أنتم تسألون وبصمة لاتنسى ستجيبكم بحول الله

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
رابعاً:- الرمزية
*تعريف المذهب الرمزي:-
هو المذهب الذي ظهر في فرنسا خلال الربع الأخير من القرن التاسع عشر إثر عوامل مختلفة ومن أهم سماته الغموض والإيحاء.
* العوامل التي ساعدت على ظهور المذهب الرمزي:-
1- الضيق بالمذهب الواقعي الذي اتجه نحو الواقع المادي الملموس.
2- التقدم الذي أحرزه علم النفس على يد فرويد وأتباعه، الذين اتجهوا إلى قرار النفس الإنسانية.
* سمات المذهب الرمزي:-
1- الغموض:-
ويعود الغموض في الأدب الرمزي إلى كون الرمزيين يحاولون استجلاء ما وراء عالم الحس الخفي، وما في داخل النفس الإنسانية.
2- الإيحاء:-
حيث يرتبط الإيحاء بمفهوم الغموض ارتباطاً عضوياً، فالإيحاء لا يؤدي دلالة واضحة، وإنما ينقل حالة نفسية إلى القارئ من خلال التراكيب اللغوية.
3- اهتم الرمزيون بالموسيقى في شعرهم، وعدّوها جزءاً من تكوين النص الرمزي.
4- الاعتماد على تراسل الحواس في التعبير الأدبي.
5- آمن الرمزيون بفكرة الفن للفن. وضح ذلك.
إذ دعوا إلى أن يكون الأدب غاية في ذاته لا يوظف من أجل تحسين الواقع.
* ما المقصود ب"تراسل الحواس"؟
هو أن يوصل الشاعر دلالات مبتكرة من خلال تبادل معطيات الحواس وتراسلها كأن يستخدم حاسة اللمس لما يقتضيه السمع.
* الرمزية في الأدب العربي الحديث:-
اتصل الأدباء المحدثون بالأدب الرمزي عن طريق الترجمة، أو الاطلاع على أدب اللغات الأوروبية، وهذا أدّى إلى تأثرهم بالأدب الرمزي بدرجات متفاوتة، فالرمزية لم تشكل مذهباً واضح المعالم في الأدب العربي.
* من أهم الأدباء الذين نجد لديهم سمات رمزية:-
جبران خليل جبران الذي جمع بين الرومانسية والرمزية في أدبه.
صلاح عبد الصبور الذي نجد في شعره سمات رمزية واضحة، فقد كان يسعى في شعره إلى تحقيق السعادة النفسية الناتجة عن الانسجام مع غنائية الكون، واستحقاق الحياة.
مراجعة عامة: n
- المذهب الرومنسي:
يقوم على العدل و المساواة و الخير ، الإغراق في العاطفة و الخيال والطبيعة ، العفوية و التلقائية ، الإنسانية....

- المذهب الواقعي:
تشخيص الداء و إيجاد الدواء

- المذهب الرمزي:
يعالج قضايا اجتماعية –خاصة- و سياسية باعتماد الرمز الإيحاء و الأسطورة.

*أسلوب ابن خلدون:
- علمي متأدب يعتمد على :
الدقة/ الموضوعية/ المصطلحات/ غياب الخيال/ الاجمال ثم التفصيل/ الاهتمام بالفكرة و المعنى لا بالشكل.

*أسلوب طه حسين:
- السطحية و المباشرة / التكرار
- التقليد و المحافظة / الإكثار من أدوات الربط

* مدرسة الإبراهيمي:
مدرسة الصنعة اللفظية: ( الكواكبي ، الرافعي في النثر)
- توظيف المحسنات البديعية خاصة اللفظية ( صنعة متكلفة) إذ يكلف نفسه عناء البحث عنها و توظيفها و ذلك في نثره ، في حين لا يتكلفها في شعره بل ترد عفوا بتلقائية.

المطبوع و المتكلف:

المطبوع: لاتكلف و لاعناء في البحث و توظيف البديع.
المتكلف: الإكثار من البديع و خاصة السجع (يتعب نفسه
و يثقل في ذلك ).
*أساليب التوكيد:

- لفظية (لغوية): إنّ ، أنّ ،إنّما ،قد ، التكرار...
- معنوية (فكرية): المقارنة، الموازنة، التحليل، التفسير.....

