واش خاص تلاميذي الأعزاء في اللغة العربية قبل الباك - الصفحة 11

رحمة من المولى · 2013-05-31, 19:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dz2727

أستاذ هل أنتطر الحل أم لا؟ انا في انتظار اجابتك يا أيها الأستاذ الفاضل

حولي الإجابة و سأصحح إن شاء الله لأن أسئلة زملائك كثيرة تأكدي هذه الأسئلة أصعب من أسئلة البكالوريا

m.h · 2013-05-31, 20:05

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dz2727

أستاذ هل أنتطر الحل أم لا؟ انا في انتظار اجابتك يا أيها الأستاذ الفاضل

نرجو منك الحل استاذة

juniel · 2013-05-31, 19:29

لما يقولو مانوع اسلوب
ماهو غرضة ونوعه
!!!!!!!!!!!!!

رحمة من المولى · 2013-05-31, 20:08

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة juniel

لما يقولو مانوع اسلوب
ماهو غرضة ونوعه
!!!!!!!!!!!!!

نوع الأسلوب قصدهم خبري أو إنشائي حذار خبري و ليس إخباري
جملة خبرية: تنقسم البلاغة إلى ثلاثة أقسام: استعارة كناية و تشبيه
غرضه: التلقين. التوضيح ................
يعف الغرض من خلال الأسلوب اي الجملة
الأسلوب الإنشائي
أقيموا الصلاة- نوعه أمر غرضه النصح و الإرشاد
و هكذا
في الجملة الإنشائية يجب أن يذكر النوع: امر- نداء-....... ثم الغرض

jiji2013 · 2013-05-31, 19:38

شكرا ليك يا استادة وربي يخليك لينا.............

bouchra2013 · 2013-05-31, 19:48

lمرحبا استادة ممكن االاعراب الكامل ل "دلك الشعور الكامل" و شكراااااااا لكم مسبقاااااا

رحمة من المولى · 2013-05-31, 19:55

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouchra2013

lمرحبا استادة ممكن االاعراب الكامل ل "دلك الشعور الكامل" و شكراااااااا لكم مسبقاااااا

الجملة كاملة من فضلك

bouchra2013 · 2013-05-31, 20:18

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحمة من المولى

الجملة كاملة من فضلك

ان الاثر الفني الكامل في تظري هو دلك الدي يحدث فينا دلك الشعور الكامل

رحمة من المولى · 2013-05-31, 21:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouchra2013

ان الاثر الفني الكامل في تظري هو دلك الدي يحدث فينا دلك الشعور الكامل

الشعور بدل منصوب
الكامل صفة منصوبة

ahmed khazzar · 2013-05-31, 20:16

الــمــوضــوع الأوّل

[ 1
أمّــاهُ لا تتكدّري
مهما فقدتِ من الرّجال
ما زالت الأرحام تدفع بالسّنابل
في كلّ ثانيةٍ ولادهْ
في كلّ سُنبلة تسافرُ ألفُ حبّهْ
2
أمَّـــاهُ ملح الأرض نحن
فكيف تذرونا الرّياح السّافيات..؟
كلُّ الكواكب تستقيلُ
إذا( سقطتِ) على الـطّريق
هذا أوانُ الآزفــهْ
شدّي يديك على يديّ
سنُفجِّرُ العقم المعشّش في الحناجر
والخلايا
ونُعلّمُ النّاس الولادة والمخاض
3
مهما تلوّنتْ البراقع والوجوهُ
فلن يُغيّرك الزّمان
سيظلُّ وجهك مشرعا وسط اللظى
حتّى تمرّ القافلهْ
تتحمّلين مرارة الآتـي
وفي عينيْكِ أحلامٌ تفورُ ودمعتان
- في كلّ درب مصيدهْ -
في كلّ خارطةِ مكيدهْ
الأرض سيدّة البراعم( تنتخي)
صلبوا على فمها القصيدهْ
أمّــاهُ لا تتكدّري
آنَ الأوانْ . .
الذّئبُ نعرفهُ . .
ونعرف ذبذبات الأفعوانْ

