╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر محمد

والله ما تحشموا وتزيدو تكلموا وتحوسواعلى الترقية وووو...حفرتوا قبوركم بيديكم .جريتوا للتكوين وتكالبتوا عليه.
(( هناك من يناضلون من اجل التحرر من العبودية و هناك من يطالبون بتحسين شروط العبودية)).
شعاري : علي موت واقف.

هناك من يناضلون من اجل التحرر من العبودية و هناك من يطالبون بتحسين شروط العبودية

[الزليف]

والله ما تحشموا وتزيدو تكلموا وتحوسواعلى الترقية وووو...حفرتوا قبوركم بيديكم .جريتوا للتكوين وتكالبتوا عليه.
(( هناك من يناضلون من اجل التحرر من العبودية و هناك من يطالبون بتحسين شروط العبودية)).
شعاري : علي موت واقف.

[GHANOU07]

معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون
معلم مغبون

[khalilakram]

تكوينهم بجامعة التكوين المتواصل لمدة سنة.. و"جهاز" لتولي العملية:
ترقية 30 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي

نصبت وزارة التربية "جهازا"، لترقية معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، حيث أبرم اتفاق مع جامعة التكوين المتواصل لتكوينهم لمدة سنة تتوج بمنحهم شهادة معادلة لشهادة الليسانس تنتج بصفة آلية زيادات في الأجور والمنح طبقا للتصنيف الجديد.
خلص اللقاء الذي جمع رئيس ديوان وزارة التربية، عبد المجيد هدواس، بنقابات التربية المستقلة، في إطار التكفل بانشغالات موظفي القطاع إلى الاتفاق على ترقية معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي البالغ عددهم 30 ألفا حسب إحصائيات الوزارة، في حين تؤكد النقابات وجود 80 ألف معلم وأستاذ، من خلال إخضاعهم للتكوين لمدة سنة كاملة بجامعة التكوين المتواصل عن طريق برمجة "تجمعات" و"تربصات" للمعنيين خلال العطل المدرسية، أيام السبت وأمسيات الثلاثاء، وخلال الأيام البيداغوجية، تحت إشراف أساتذة جامعة التكوين المتواصل، أو عن طريق التكوبن عن بعد بالاستعانة بالمسطحات الرقمية، أين سيحصلون على جميع الدروس، وعند نهاية السنة التكوينية سيجتازون امتحان التخرج مع تقديمهم لمذكرة تخرج، يعتد بها في ترقيتهم بصفة مباشرة إلى أساتذة للتعليم الابتدائي وأساتذة التعليم المتوسط، وتنتج بصفة آلية الزيادة في الأجور والمنح وفقا للتصنيف الجديد.
وعلمت "الشروق"، أن وزارة التربية أبرمت اتفاقا مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ومديرية الوظيفة العمومية، تطبيقا للمادتين 44 و57 من القانون الأساسي لموظفي القطاع، اللتين تم تفعيلهما لضمان تكوين "للترقية لرتبة أعلى"، حيث ستتولى جامعة التكوين المتواصل توفير تكوين "نظري"، في حين تتكفل الوزارة بالتكوين التطبيقي، في المؤسسات التربوية تحت إشراف مفتشي المواد.
وأوضح بيان وزارة التربية الوطنية تحوز "الشروق" نسخة منه، أنها قررت ترقية الأساتذة التقنيين، أسلاك المخابر، أعوان ومعاوني المخابر، مساعدي التربية، مستشاري التربية، أسلاك الاقتصاد من خلال تنظيم امتحانات شهر نوفمبر المقبل.
وأضاف البيان، أن رئيس الديوان أكد بأن الوصاية مستعدة لمعالجة كل المطالب المشروعة والتي تدخل في دائرة اختصاصها، والعمل على إيجاد الحلول للمطالب التي تخص قطاع التربية لوحده، معلنا عن الشروع في تنظيم جلسات عمل مع كل تنظيم نقابي على حدى لدراسة الانشغالات التي تنفرد بها كل نقابة. في الوقت الذي شدد على أن أبواب الوزارة ستبقى مفتوحة لكل للشركاء الاجتماعيين.