* مظاهر الإتساق:
- الضمائر ( بأنواعها )
- التكرار ( الألفاظ و المعاني )
- أدوات الربط ( حروف العطف ، الجر ، التوكيد ....)
*خصائص شعر المنفى:

- الحنين إلى الوطن
- البكاء على فراق الأهل و الأحبة
- الإشتغال بذكر مآثر الأوطان

*مظاهر التقليد:

- الحفاظ على شكل القصيدة العمودية
- الحفاظ على الوزن و القافية
- استخدام الكثيرمن ألفاظ القاموس اللغوي القديم

*مظاهر التجديد:

- النزعة الإنسانية
- النزعة الرومنسية
- البعد عن التكلف و التعقيد
- سهولة اللغة
- العفوية و التلقائية

*خصائص الأدب المهجري:

- المشاركة الوجدانية ( مشاركة الشاعر انفعالات الناس )
- النزعة الانسانية ( التسامح و المحبة للمجتمع الانساني )
- النزعة القومية ( الارتباط بالوطن المستعمر، و العمل على ايقاظ الوعي).
- حرية التصرف في الأوزان و القوافي
- الوحدة العضوية ( تلاحم أجزاء القصيدة ، و التعبير عن موضوع واحد بجو نفسي واحد إذ لايمكن التقديم أو التأخير في الأفكار......)
- النزعة التأملية ( الفرار إلى الطبيعة ، و اعتبارها كائنات حية تحس و تتأمل ، تشكو و تفرح...)
- النزعة الروحية ( نزوع النفس إلى التأمل في الحياة و أسرارها ، و التطلع إلى الآفاق الروحية ،و التضرع إلى الله بالشكوى ليخلصهم مما هم فيه...) .

* المدارس ( المذاهب) الأدبية:

- المذهب الكلاسيكي:
كله تقليد و محافظة ، فنه المسرح الذي أساسه الآلهة

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
بعض خصائص الشعر الجديد و الشعر المهجري
________________________________________
مدرسة الشعر الجديد
أ ـ نشأتها وأعلامها:
نشأت في أعقاب المدرسة الرومانسية المغرقة في الخيال,والممعنة في الهروب من
الواقع إلى الطبيعة,وقد نشرت نازك الملائكة أول قصيدة عام 1974اسمتها
(الكوليرا) كما نشر بدر شاكر السياب ديوانه (أزهار ذابلة) في العام نفسه،
وقد تحررت القصيدتان من القافية الواحدة والتزمتا وحدة التفعيلة.
الإنسان المعاصر بمعاناته وطموحاته هو جوهر التجربة في هذه المدرسة.
أبرز أعلامها: نازك الملائكة، بدر شاكر السياب، صلاح عبد الصبور،أحمد عبد المعطي حجازي، فدوى طوقان، محمود درويش.
ب-عوامل ظهور هذه المدرسة:
1)التأثر بالشعر الغربي والمذاهب الأدبية السائدة هناك.
2)ظهور الحركات التحريرية في معظم الدول العربية.
3)الميل الفطري للتجديد.
ج ـ خصائصها و ملامحها الفنية:
أ.من حيث المضمون:
1)الشعر تعبير عن الواقع وعن معاناة حقيقية.
2)الشعر وظيفة اجتماعية فهو يكشف عن مواطن التخلّف في المجتمع.
3)التجديد في أغراض الشعر وخصوصا اهتم الشعراء بالقضايا الإنسانية
والاجتماعية والوطنية كالدعوة إلى الاستقلال والتحرر ومقاومة الأعداء وهموم
الشعب.
ب.من حيث الشكل:
1)القصيدة بناء شعوري يبدأ من نقطة، ثم يأخذ في النمو حتى يكمل.
2)تنقسم القصيدة إلى مقاطع ويمثل كل مقطع عنصرا من عناصرها.
3)تبنى القصيدة على وحدة التفعيلة ويحل السطر العري محل البيت الشعري.
4)لاتلتزم القصيدة قافية واحدة، وليس لها نظام محدد لتوزيع القوافي.
5)ترتكز على الموسيقى الداخلية وإيحاء الكلمات وجرسها.
6)استخدام الألفاظ المتداولة، ومنحها طاقات إيحائية وشعورية تستمدها من السياق.
7)الإعتماد على الرمز والميل إلى الأساطير والتراث الشعبي.
8)الاهتمام بالصورة الشعرية والخيال الممتد.

