ما رأيكم في المعدل 10 في الفحص؟

[الجواهر]

تتجادلون حول العربية و هي لغتنا و تناسيتم لغة مولير التي ابدع فيها التلاميد من مختلف انحاء الوطن فتحصلوا على العشرة كاملة غير منقوصة
فلله يا جزائر العشرات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[الوهاهبة001]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو جيهان

السبب في ذلك هو تقارب المستوى بين المصحح و المتعلم أي أن مستوى المتعلم خارق :
جمال الخط
الشكل ترابط الافكار ......
بحيث يجد المصحح نفسه مجبرا على منح العلامة الكاملة خاصة إذا سبقه عدد كبير من ذوي المستويات المحدودة .
أو أن (وهو الاقرب) المصحح من مستوى الحارس و عضو الامانة و المتعلم حيث يشعر و كأنه يصحح لنفسه

كان يمكن لرأيك أن يكون صوابا، لو أن التقويم اعتمد انطباع ورأي المصحح.

أما وأن مستوى المصحح ليس مرجعا في تقويم المتعلم. بل المرجع في ذلك - أخي الكريم - هو، المنهاج ومضامين الأنشطة.

فإني أرى ذلك إجحافا في حق الأبرياء.

[Narcisse95]

يا ناس لازم نزيدو نشجعوها كي تشوف 10 تفرح وتزيد تتحفز لحتى 20 في البيام
ممكن جدا الطفلة عبقرية وشفيها متنساوش بلي راها انسانة بعقلها بغض النظر لعمرها
وبارك الله فيها

[كمال يحيى18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdelkader.gh

اخوتي السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.

الوضعية الادماجية تمرين كباقي التمرينات ولها سلم تنقيط وزاري فإن وافقت اجابة التلميذ سلم التنقيط اخد النقطة الكاملة و سلم التنقيط له شبكة عادية تحتوي عناصر كسلامة اللغة و الاسلوب و الاخطاء الاملائية و .....ان اخذ في كل واحدة العلامة الكامة فهنيئا له

هذا هوالمعمول به

[farid1982]

شهادة زور وواضع العلامة مزور

[zma28]

بارك الله للجميع على ردودهم ، لكن آسف لمستوى التعليم في الجزائر ، عندما صارت العلامات تمنح بالعاطفة و ليس على أساس منطقي و عقلاني ، هل فعلا وصل التلميذ الجزائري بمنظومتنا التغبوية عفوا التربوية الحصول على علامة كاملة في التعبير حتى لو حفظه أو نسخه عن عالم أو كاتب . فمادام تقدم العلامة الكاملة للتلاميذ فماهي العلامة التي تقدم للمؤلفين والروائيين .

[wafa.wafa]

[color="red" ]أنا في رأيي العلامة الكاملة تدعو المتعلم للخمول وأنه وصل فيجب أن يحس بأنه مهما قدم فهو قليل لدفعه دوما إلى المزيد [/color]

[alirabeh]

اذا كانت المردودية 40 على 40 ومن تكون نقطته اقل بقليل يحتج فلماذا تحتج على علامة التلميذ اذا كانت 10 من 10

[بومعراف]

عندما كنت تلميذا في السنة الأولى متوسط في سنة 1976 أتذكر جيدا ما قال لي معلم الفرنسية الذي كان يحمل الجنسية الفرنسية في هذا الموضوع بذات أنه يعطي 10/10 للخالق و 9.5/10 لمعلمه.

[alirabeh]

كان يا مكان في قديم الزمان

[الوهاهبة001]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zma28

بارك الله للجميع على ردودهم ، لكن آسف لمستوى التعليم في الجزائر ، عندما صارت العلامات تمنح بالعاطفة و ليس على أساس منطقي و عقلاني ، هل فعلا وصل التلميذ الجزائري بمنظومتنا التغبوية عفوا التربوية الحصول على علامة كاملة في التعبير حتى لو حفظه أو نسخه عن عالم أو كاتب . فمادام تقدم العلامة الكاملة للتلاميذ فماهي العلامة التي تقدم للمؤلفين والروائيين .

في هذه الحالة، لا يمكن - في أقصى الحالات - منح علامة تتجاوز نصف السلم لمتعلم في الابتدائي (موضوع النقاش).

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wafa.wafa

[color="red" ]أنا في رأيي العلامة الكاملة تدعو المتعلم للخمول وأنه وصل فيجب أن يحس بأنه مهما قدم فهو قليل لدفعه دوما إلى المزيد [/color]

بئس الرد.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بومعراف

عندما كنت تلميذا في السنة الأولى متوسط في سنة 1976 أتذكر جيدا ما قال لي معلم الفرنسية الذي كان يحمل الجنسية الفرنسية في هذا الموضوع بذات أنه يعطي 10/10 للخالق و 9.5/10 لمعلمه.

هذا يعني أن الأدنى يمكنه تقويم الأعلى؟! لا أعتقد.

[jackin]

مستحيـــــــــــــــــــــــــــــل

[علي م]

نورمال..............الأسئلة كانت في متناول المتعلم المتوسط
اما الممتاز اذا ركز جيدا يجيب 10 ك والو

[بومعراف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوهاهبة001

في هذه الحالة، لا يمكن - في أقصى الحالات - منح علامة تتجاوز نصف السلم لمتعلم في الابتدائي (موضوع النقاش).




بئس الرد.



هذا يعني أن الأدنى يمكنه تقويم الأعلى؟! لا أعتقد.

من وراء ما كان يقصد أنه لا علامة 10/10 ولا 9.5/10 في الوضعية حسب مفهومي

[mohaa47]

العلامة الكاملة في اللغة العربية غير ممكن ................................مستحيلة .......................خاصة الوضعية الإدماجية...........ثلاثة و نصف من أربعة ...............3.5 من4 ....................هذا بالنسبة للموضوع الممتاز ...........