جريدة الشروق يوم 2013/10/09

[khalilakram]

”الكنابست” يتهم والوزارة تعترف
نصف مليون تلميذ في الشارع بسبب الإضراب

اتهم مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني، وزارة التربية بمحاولة ”استغباء” الأساتذة، من خلال إعلانها عن قرارات ترقية جديدة في قطاع، مطالب اليوم بإدماج مستخدميه قبل التفكير في ترقيتهم، واعتبر استخفاف مسؤوليها بنسبة الاستجابة للإضراب مجرد محاولة لحماية مناصبهم، لأن نسبة 06 بالمائة يقابلها نصف مليون تلميذ في الشارع.
تواصل، أمس، الإضراب المفتوح لمجلس أساتذة التعاليم الثانوي والتقني ”كناباست” في يومه الثاني، احتجاجا على عدم وفاء وزارة التربية بالتزاماتها المتعلقة بتطبيق القانون الخاص، بهدف معالجة الاختلالات التي تعاني منها أسلاك عديدة.
وقال المنسق الوطني للنقابة، نوار العربي، إن التنظيم الذي يمثله عازم على مواصلة الاحتجاج إلى غاية استجابة الوصاية، على الأقل، للمطالب المستعجلة، مستغربا ”خرجة” بابا أحمد التي تضمنها بيان دائرته الوزارية تزامنا مع الإضراب، حينما وجه تطمينات لمستخدميه، مفادها الإفراج عن قرارات ترقية جديدة، حيث شدد على أن المطلب الملح لجميع نقابات القطاع، باختلاف انتماءاتها، هو إدماج هؤلاء قبل تمكينهم من الترقية.
واعتبر نوار العربي، هذه ”الخرجة محاولة فاشلة، حسبما قال، للتحايل على الأساتذة المضربين واستغبائهم، لأن عشرات الآلاف من مستخدمي القطاع، مصنفون في الأسلاك الآيلة للزوال، وبالتالي فهم محرومون آليا من حقهم في الترقية”، فهل إيهام هؤلاء بأنهم سيستفيدون من الترقية تذاكي من قبل مسؤولي الوصاية، أم غياب كلي للوعي فيما يخص خطورة الوضع...؟”.
بالمقابل، قال منسق ”الكناباست” بأن إعلان وزارة التربية بأن نسبة الإضراب لم تتجاوز 06 بالمائة، هو في الحقيقة اعتراف كبير بخطورة الوضع، لأن 06 بالمائة يقابلها بلغة الأرقام 480 ألف تلميذ هم حاليا في الشارع، مثلما أكدته مصالح بابا أحمد، بسبب الإضراب. وعلى كل حال، يضيف، فإن الوصاية أقحمت نفسها في حرب أرقام لا جدوى منها. فعوض أن تقوم بفتح أبواب الحوار لاحتواء غضب الأساتذة ووقف الإضراب حماية لمصلحة التلميذ، ها هي، يضيف، تؤكد مرة أخرى انعدام روح المسؤولية لدى مسؤوليها.
وتوقع نوار العربي أن تشهد الوقفة الاحتجاجية التي سيتم تنظيمها، اليوم، أمام مقر وزارة التربية بالعاصمة، مشاركة قوية بالنظر إلى تجند منخرطي النقابة، عشية محاكمة إطارين نقابين من ولاية الشلف، علما أن محاكمة عشرة نقابيين من ولاية البويرة التي كانت مقررة، أول أمس، تأجلت إلى غاية 21 أكتوبر الجاري، ما جعله يؤكد بأن الوصاية لازالت مصرة على استغلال العدالة لقمع الحريات النقابية، وهي ممارسات لن تؤدي إلا إلى مزيد من الاحتقان في أوساط الأساتذة.