مدرسة أدب المهجر
مفهوم أدب المهجر ونشأته:
يطلق أدب المهجر على الأدب الذي أنشأه العرب الذين هاجروا من بلاد الشام
إلى أمريكا الشمالية والجنوبية، وكونوا جاليات عربية، وروابط أدبية أخرجت
صحفا ومجلات تهتم بشؤونهم وأدبهم.
من أبرز شعرائهم وكتابهم: جبران خليل جبران، ميخائيل نعيمة، إيليا أبو ماضي، أمين الريحاني، رشيد خوري، فوزي المعلوف وآخرون.
ـ خصائص أدب المهجر:
أ ـ من حيث المضمون:
1)النزعة الإنسانية: تفاعلهم مع الإنسان بغض النظر عن لونه وجنسه.
2)النزعة الروحية: التأمل في الحياة وفي أسرار النفس البشرية.
3)الحنين إلى الوطن: لشعورهم بالغربة في وطنهم الجديد.
4)الاتجاه إلى الطبيعة: جددوا الطبيعة وجعلوها حية متحركة في صدورهم.
5)التجديد في الموضوعات والأغراض الشعرية: فالشعر لديهم تعبير عن موقف
الإنسان في الحياة،غرضه تهذيب النفس ونشر الخير والجمال والسمو إلى المثل
العليا.
ب ـ من حيث الشكل:
1)استخدام الألفاظ الموحية.
2)التساهل في الاستخدام اللغوي.
3)الوحدة العضوية.
4)التحرر من قيود الوزن والقافية.
5)الاهتمام بموسيقى اللفظ مما أدى إلى ظهور الشعر المنثور.
6)استخدام الرمز.

[منار العلم]

السلام عليكم أستاذة
سؤال : ماهي مظاهر الالتزام،
وآخر استفسار:
كيف يطرح سؤال الرّمز وكيف نجيب؟ وماهي أشهر الرموز التاريخية ؟

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منار العلم

السلام عليكم أستاذة
سؤال : ماهي مظاهر الالتزام،
وآخر استفسار:
كيف يطرح سؤال الرّمز وكيف نجيب؟ وماهي أشهر الرموز التاريخية ؟

السلام عليكم
ان يكون الشاعر يتحدث عن قضية تهم امته
استخدام الالفاظ والرموز
صدق العاطفة والتاثر بما يكتب
عندما يعطيك مجموعة رموز ويطلب منك بشكل مباشر تحديد ايحاءاتها ودلالاتها
مثال
الفجر هو الحرية
الظلام المستعمر
وطبعا كل رمز حسب ما كان يقصده صاحب النص
الرموز التاريخية
كاسماء بعض العلام مثال الامير عبد القادر رمز تاريخي

[بثينة الامل]

السلام عليكم استاذة هذا كان اختبار اللغة العربية التجريبي ماعليش تجاوبيلنا عليه باختصار؟

[@رنيم الأمل في الحياة@]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بثينة الامل

السلام عليكم استاذة هذا كان اختبار اللغة العربية التجريبي ماعليش تجاوبيلنا عليه باختصار؟

اختي انت شعبة لغات اجنبية

[بثينة الامل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @رنيم الأمل في الحياة@

اختي انت شعبة لغات اجنبية

شعبة آداب وفلسفة

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @رنيم الأمل في الحياة@

اختي انت شعبة لغات اجنبية

السلام عليكم
الروابط
الوحدة العضوية والموضوعية

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بثينة الامل

السلام عليكم استاذة هذا كان اختبار اللغة العربية التجريبي ماعليش تجاوبيلنا عليه باختصار؟

السلام عليكم
الاسلوب الغالب هو الاسلوب الخبري تراوح بين الاخبار والتقرير والوصف وطبعا تذكرين امثلة
الصورة الاولى تشبيه بليغ شبه اللغة بالمفاتيح
الثانية كناية
اسم الجمع وجمع القلة طبعا من الدرس وعلى حسب الوزن
الجملة الاولى في محل رفع خبر
الجملة الثانية خبر أن
/////////////
النمط تفسيري وصفي
القضية هي الصراع بين المقلدين والمجددين يعني مايؤمن به كل طرف
اليمين هم المقلدون
اليسار هم المجددون