4
ماذا يقول لنا أبــي . .؟
" الصّبر مفتاح الفرج "
وعلى جدار القلب يتّكئ البلاء
كمّوا الأنوف من الزّكام
للنّفط أطوار غريبهْ
أشتمُّ رائحة البخور به
ورائحة الفناء
هذا زمان الكشفِ
فانتزعوا العباءة واخرجوا
كيما نرى قمر الخليج على الطّبيعهْ
5
بين الخليّةِ والخليّةِ كيف تتّسع
المسافة
وسحابة الفرح المجرّح قاتلهْ
تتربّصُ الهدف الذي من أجله
(سقط الرّجال)
العيشُ للأقوى
ولكنّ القرار الصّعب (يصنعه القتيل)
لا تلبسوا ثوب الحداد ولا تحاروا
تلك السّحابة راحلهْ
بين الدّقيقةِ والدّقيقةِ
يُولدُ القمر الموشح بالنّدى
ويعانق الشّحرور أغصان الحديقة
والورود الذّابلهْ
6
كالبرق تندلعُ الشّرارة . .
وأنا أصافحُ أخوتي
عجباً فقدت أصابعي . .
"هذا أوان الشّدّ فاشتدّي زيم"
شدّوا الأكفّ على الأكفّ ولا
تخوروا
جبل الجليد تحرّكتْ أقدامه
نطحتْ مقدّمة السّفينه
شدّوا السلالم،أسْنِدوا ظهرَ السَّفينة
لا تقطعوا حبل الولاده . .
فالجنينُ غدا على وشك الظّهور
إنّي قطعتُ لهُ المسافات الطّويله.

المرجع : " روائع الشّعر الحديث "
جمع وإعداد: أنس بديوي وحسّان الطّيبي
دار المعرفة ، بيروت (لبنان)
ص. 28 ، 29 ، 30.

الــبــنـــاء الــفـكــري
1. مَنْ المخاطب في مطلع القصيدة؟ ما المقصود به؟ وما مكانته؟
2. علاقة الإنسان بالأرض علاقة وطيدة قوية تكشف عن قيمة إنسانيّة سامية. وضّحْ هذه العلاقة من خلال المقطوعة الثّانية مستنتجاً القيمة الإنسانية في هذه العلاقة.
3. ما المقصود بقول الشّاعر:"شدّي يديك على يدي . . . سنفجّرُ العقم . . . والخلايا" ؟
4. لماذا قال الشّاعر: " للنّفط أطوار غريبة . . . الفناء" ؟ ما علاقة النّفط بالهلاك والمعروف عن النّفط أنّه مصدر ثروة ورفاهية وراحة؟
5. تتراوح معاني القصيدة بين المعاناة والتّفاؤل. وضّح المعاناة التّي صوّرها الشّاعر ذاكراً مظاهرها ونبرة التّفاؤل التّي أعقبتها مدعّما شرحك بأمثلة من النّصّ.
6. بِمَ يستعين الوطن وأبناؤه لمواجهة الصّعاب؟
7. ما القضية المعالجة في النّصّ؟ أتجد الشّاعر من خلال معالجته لهذه القضية ملتزماً؟ أمْ أنّه كتب ترفاً فكريًّا؟ عـلِّلْ.
الــبــنـــاء الّــلـغــــوي
1. ما دلالة الاستفهام في قول الشّاعر: " فكيف تذرونا الرّياح السّافيات. ."؟
2. ما نوع الجمع في الأسماء الآتية وما أوزانها: الحناجر - أطوار - البراقع - أحلام .
3. ما دلالة الرّموز الآتية : الأمّ - الوجوه - الّـلظى - القافلة - الذّئب - الكواكب .
4. وضّحْ بالشّرح الصّورة الشّعرية الواردة في المقطع الآتي وبيّنْ عناصرها:" جبل الجليد تحرّكت أقدامه . . . نطحت مقدّمة السّفينة . . . شدّوا السّلالم، أسندوا ظهر السّفينه"
5. اشرحْ الصّورة البيانية في قول الشّاعر :" وعلى جدار القلب يتّكئ البلاء "، وبيّنْ سِـرَّ بلاغتها.
6. حدّدْ المسند والمسند إليه في الجملة الاتية : " يولد القمر الموشح بالنّدى ".
7. أعربْ ما تحته خطّ إعراب إفراد وحدّدْ محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب.
8. قطّع الثّلاثة أسطر الأولى من القصيدة واستخرج التّفعيلة التي اعتمد عليها في النّظم مع تبيين التغيّرات الطّارئة عليها.
الـتقــويـم الـنــقــدي
" الالتزام كشف للواقع ومحاولة تغييره بما يتطابق مع الخير والحقّ والعدل عن طريق الكلمة التي تسري بين نّاس ..."
على ضوء مكتسباتك تحدّث عن ظاهرة الالتزام في الأدب العربي الحديث متعرّضا لضرورتها وأهمّيتها في الدّعوة إلى تحرير البلاد ورفع مستواها السّياسي والاجتماعي والفكري وكيف ساهم الأدباء المعاصرون الملتزمون بواسطتها في خدمة مجتمعاتهم وأوطانهم وتطوير أدبهم مع التّمثيل. ممكن حل للشعر من فضلك