جريدة الخبر يوم 2013/10/09

[khalilakram]

والي العاصمة تدخّل لتجميد حركة تحويل مديري التربية
بابا أحمد ينهي مهام ثلاثة مديرين بالوزارة في يوم واحد
علمت ”الخبر” من مصدر موثوق به، أن والي العاصمة محمد الكبير عدو تدخّل بـ” قوّة” ومنع حركة تحويل مديري التربية لولاية الجزائر عقب تلقيه إرسالية من وزير التربية عبد اللطيف أحمد يطلب فيها رأيه عن تغيير مديري التربية الثلاث. في المقابل، شرع الوزير في حركة تغيير لإطارات الوزارة ومسّت، أمس، إنهاء مهام مديرة النشاط الاجتماعي لطيفة رمكي، ومديرة التعاون السيدة يونسي، في انتظار تنفيذ قرار إنهاء مهام مدير الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية. على عكس الولايات الأخرى، ما يزال المفتش العام للوزارة في مهمة تنصيب مدراء التربية الذين أنهيت مهام بعضهم، وحوّل آخرون إلى ولايات أخرى في إطار حركة مست 15 مدير التربية، صنعت ولاية الجزائر الاستثناء ولم تنفذ قرارات تحويل مدير التربية لغرب الجزائر سعد زغاش إلى ولاية الوادي، ومدير التربية للجزائر شرق رشيد بولقرون إلى ولاية إليزي، وإحالة مدير التربية لوسط الجزائر على التقاعد. وعلمت ”الخبر” من مصدر موثوق به، أن والي العاصمة محمد كبير عدو تدخّل بـ”قوة” وجمّد حركة تحويل مديري التربية، في أعقاب تلقيه إرسالية من وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد يطلب فيها منه رأيه في حركة التحويل الإداري للمسؤولين وفق ما تقتضيه الإجراءات الإدارية، لكن حدث العكس وتحول إبداء رأي إلى اعتراض بسبب نتائجهم الحسنة في الامتحانات الوطنية.
كما شرع وزير التربية، أمس، في مباشرة حركة تغيير مست إطارات قديمة بالوزارة وتعويضها بأخرى من خارج القطاع، حيث أنهى مهام مديرة النشاط الاجتماعي لطيفة رمكي وعوضّها بالسيدة ساحب (مستشارة سابقة)، وكذا إنهاء مهام مديرة التعاون السيدة يونسي التي خلفها السيد بن حمادي الذي عينه الوزير كمستشار له بعد توليه حقيبة الوزارة.
ومست الحركة مدير الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية عبد الفتاح حماني وأحيل على التقاعد، وسيعوّض بالمفتش العام للبيداغوجيا سمير بوبكر، وقد أحدثت هذه الحركة ”زلزالا” داخل مقر الوزارة، نظرا لاعتماد الوزير سياسة ”المفاجأة” في عزل وتعيين الإطارات، مما أثر على السير الحسن للنشاطات، لاسيما وأنّها فترة الدخول المدرسي التي وصفها مدير ديوانه بـ”الحساسة” عندما استنكر إضرابات النقابات.

جريدة الخبر يوم 2013/10/09

[mourabbi]

يتأكد فعليا ويوميا ما كان يهمس به البعض من أن مفتشو الادارة استولوا على التعيينات في منصب مدير التربية وأبعد مفتشو المواد ويقال أيضا أن ذلك كان بتأثير من المفتش العام للادارة أمام تقاعس المفتش العام للبيداغوجيا في اقتراح مفتشي المواد . لا تعليق التعليق سيأتي من الممارسة.

[محمود العمري]

الشكر الجزيل على الاعلام يا أخي .