هذاباختصار ومايهمك باقي الاجابات من النص

[بثينة الامل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
الاسلوب الغالب هو الاسلوب الخبري تراوح بين الاخبار والتقرير والوصف وطبعا تذكرين امثلة
الصورة الاولى تشبيه بليغ شبه اللغة بالمفاتيح
الثانية كناية
اسم الجمع وجمع القلة طبعا من الدرس وعلى حسب الوزن
الجملة الاولى في محل رفع خبر
الجملة الثانية خبر أن
/////////////
النمط تفسيري وصفي
القضية هي الصراع بين المقلدين والمجددين يعني مايؤمن به كل طرف
اليمين هم المقلدون
اليسار هم المجددون


هذاباختصار ومايهمك باقي الاجابات من النص

شكرا استاذة جزاك الله خيرا وادعيلنا بالتوفيق

[jolinar]

مساء الخير استاذة اريدكي ان تجيب عن هذه الاسئلة لكي اقارنها مع اجابتي من فضلك
وشكرا مسبقا

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بثينة الامل

السلام عليكم استاذة هذا كان اختبار اللغة العربية التجريبي ماعليش تجاوبيلنا عليه باختصار؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jolinar

مساء الخير استاذة اريدكي ان تجيب عن هذه الاسئلة لكي اقارنها مع اجابتي من فضلك
وشكرا مسبقا

السلام عليكم
هل يمكن وضع المواضيع بشكل مغاير اكثر وضوحا

[بثينة الامل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
هل يمكن وضع المواضيع بشكل مغاير اكثر وضوحا

استاذة من فضلك ديرنا الحل في اقرب وقت ممكن

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرام تيبازة

السلام عليكم
اختي بصمة ارجوا انك تساعديني في اقرب وقت ممكن باسكو عندي مشكل في الادب مانيش نعرف نحل الموضوع و بالاخص اابناء اافكري حاولت نحل المواضيع مي معرفتش و راني خايفة بسبب هاذ المشكل نرسب و منجيبش ااباك بليزز ساعديني و ايلا عندك موقع للتواصل اخر نتواصل معاك المهم نفهم كيفية الحل ارجوكي بليييز راني مبحرة كامل

السلام عليكم
لاادري ماالحل لكن حاولي ان تحلي التطبيقات التي وضعتها وساعلق عليك مارايك؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منار العلم

وعليكــم السّلام
ههه يجب أن أقولها أنا
آمييين يا رب ،
سآخذ بكلّ نصيحةِ والله الموفّق =)
بارك الله فيــك وحفظك لنـا

السلام عليكم
وفيك بركة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami sm

السلام عليكم : شكرا على الموضوع المميز عندي سؤالين السؤال الاول حول البناء الفكري الى اي مدى يلعب اسلوب التلميذ دور في التنقيط الجيد اقصد ان الكثير قد يفهم السؤال و يجيب باسلوب ركيك و الملاحظ من خلال اجوبة الاستاذ ان الجواب يكون باسلوب منمق و كيف يتم التعامل مع السؤال اللا مباشر و كثيرة هي هذه النوعية في اسئلة البناء الفكري
السؤال الثاني : عندي مشكل في الوقت و الفلسفة قد اخذت مني وقت ضخم لم اكن اتوقعه فوقعت في اشكال مع باقي المواد سؤالي هو هل توجد طريقة تساعدني بالالمام باللغة العربية في ظرف يومان او يوم و نصف اقصد ما هي الامور المهمة التي ينبغي التركيز عليها و شكرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zzizzou2

السلام عليكم
ما هو الفرق بين الواقعية و الرمزية ؟
وشكرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jolinar

مساء الخير استاذة اريدكي ان تجيب عن هذه الاسئلة لكي اقارنها مع اجابتي من فضلك
وشكرا مسبقا

[@رنيم الأمل في الحياة@]

اختي أريد شرح مظاهر الاتساق و الانسجام
و البيان ايضا