أنا لست أنا · 2013-05-31, 20:29

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed khazzar

الــمــوضــوع الأوّل

[ 1
أمّــاهُ لا تتكدّري
مهما فقدتِ من الرّجال
ما زالت الأرحام تدفع بالسّنابل
في كلّ ثانيةٍ ولادهْ
في كلّ سُنبلة تسافرُ ألفُ حبّهْ
2
أمَّـــاهُ ملح الأرض نحن
فكيف تذرونا الرّياح السّافيات..؟
كلُّ الكواكب تستقيلُ
إذا( سقطتِ) على الـطّريق
هذا أوانُ الآزفــهْ
شدّي يديك على يديّ
سنُفجِّرُ العقم المعشّش في الحناجر
والخلايا
ونُعلّمُ النّاس الولادة والمخاض
3
مهما تلوّنتْ البراقع والوجوهُ
فلن يُغيّرك الزّمان
سيظلُّ وجهك مشرعا وسط اللظى
حتّى تمرّ القافلهْ
تتحمّلين مرارة الآتـي
وفي عينيْكِ أحلامٌ تفورُ ودمعتان
- في كلّ درب مصيدهْ -
في كلّ خارطةِ مكيدهْ
الأرض سيدّة البراعم( تنتخي)
صلبوا على فمها القصيدهْ
أمّــاهُ لا تتكدّري
آنَ الأوانْ . .
الذّئبُ نعرفهُ . .
ونعرف ذبذبات الأفعوانْ

4
ماذا يقول لنا أبــي . .؟
" الصّبر مفتاح الفرج "
وعلى جدار القلب يتّكئ البلاء
كمّوا الأنوف من الزّكام
للنّفط أطوار غريبهْ
أشتمُّ رائحة البخور به
ورائحة الفناء
هذا زمان الكشفِ
فانتزعوا العباءة واخرجوا
كيما نرى قمر الخليج على الطّبيعهْ
5
بين الخليّةِ والخليّةِ كيف تتّسع
المسافة
وسحابة الفرح المجرّح قاتلهْ
تتربّصُ الهدف الذي من أجله
(سقط الرّجال)
العيشُ للأقوى
ولكنّ القرار الصّعب (يصنعه القتيل)
لا تلبسوا ثوب الحداد ولا تحاروا
تلك السّحابة راحلهْ
بين الدّقيقةِ والدّقيقةِ
يُولدُ القمر الموشح بالنّدى
ويعانق الشّحرور أغصان الحديقة
والورود الذّابلهْ
6
كالبرق تندلعُ الشّرارة . .
وأنا أصافحُ أخوتي
عجباً فقدت أصابعي . .
"هذا أوان الشّدّ فاشتدّي زيم"
شدّوا الأكفّ على الأكفّ ولا
تخوروا
جبل الجليد تحرّكتْ أقدامه
نطحتْ مقدّمة السّفينه
شدّوا السلالم،أسْنِدوا ظهرَ السَّفينة
لا تقطعوا حبل الولاده . .
فالجنينُ غدا على وشك الظّهور
إنّي قطعتُ لهُ المسافات الطّويله.

المرجع : " روائع الشّعر الحديث "
جمع وإعداد: أنس بديوي وحسّان الطّيبي
دار المعرفة ، بيروت (لبنان)
ص. 28 ، 29 ، 30.

الــبــنـــاء الــفـكــري
1. مَنْ المخاطب في مطلع القصيدة؟ ما المقصود به؟ وما مكانته؟
2. علاقة الإنسان بالأرض علاقة وطيدة قوية تكشف عن قيمة إنسانيّة سامية. وضّحْ هذه العلاقة من خلال المقطوعة الثّانية مستنتجاً القيمة الإنسانية في هذه العلاقة.
3. ما المقصود بقول الشّاعر:"شدّي يديك على يدي . . . سنفجّرُ العقم . . . والخلايا" ؟
4. لماذا قال الشّاعر: " للنّفط أطوار غريبة . . . الفناء" ؟ ما علاقة النّفط بالهلاك والمعروف عن النّفط أنّه مصدر ثروة ورفاهية وراحة؟
5. تتراوح معاني القصيدة بين المعاناة والتّفاؤل. وضّح المعاناة التّي صوّرها الشّاعر ذاكراً مظاهرها ونبرة التّفاؤل التّي أعقبتها مدعّما شرحك بأمثلة من النّصّ.
6. بِمَ يستعين الوطن وأبناؤه لمواجهة الصّعاب؟
7. ما القضية المعالجة في النّصّ؟ أتجد الشّاعر من خلال معالجته لهذه القضية ملتزماً؟ أمْ أنّه كتب ترفاً فكريًّا؟ عـلِّلْ.
الــبــنـــاء الّــلـغــــوي
1. ما دلالة الاستفهام في قول الشّاعر: " فكيف تذرونا الرّياح السّافيات. ."؟
2. ما نوع الجمع في الأسماء الآتية وما أوزانها: الحناجر - أطوار - البراقع - أحلام .
3. ما دلالة الرّموز الآتية : الأمّ - الوجوه - الّـلظى - القافلة - الذّئب - الكواكب .
4. وضّحْ بالشّرح الصّورة الشّعرية الواردة في المقطع الآتي وبيّنْ عناصرها:" جبل الجليد تحرّكت أقدامه . . . نطحت مقدّمة السّفينة . . . شدّوا السّلالم، أسندوا ظهر السّفينه"
5. اشرحْ الصّورة البيانية في قول الشّاعر :" وعلى جدار القلب يتّكئ البلاء "، وبيّنْ سِـرَّ بلاغتها.
6. حدّدْ المسند والمسند إليه في الجملة الاتية : " يولد القمر الموشح بالنّدى ".
7. أعربْ ما تحته خطّ إعراب إفراد وحدّدْ محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب.
8. قطّع الثّلاثة أسطر الأولى من القصيدة واستخرج التّفعيلة التي اعتمد عليها في النّظم مع تبيين التغيّرات الطّارئة عليها.
الـتقــويـم الـنــقــدي
" الالتزام كشف للواقع ومحاولة تغييره بما يتطابق مع الخير والحقّ والعدل عن طريق الكلمة التي تسري بين نّاس ..."
على ضوء مكتسباتك تحدّث عن ظاهرة الالتزام في الأدب العربي الحديث متعرّضا لضرورتها وأهمّيتها في الدّعوة إلى تحرير البلاد ورفع مستواها السّياسي والاجتماعي والفكري وكيف ساهم الأدباء المعاصرون الملتزمون بواسطتها في خدمة مجتمعاتهم وأوطانهم وتطوير أدبهم مع التّمثيل. ممكن حل للشعر من فضلك

يا أخي الموضوع هذا صعيب شويا لا ؟

عائشة حسان · 2013-05-31, 20:29

باااااااااااااااارك الله فيك أستاذة

لأجل مجهودك معنا اليوم ، نسأل الله أن يجازيك عنا كل خير .... أين كنتي طيلة السنة ؟؟

الحمد لله أن لا حرمنا الله من غزير معلوماتك حتى في اللحظات الأخييرة

الله ينور دربك ويرضى عليكي

رحمة من المولى · 2013-05-31, 21:25

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عائشة حسان

باااااااااااااااارك الله فيك أستاذة

لأجل مجهودك معنا اليوم ، نسأل الله أن يجازيك عنا كل خير .... أين كنتي طيلة السنة ؟؟

الحمد لله أن لا حرمنا الله من غزير معلوماتك حتى في اللحظات الأخييرة

الله ينور دربك ويرضى عليكي

كنت هنا انتوما كنتو مودرين درتلكم موضوع مالقيتكمش ههههههه

عائشة حسان · 2013-06-01, 09:09

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحمة من المولى

كنت هنا انتوما كنتو مودرين درتلكم موضوع مالقيتكمش ههههههه

" الحمد لله أن أتينا متأخرين أفضل من عدم مجيئنا "

سلام الله عليكي استاذة :

متى يكون حرف الشرط جازما ؟؟ ومتى يكون غير جازما ؟؟

وفي اعراب " ذلك الشعور " ، كيف أدركتي أن الشعور بدلا ؟؟ وما هي قواعد التعرف على البدل في الاعراب ؟؟

مشكوورة استاذتنا الكريمة والله يجازيكي عنا كل خير

همسة فرح · 2013-05-31, 20:40

hsjh*ه مممكن سؤال
المجاز المرسب كاي العلاقه المسببيه والسببيه مرانيش فاهمتهم
ممكن توضحيهملي