[محمود العمري]

فيما تعبر الأمهات عن غضبهن لتجاهل الأساليب العلمية العصرية
دور الحضانة... بين الكسب المادي والبحث عن ميكانيزمات جديدة للتربية



أصبحت دور الحضانة في بلادنا تحتل مكانة هامة بالنسبة للأمهات العاملات باعتبار أنها أصبحت المكان البديل للطفل، بعد أن تضطر الأم للخروج من البيت في اتجاه العمل، حيث تسعى الأمهات لإيجاد مكان بديل يعوض ابنها الدفء المنزلي بعد أن اضطرتها الظروف للغياب عن البيت مدة من الزمن.

تتأهب مختلف دور الحضانة في بلادنا لمنافسة غيرها من خلال اختيار السبيل الأمثل لرعاية الطفل والبحث في الميكانيزمات الأساسية للتربية السليمة للطفل، من خلال برنامج بيداغوجي خاص يكون مستوحى من الأسلوب المحلي أو وفق البرنامج الفرنسي، وهو ما تبحث عنه جل الأمهات، وهذا ما أكدته لنا مديرة حضانة ”الكتكوت الصغير” المتواجدة بوادي الرمان، حيث قالت في تصريح لـ”الفجر” أن معظم الأمهات ومنهن العاملات يبحثن قدر المستطاع عن أسلوب تربوي خاص لأبنائهن، ومنها على الأساس تلقينهم اللغة الفرنسية كأسلوب مثالي للتعلم، خاصة وأن اللغة العربية ممكن استرجاعها من خلال المنظومة التربوية العامة، أما اللغات وإتقانها فهو مستقبل أي طفل مهما كان مستواه الاجتماعي أو العلمي، لأن تنوع اللغات يكسبه حظا أوفر للولوج في الحياة الاجتماعية والمهنية في المستقبل.

أما المربية ”دلال. ج” فترى أن ”مخ” الطفل في سن الثالثة والرابعة مفتوح على مصراعيه وهو قابل للتعلم والإتقان، وجب علينا نحن كمربيات أن نوفر لهم الجو المناسب لتلقي الرسائل التربوية اللازمة من تعلم الحروف والأعداد والتلوين وترديد الأغاني باللغتين العربية والفرنسية، وغيرها من الأساليب التعليمية المعتمدة، بحكم أن تتناسب مع الأطر الحديثة والعصرية، وما يسعدنا نحن كمربيات هو السعادة التي يظهرها الأطفال عندما يلجون الحضانة..

من جهة أخرى، تعتمد حضانة ”نائلة” المتواجدة بعين الله أسلوبا مختلفا في تعليم الأطفال ومنهم الفئات المقسمة إلى صغيرة وكبيرة والأطفال الرضع الذين يتبعون أسلوبا خاصا لصغر سنهم، حيث أدرجت مديرة الحضانة نظاما خاصا، خاصة تعليم اللغة الفرنسية والإنجليزية إلى جانب اللغة العربية، حيث تؤكد المديرة أن اللغة الانجليزية أصبحت لغة عالمية تنافس الفرنسية، ولذلك نسعى لإدراج حصص لتعليم مبادئ اللغة الإنجليزية للمبتدئين، وقد لاحظنا، تقول المديرة، استجابة واضحة للأطفال وتقبلهم بكل سهولة لتعلم هذه اللغة.

