![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
"هيا معي للفرنسية من اليوم لا الاستسلام وقوف "
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]() ياااااااااااه الحمد لله كي طليتي علينا والله غير ندريك بطلتي
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 2 | ||||
|
![]() اقتباس:
اه يا اختي فرحتني بكلامك حمد الله خدمتي في فرونسي حسيتي روحك مليحة طلعلك المستوى
كمساهمنيدا هذي كلمة مفهمتاش هذا واجبي فقط دعاء هذا ما نحتاج منكم وانا في متابعة دروس باذن الله وتعمق |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 3 | ||||
|
![]() اقتباس:
انا مترشحة حرة بصح جات صحبتي و وراتلي السوجي جاوبت عليه شفهي برك لقيت روحي ديت 10 بلا الكونتروندي كنت رايحة نطير بالفرحة ثانكيو فاري ماطش |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 4 | ||||
|
![]() اقتباس:
اه عفوا اختي هذا واجبي
اه مليح معناها فهمتي واديتيي معلومات حمد الله رايحة نعلمكم وضعية ادماجية رايحة ندرج كل اسئلة ان شاء الله بالتوفيق انا في متابعة الدروس |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |||
|
![]() السلام عليكيم
كيف حالكم مهم غدوة رايحين نكملو مراجعة فقط درنا استراحة لاسبوع ان شاء الله على ساعة 14 مساءا اتمنى ان تكونو هنا وتصورو لي سوجي تع اختبارات باه نحلو بعضانا |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 6 | |||
|
![]() واش لبنات في راكم فالفرنسية فالدروس ؟
فالنسبة لينا دخلنا ^projet 2 و رانا l'évaluation diagnostique |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 7 | ||||
|
![]() اقتباس:
مثلنا اختي حنا رانا projet 2 في درس COMPREHENSION DE L ECRIT
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8 | |||
|
![]()
وش نقراو دروس القواعد في هاد le projet كاامل ؟ معلابالكش؟
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 9 | ||||
|
![]() اقتباس:
والله معلابالي وحتى استاذة مقتلنا اذا قتلنا او بدينا رايحة نقولك ونحطهم لهنا
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 10 | |||
|
![]() راكم لهنا باه نبداو هيا وين راكم
وهذو بعض ملخصات رائعة |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 11 | |||
|
![]() Compte rendu objectif et critique d’un texte historique (Nom de l’auteur) est l’auteur du texte intitulé (titre du texte). Il est extrait de : (la source). Il comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Le texte est de type narratif, historique, réel, répondant à une structure (analytique, thématique ou chronologique). L’auteur adopte un ton didactique tout au long de son analyse du fait d’histoire suivant :(idée générale du texte). (اسم المؤلف) هو مؤلف النص بعنوان (عنوان النص). يتم استخراج من: (المصدر). هذا Au cours de son développement de l’idée générale énoncée ci-dessus, l’auteur aborde les faits historiques suivants :يحتوي على (عدد الفقرات) مسبوقة بالفقرات. النص هو سرد ، تاريخي ، حقيقي ، يستجيب لهيكل (تحليلي ، مواضيعي أو كرونولوجي). يتبنى المؤلف نغمة تعليمية طوال تحليله بسبب القصة التالية: (الفكرة العامة للنص). Dans le premier paragraphe, il dit que le/la… (1ère idée second aire)………… Dans le deuxième paragraphe, il avance que le/la… (2ème idée secondaire)…… Dans le paragraphe suivant, il parle de la/du…. (3ème idée secondaire)……… Quant au quatrième paragraphe, il aborde le/la…. (4ème idée secondaire)……… En dernier lieu, l’auteur table sur le fait que le/la… (5ème idée secondaire)…… (اسم المؤلف) هو مؤلف النص بعنوان (عنوان النص). يتم استخراج من: (المصدر). هذا يحتوي على (عدد الفقرات) مسبوقة بالفقرات. النص هو سرد ، تاريخي ، حقيقي ، يستجيب لهيكل (تحليلي ، مواضيعي أو كرونولوجي). يتبنى المؤلف نغمة تعليمية طوال تحليله بسبب القصة التالية: (الفكرة العامة للنص). Remarque : quand on vous demande de rédiger un compte rendu critique vous ajoutez cette conclusion. Pour conclure, je peux dire que l’auteur a pointé du doigt un fait historique dont les plaies restent encore ouvertes et qui nous touche de près, nous, génération d’aujourd’hui. Ainsi je ne peux que lui partager son analyse. Aussi, l’auteur use-t-il d’un vocabulaire facile, clair, et très accessible à la plupart des élèves bien qu’il y ait quelques mots difficiles tels que ![]() Quant aux idées du texte, elles sont bien enchainées, en harmonie l’une avec l’autre. Je peine à y trouver des contradictions. D’un point de vue du style, l’auteur choisit la simplicité car il veut que son texte épouse le ton didactique. ملاحظة: عندما يطلب منك كتابة تقرير نقدي قمت بإضافة هذا
الاستنتاج. في الختام ، أستطيع أن أقول إن المؤلف أشار إلى حقيقة تاريخية لا تزال جروحها قائمة لا تزال مفتوحة والتي تلامسنا عن كثب ، نحن جيل من اليوم. لذلك استطيع فقط تبادل تحليله. أيضا ، هل يستخدم المؤلف مفردات سهلة وواضحة وسهلة الوصول لمعظم الطلاب؟ أن هناك بعض الكلمات الصعبة مثل: (ابحث عن الكلمات الصعبة في النص ....) أما بالنسبة لأفكار النص ، فهي مقيدة بشكل جيد ، متناغمة مع بعضها البعض. أنا أعاني تجد التناقضات. من وجهة نظر الأسلوب ، يختار المؤلف البساطة لأنه يريد أن يتزوج النص من النغمة تعليمية. |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 12 | |||
|
![]() شكرا ريتال بارك الله فيك |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13 | |||
|
![]() |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 14 | |||
|
![]() الله يعطيك ما تتمناي |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 15 | |||
|
![]() عفوا هذا واجبي
![]() ![]() مهم انكم تفهمو ربي يحفظك ![]() ![]() |
|||
![]() |
![]() |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc