أكبر مستفيد من القانون الأساسي الجديد للتربية

[foudel22]

الوزارة هي الرابح الأكبر وستبدي لكم الأيام ماكنتم تجهلون

[mardjawi]

بمأن المعلم و الأستاذ لم يستفيد من التصنيف الأخير المقترح من طرف النقابات فعلنا جميعا العمل من أجل كسر
هذا الاحتجاج و ترك هذه النقابات قي الساحة لوحدها ، لأن القانون الأساسي لم يصادق عليه يعد و فيه امتيازات
كبيرة و التصنيف يخدم المدرين و المفتشين لا غير و إذا وقفنا معهم في هذا الاحتجاج سوف نضغط على الوزارة لتصادق
عليه .................................................. ............
إذا كما يقول المثل نلعب و لا نحرم

[amar2012]

المدافعون عن القطاع ياحبيبي


هل فهمت

[mlyazid]

إتق الله حيثما كنت وأتبع السيئة الحسنة تمحها وخالق الناس بخلق حسن

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

من المستفيد ؟’؟’؟

[عبدالرحمان والحاج]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[zirsalem]

هنيئاا للتربية والتعليم

[hakim kalifa]

المستفيد الوحيد هو ال.............لا داعي لدكره سيد المطعم

[novosti]

السلام عليكم. ان المستفيدون من هذا القانون الاساسى هم وبدون منازع الاداريون الذين يعملون وراء المكاتب اما الاستاذ الذى يقضى وقته كل يوم واقفا امام التلاميذ حتى اصيب بمرض الدوالى varices والروماتيزم وخروج العقل و... و... فلم يستفد من شىء سوى بفتات هؤلاء اصحاب الكروش الذين لم يضربوا ولو ليوم واحد ويرضون اليوم بالاستفادة التى جلبها الاساتذة الابطال. فعلى الوزارة ان تعرف بان المغبون فى المنظومة التربوية هم الاساتذة وحدهم لا شريك معهم وخاصة الاساتذة الايلين للزوال وهم الذين يحملون هموم المدرسة الجزائرية ولولاهم لما بقيت اى مدرسة مفتوحة وواقفة. نحن ننتظر الجزاء الاوفر من الله عز وجل لان وزارة بن بوزيد اهملتنا واكلت حقوقنا ولم تنصفنا كاقراننا فى القطاعات الاخرى وحتى المجتمع لم يرحمنا. اين المفر ؟ نوكلوا عليكم ربى.
فى الاخير نقول لهؤلاء " حسبنا الله ونعم الوكيل يا اكلى حقوقنا " والله لن نسامحكم واننا ندعوا ليل نهار فى صلواتنا لتنالوا عقاب رب العالمين ان شاء الله فى الدنيا والاخرة. شكرا.

[hachemi 58]

السيد مدير المدرسة الابتدائية في القانون التوجيهي 2008 هو السيد القائد في مؤسسته بامكانه التعيين للاستخلاف و التوقيف و العقاب ووووووو.....

المفتش اقصية اداريا .....بقيت له التربويات يزور و يكون ويسمى المشرف التربوي

والمدير يراسل مباشرة اداريا مدير التربية و المصالح وسيرقى الى مفتش اداري 17 ويعين له نائب و كتاب وحاجب......سي المدير له الهاتف والانترنت ويقراكل صباح الجرائد

عمله اختصر في الاطلاع و الامضاء + قهوة الصباح على9سأ




هدا هو المستفيد رقم 1

[mebarekbouziane]

وينك ياالبا ...وينك يا الهواري وينك.........................................

[mebarekbouziane]

وين لوين الوين راحيننننننننننننننننننننننننننننننننننن ........................................

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

[hachemi 58]

تحديد الأظرفة المالية اللازمة لتغطية الزيادات في* ‬الأجور* ‬
فصل،* ‬أمس،* ‬الوزير الأول أحمد أويحيى في* ‬جملة المقترحات التي* ‬تقدمت بها النقابات القطاعية في* ‬مشروع القانون المتعلق بمستخدمي* ‬التربية الوطنية،* ‬حيث استجابت الحكومة إلى حوالي* 09 ‬من المائة من مقترحات النقابات*.*وكشفت مصادر نقابية لـ*''‬النهار*''‬،* ‬عن أن الوزير الأول أحمد أويحيى أجرى اجتماعات مارطونية مع وزير التربية الوطنية أبوبكر بن بوزيد وممثل عن الوظيف العمومي* ‬من أجل الفصل في* ‬مسودة مشروع قانون مستخدمي* ‬التربية الوطنية،* ‬ومن المرتقب أن* ‬يتم التصديق عليه نهاية الأسبوع الجاري* ‬وتحديد الاعتمادات المالية التي* ‬سيتم رصدها للزيادات في* ‬الأجور التي* ‬ستشمل الموظفين بعد أن تم اعتماد الترقية بدرجتين*. ‬وكانت النقابات القطاعية قد التقت أول أمس،* ‬بمقر وزارة التربية الوطنية كل من الأمين العام للوزارة أبوبكر الخالدي* ‬ومسؤول المستخدمين،* ‬حيث تم إجراء اللمسات الأخيرة على مشروع قانون مستخدمي* ‬التربية الوطنية*.‬وتشير المسودة الخامسة لمشروع قانون مستخدمي* ‬التربية الوطنية إلى أن وزارة التربية الوطنية قررت اعتماد نوعين من الإدماج ويتعلق الأمر بالإدماج التلقائي* ‬للرتب الآيلة للزوال ويتعلق الأمر بمعلمي* ‬المدارس الابتدائية الذين سيتم تصنيفهم في* ‬الصنف 11 ‬بعد أن كانوا مصنفين في* ‬السلم 01 ‬في* ‬المقابل فقد تقرر إدماج أساتذة التعليم الأساسي* ‬المصنفين في* ‬سلم 11 ‬في* ‬رتبة أستاذ تعليم متوسط صنف 12 ‬وتوضح الوثيقة ذاتها أنه تم إدماج أساتذة التعليم التقني* ‬في* ‬الطور الثانوي* ‬رؤساء ورشات وأشغال في* ‬رتبة أستاذ التعليم الثانوي*. ‬وفي* ‬هذا السياق ومن خلال عملية الإدماج التي* ‬تم التعرض إليها،* ‬فإن 90 ‬بالمائة من موظفي* ‬التعليم المتوسط والابتدائي* ‬تمت ترقيتهم مباشرة،* ‬مشيرة إلى أن هذا الإدماج جاء من أجل معالجة الخلل السائد في* ‬القانون الساري* ‬المفعول،* ‬كما أخذ بعين الاعتبار المهام وكذلك عدم تطبيق هذه الأحكام المعتبر أنها أحكام انتقالية لم* ‬يتطرق إليها المرسوم التنفيذي* ‬رقم 80-513. ‬

[الصحراوي مقورة]

الاستاذ يتبهدل من الاولياء والمجتمع ويحسم من مرتبه
والحاسمين له يستفيدون
المعلم سلم الناس كلها تصعد عليه