ترى الأخصائية النفسانية فائزة علال ”إن الأطفال الذين يتعلمون لغة أجنبية في مراحل حياتهم الأولى أقدر على فهم لغتهم الأصلية، حيث يكونون أكثر استيعابا لوجود اللغة كظاهرة عامة في الحياة. كذلك تكون ثقافتهم أعمق من الأطفال الذين يتحدثون لغة واحدة فقط، حيث إن الطفل أحادي اللغة يعتقد أن ثقافته ولغته وتقاليده هي الوحيدة في العالم. إن تقديم طبيعة لغوية مختلفة عن لغة الطفل الأصلية تساعده علي تقبل الناس ذوي الطباع المختلفة وعلى المدى البعيد تجعله قادرا على التعاون مع كل أنواع البشر، ومن ثم التفهم للمجتمع الأكبر، لقد أثبتت الأبحاث أن المخ البشرى يصل إلى أعلى مقومات النمو عند سن السادسة. ففي أول ست سنوات يستطيع الإنسان أن يتعلم حقائق ومعلومات ويختزنها في ذاكرته عند تقديم المعلومات المناسبة لعقل الطفل، يتحقق نموه بالرغم من التعقيدات الهائلة المرتبطة بعملية تعليم اللغة. فإن الطفل يستطيع التمكن من لغة واحدة أو أكثر عند سن الثالثة أو حتى أصغر.

أما الأمهات، فقد أظهرت البعض منهن رغبتهن في تلقين أطفالهن الأساليب الحديثة المتعامل بها، إلا أن ضعف المربيات والمشرفات على أبنائهن جعل معظم الأطفال ينهون مرحلة الحضانة دون الوصول إلى مستوى علمي مرضٍ قد يساعدهم على مواصلة تعليمهم في الطور الابتدائي. وفي هذا الإطار تقول السيدة ”كهينة” أن العمل الأساسي الذي تقوم به المربيات يتمثل إما في تنويم الأطفال لفترات طويلة أو مراقبة أكلهم فقط، أما فيما يخص تعليم الأطفال فهو أمر يتطلب إعادة النظر فيه... بالرغم من معظم دور الحضانة تقوم بوضع إعلان لأهم النشاطات العلمية المتبعة، إلا أن ذلك لا يكون معمولا به في الأساس. ولذا دعت محدثتنا إلى ضرورة مراقبة المربيات من قبل الجهات الوصية.

بالرغم من بعض السلبيات إلا أن الظروف الخاصة للأمهات تجعل من الحضانة المكان الأمثل لاحتضان أبنائهن في غيابهن.

صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

وزارة التعليم العالي تضع شروطا تعجيزية للاستفادة من شهادة التأهيل العلمي


3 تقارير عن كل طلب يرفع إلى مديرية البحث والتعليم في أجل لا يتعدى شهرا

فتح باب إيداع ملفات الترشح للحصول على شهادة التأهيل العلمي بداية من 15 جانفي القادم

تراجعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن تجسيد الوعود التي كان أطلقها الوزير السابق لطمأنة نقابات القطاع فيما يخص إجراءات التأهيل العلمي، حيث أصدرت الجهة الوصية مؤخرا منشورا وزاريا يتضمن إجراءات تعجيزية لا تعكس تماما الوعود وتطمينات الوزير السابق، خاصة ما تعلق منها بنشر أطروحات الدكتوراه في مجلات علمية، وكذا تكليف مقررين لدراسة ملفات الترشح.انتقد الأساتذة الجامعيون المحاضرون المتحصلون على «شهادة الدكتوراه» الوعود التي وصفوها بالكاذبة، والتي كانت الوزارة أطلقتها في عهد الوزير السابق رشيد حراوبية، خاصة بعد المنشور الوزاري الأخير الذي تحوز «النهار» على نسخة منه، والذي لا ينص على أي بند من البنود المتفق عليها مسبقا بخصوص التأهيل العلمي، قبل أن يتفاجأوا بشروط تعجيزية تضمنها المنشور الوزاري الجديد.وحسب هذا المنشور، فيجب أن يكون المترشح للتأهيل الجامعي أستاذا باحثا أو باحثا دائما في وضعية نشاط دائم لدى المؤسسة التي يمارس بها نشاطه، وأن يكون مثبّتا في الرتبة التي يشغلها، وتحدد دورتا إيداع ملفات الترشيح من 15 إلى 30 من شهر سبتمبر، ومن 15 إلى 30 من شهر جانفي من السنة الجامعية.وينبغي أن يضم ملف ترشح الأستاذ الباحث للتأهيل الجامعي، حسب المنشور الوزاري، طلبا مكتوبا ونسخة من مقرر التثبيت في الرتبة، فضلا عن شهادة عمل حديثة ونسخة عن الشهادات الجامعية المتحصل عليها، زيادة على بيان السيرة الذاتية يوضح مختلف مراحل المسار المهني للمترشح، وكذا الوثائق المتضمنة مجموع أعمال المترشح للتأهيل الجامعي، ولا سيما مقال علمي أو منشور علمي بعد مناقشة أطروحة الدكتوراه في مجلة علمية معترف بها وذات لجنة قراءة، إضافة إلى المؤلفات البيداغوجية المنجزة وكذا المداخلات العلمية في المؤتمرات والندوات العلمية مرفقة بشهادة المشاركة، إضافة إلى المؤلفات العلمية وكذا ملخص يتكون من 5 إلى 10 صفحات يبرز فيه المترشح مجموع أعماله العلمية والبيداغوجية. ويتعين على المترشح إيداع ملف ترشحه في ثماني نسخ لدى المؤسسة التي يمارس بها نشاطه، وحسب المنشور أيضا فإنه عندما تكون المؤسسة التي ينتمي إليها المترشح مؤهلة، يرسل ملفه إلى الكلية أو المعهد أو القسم لدى المدرسة في أجل 8 أيام ابتداء من انتهاء دورات الإيداع، وعندما تكون المؤسسة التي ينتمي إليها المترشح غير مؤهلة، يرسل ملفه في أجل 8 أيام من انتهاء دورات الإيداع إلى مؤسسة مؤهلة، والتي بدورها تتولى إيداعه لدى وحدة التعليم والبحث العلمي. ويتعين على الهيئات العلمية المعنية، خلال أجل 15 يوم ابتداء من تاريخ تسليم الملف من طرف وحدة التعليم والبحث، اقتراح 3 مقررين متخصصين لكل مترشح يكون أحدهم من خارج المؤسسة، حيث يقوم المقررون بإعداد تقارير مفصلة للملف المعروض عليهم، ترسل إلى مديرية وحدة البحث والتعليم في أجل لا يتجاوز شهرا ابتداء من تاريخ تسلم الملف.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2hC2bV3Je

[رشدي الزعيم]

شكرا جزيلا لك

[douga douga]

هناك من يناضلون من اجل التحرر من العبودية و هناك من يطالبون بتحسين شروط العبودية

[douga douga]

بين حانا ومانا ضاعت لحانا

[أبو يونس الأصنامي]

