاج لسد النقص
فتاكد انه لن يتحول في يوم وليلة الى منهاج جيد

[roun]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة you92cef

انت من تحدد نجاح ام فشل اي شيء

اذا جلبت منهاج لسد النقص
فتاكد انه لن يتحول في يوم وليلة الى منهاج جيد

انا لم احدد نجاح و فشل اي شيء اتنمنى ان تفهم سياق ما كتبته انا قلت فقط انه لا يجب الاعتماد على المناهج المستوردة...دعني اشرح لك اكثر و اتمنى ان تفهم المقصود انا قصدت في موضوعي ان يجب ان يكون البحث العلمي وفق بيئة العلمية لبلدنا مع التقليل من استراد مناهج التعليم الغربية.
فامعنى ان يتم التدريس وفق نظريات مستودة و نحن لم نبتكر نظريات خاصة بنا . انظر الى تكنولوجية الالمان ستجدها تكنولوجية المانية خالصة انظر الى تكنولوجية اليابان ستجدها تكنولوجية يابانية خالصة انظر الى تكنولوجية الروس ستجدها تكنولوجية روسية خالصة لمادا كل واحد له تكنولوجية خاصة به
الجواب لانهم يعتمدون على انفسهم في الابتكار الاعلمي و الاختراع النظري التي سهلت عليهم التطبيق العلمي للنظريات و فق بيئتهم.ولا يعتدون على الاستراد الجاهز.

اتمنى ان تكون الفكرة قد وصلت.

[you92cef]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roun

انا لم احدد نجاح و فشل اي شيء اتنمنى ان تفهم سياق ما كتبته انا قلت فقط انه لا يجب الاعتماد على المناهج المستوردة...دعني اشرح لك اكثر و اتمنى ان تفهم المقصود انا قصدت في موضوعي ان يجب ان يكون البحث العلمي وفق بيئة العلمية لبلدنا مع التقليل من استراد مناهج التعليم الغربية.
فامعنى ان يتم التدريس وفق نظريات مستودة و نحن لم نبتكر نظريات خاصة بنا . انظر الى تكنولوجية الالمان ستجدها تكنولوجية المانية خالصة انظر الى تكنولوجية اليابان ستجدها تكنولوجية يابانية خالصة انظر الى تكنولوجية الروس ستجدها تكنولوجية روسية خالصة لمادا كل واحد له تكنولوجية خاصة به
الجواب لانهم يعتمدون على انفسهم في الايتكار الاعلمي و الاختراع النظري التي سهلت عليهم التطبيق العلمي للنظريات و فق بيئتهم.ولا يعتدون على الاستراد الجاهز.
اتمنى ان تكون الفكرة قد وصلت.

نعم كلامك سليم
والرووس والالمان واليابان لديهم تفكير مختلف جدا عنا

عموما ما اردت قوله ان السلطات تجلب منهاج بحسب ما تريد هي

اذا اردت منهاج جيد تجلبه وتعمل به او توجده من عند نفسها

اذا ارادت منهاج يكلف الكثير من المال تجلبه *-*طبعا للقيام بالمشاريع التي يسرقون 99 بالمئة من اموالها *-*

اذا ارادت منهاج لزيادة الضغط على الاقسام والجامعات تجلبه ولا مانع في ذلك

اذا ارادت منهاج لصناعة الصواريخ تجلبه ولا مانع في ذلك

الا انها تجلب منهاج لسد الثغر في التعليم لا اكثر
يعني حتى نقول لدينا نهاج عالمي وبالتالي اساتذة عالمين

في الجزائر بامكانها القيام ب*-*العجب العجاب*-* سواء في الامور السلبية او حتى الايجايبة

[غصن اخضر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roun

تطوير مناهج الدراسة لايمكن ان يرتكز على ما تتوصل اليه العلوم و تكنولوجيا ..و كيف يمكن ان نطور التعليم العالي عن طريق استراد المناهج الغربية دون ان نطور مناهجا واحدا الخاصة باالبيئة العلمية في بلدنا كم من مناهج تم استرادها دون ان تحقق المطلوب فلو تطلع على مناهج العلمية في الجامعات لا تراها سوى مناهج غربية مستوردة لم تعد تصلح ان تكون مناهج علمية.

نعم لا يكن تطوير مناهج الدراسة لايمكن ان يرتكز على ما تتوصل اليه العلوم و تكنولوجيا
هنا في بلدنا مازال التعليم بمختلف مراحله يعتمد على التقليد و التكرار و اعادة دروس تجاوزها الزمن.
في الابتدائي مازال الطفل يدرس 1+1=2
في المتوسط مازال التلميد يدرس في الرياضيات نظرية ان الخط المستقيم هي مجموعة من النقاط
في الثانوي مازال الطالب يدرس في العلوم الطبيعة و الحياة مكونات الخلية النباتية و الخلية الحيوانية بدروس تعود الى بداية السبعينات و الخلية الحيوانية و النباتية في العالم تطورت بشكل كبير
في التعليم العالي يكرر الطالب دراسة الخلية الحيوانية و النباتية بشكل تقليدي قديم اي مازال يدرس مكوناتها و خصائصها.