اختارت وزارة التربية، شهر نوفمبر المقبل، لتنظيم مسابقات التوظيف الخارجية والداخلية، في السلك الإداري، حيث تقرر اعتماد 12 ألف منصب مالي جديد، في مختلف الأسلاك والرتب، بالإضافة إلى تخصيص أزيد من 8 آلاف منصب للعمال المهنيين و1000 منصب للأسلاك المشتركة.
علمت "الشروق"، أن مسابقات التوظيف الداخلية أو ما يعرف بالتسجيل في قوائم التأهيل وفقا لشروط محددة يكتسبها الموظف عن طريق "الترقية الاختيارية"، ستمس فئة المديرين بحيث سيتم فتح 2142 منصب جديد، من بينها 333 منصب لفائدة مديري الثانويات، 440 لمديري المتوسطات و1369 منصب لمديري الابتدائيات، مقابل 4830 منصب مالي جديد لمنصب مساعد مدرسة ابتدائية وسلك جديد استحدث مؤخرا.
وفي سلك المفتشين، خصص 726 منصب مالي جديد، من بينها 215 منصب سيفتح لفائدة مفتشي التعليم الابتدائي، على أن يتم فتح 175 منصب مفتش في تخصص لغة عربية، 35 في الفرنسية و5 في تخصص لغة أمازيغية، بالمقابل سيتم فتح 271 منصب جديد في سلك مفتش التعليم المتوسط، في المواد التعليمية التالية، رياضيات، تربية تكنولوجية، علوم طبيعية، علوم اجتماعية، لغة عربية، فرنسية، إنجليزية، تربية فنية، تربية موسيقية، تربية بدنية، لغة أمازيغية وإدارة المتوسطات.
فيما تقرر فتح 120 منصب لفائدة سلك "مفتش التعليم المتوسط" تخصص التسيير المالي والمادي في المتوسطات.
كما كشفت مصادرنا بأنه طبقا للاحتياج الوطني سيتم تخصيص 109 منصب لسلك "مفتش التربية الوطنية" في مختلف المواد والشعب التالية، لغة عربية، علوم إسلامية، التاريخ والجغرافيا، الفلسفة، التكوين بالعربية، التكوين بالفرنسية، الرياضيات، العلوم الطبيعية، العلوم الفيزيائية، اللغة الفرنسية، اللغة الإنجليزية، اللغة الألمانية، اللغة الإسبانية، الهندسة الكهربائية، الهندسة المدنية، الهندسة الميكانيكية، هندسة الطرائق، العلوم الاقتصادية، الإعلام الآلي، التربية البدنية والرياضية، التربية التشكيلية، التربية الفنية الموسيقية، التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، التسيير المالي والمادي، إدارة الثانويات وإدارة المتوسطات.
وأما بسلك "مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني"، فإنه تقرر فتح 11 منصبا جديدا، مقابل فتح 41 منصبا لفائدة مستشار التغذية المدرسية، بحيث سيتم فتح 12 منصبا عن طريق تنظيم اختبار مهني كتابي، في حين سيتم فتح 29 منصبا للترقية الاختيارية. أما السلك الجديد المستحدث والمتعلق بـ "مشرف التربية"، فإن الوصاية قد قررت فتح 2809 منصب جديد.
بالمقابل تقرر فتح 537 منصب مالي جديد لفائدة سلك معاون تقني للمخبر، بحيث سيتم فتح 254 منصب عن طريق الامتحان المهني، و283 منصب عن طريق الترقية الاختيارية بالأخذ بعين الاعتبار جملة من الشروط الواجب توفرها في المترشح. في حين قررت الوصاية تخصيص 216 منصب لسلك "ملحق رئيسي بالمخبر"، على أن يتم فتح 93 منصبا عن طريق الاختبار الكتابي و123 منصب عن طريق الترقية الاختيارية.
وبشأن سلك "نائب مقتصد"، كشفت المصادر نفسها أنه تقرر فتح 693 منصب، على أن يتم فتح 618 منصب عن طريق التوظيف الخارجي، 47 منصبا عن طريق الامتحان المهني و28 عن طريق الترقية الاختيارية.
في حين سيتم فتح 321 منصب في سلك "نائب مقتصد مسير"، بحيث سيتم فتح 153 منصب مالي عن طريق الامتحان المهني و168 منصب عن طريق الترقية الاختيارية. في حين تقرر فتح 516 منصب مالي لفائدة سلك "مقتصد خارجي ".

[الباديسي]

تلميذ يفضح الوالي
أياما قليلة بعد تصريح والي الجلفة بأنه يتحدى من يدّعي بأن المؤسسات التربوية في تراب الولاية تعاني من المشاكل ومن نقص في تهيئة وصيانة دورات المياه، نُقل تلميذ يدرس بمدرسة القدس بحاسي بحبح إلى المستشفى بسبب شربه لماء ملوث. فهل يعلم الوالي أن هناك تلاميذ مهددون بالكوليرا والتيفوئيد في العديد من المدارس، بسبب عدم إنجاز وترميم دورات المياه؟ وبأن العشرات من المشاريع الموجهة لترميم الابتدائيات مازالت حبرا على ورق؟ -