الدول المتقدمة في مجال الخلية الحيوانية بصدد اختراع جلد الانسان يشبه الجلد الاصلي للانسان
الدول المتقدمة بصدد اختراع الكيفية التي تحدد شكل و خريطة كوكب المريخ
و نحن مازلنا في ندور حول 1+1=2 و ان خط المستقيم هي مجموعة من النقاط

[STING]

شوف خويا صح كاين شويا تهاون منا
لكن النظام يتحمل اكبر جزء من المسؤولية

فجامعتي 500 طالب سنة تانية st
طلعو منهم 120 سنة 3
120 فيهم يا ربي 5 بمعدل 11 باقي كل 10
وحد البنات نعرفهم من جماعة طاولة الاولى و النظارات و قراية ل دار طلعو ب 10

تنتظر فيا انا نبلع محااااال


على العموم قالك استادي الفاضل في اللغة العربية

ادمرررررررررررررررررر

[haliepst.hali]

لا خير في التعليم العالي في الجزائر يقيمون حفل لملكات الجمال في جامعة هواري بومدين بالله عليكم من هو المسؤول عن هذا الطالب او الوزارة بلعكس بل ان الطلبة رفظوا ذلك ان نظام الحكم في الجزائر لا يولي اهتمام للتعليم بل ويحاول تحطيمه بيينما تصرف اموال طائلة من اجل الحفلات واليسا و غيرها يريدون جيلا بلا وعي و منغمس في شهواته

[youmo]

المتفوقين في البكلوريا مستواهم ضعيف فالمتحصل على 10 معدل في البكلوريا نقطته الحقيقية 7 أو 8
كيف تريد من الحاصل على معدل 7 أو 8 أن يفهم الفيزياء و الرياصيات
شكرا

[you92cef]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة youmo

المتفوقين في البكلوريا مستواهم ضعيف فالمتحصل على 10 معدل في البكلوريا نقطته الحقيقية 7 أو 8
كيف تريد من الحاصل على معدل 7 أو 8 أن يفهم الفيزياء و الرياصيات
شكرا

بالعكس
يفهمون جيدا ولكن الظروف

ولديهم دراية كبيرة جدا
ولكن كما قال صديق لاستاذ الفزياء في يوم من ايام الباك
سوف اكتبها البدارجة باه تفهمو

*-*يا الشيخ والله راك غير تعيي في رووحك

زعما احنا غادي نجيبو شي حاجة جديد؟

هاو الكور فاتونا بقرون وحنا مزالنا في الذرة والحركة

يا الشيخ والله ننصحك في سبيل الله
جيبنا سوجي نتاع الكلاسيكو
على الاقل تخرج من الكلاسا وعقلك مهني
اما الفزيك
فالفيزيك لماليها

انا مع روحي مرنيش سالك فما لك البفيزيك

يا الشيخ مدنا حاجة ساهلا *-*يقصد بها h2+o=h2o


فعلا كلام مؤثر
ومازل في مثبه الكثير
وصراحة هذا الصديق كل الاساتذة يحبونه لما يتكلم

مي الله غالب مربحش الباك 2 فوا

[اصيلة و حرة]

الدول المتقدمة في مجال الخلية الحيوانية بصدد اختراع جلد الانسان يشبه الجلد الاصلي للانسان
الدول المتقدمة بصدد اختراع الكيفية التي تحدد شكل و خريطة كوكب المريخ
و نحن مازلنا في ندور حول 1+1=2 و ان خط المستقيم هي مجموعة من النقاط[/quote]
نعم زيادة على عدم وجود بيئة علمية يمكنها من تطوير التعليم زاد من مشكلة التعليم العالي و ايضا الاعتماد على التكرار و عدم الابداع و الابتكار و الاختراع زاد من تخلف التعليم الدول المتقدمة المعيار التي تعتمده في تطوير تعليمها العالي هو الابداع الثقافي و الابتكار العلمي هما عنصران التان تعتمدان عليه في عملية التطور .
اما نحن الخلل يوجد مثلا لا يوجد ابداع ثقافي كما لايوجد ابتكار علمي فكيف يمكن الحديث عن تطوير البحث العلمي !!

[اصيلة و حرة]

نعم زيادة على عدم وجود بيئة علمية يمكنها من تطوير التعليم زاد من مشكلة التعليم العالي و ايضا الاعتماد على التكرار و عدم الابداع وعدم الابتكار و عدم الاختراع زاد من تخلف التعليم عندنا... الدول المتقدمة المعيار التي تعتمده في تطوير تعليمها العالي هو الابداع الثقافي و الابتكار العلمي هما عنصران اللتان تعتمدان عليه في عملية التطور و التقدم الصناعي .
اما نحن الخلل يوجد مثلا لا يوجد ابداع ثقافي كما لايوجد ابتكار علمي فكيف يمكن الحديث عن تطوير البحث العلمي !!