نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة - الصفحة 57

ناصر محمد · 2012-09-30, 17:40

عليك بالسمع والطاعة..
لا تناقش ولا تجادل..

عبدالرحيم75 · 2012-10-01, 13:09

السلام عليكم
مرحبا أخي غنوم
ردا على تسألكم أقول
ما جاءكم به مفتش المادة لمقاطعتكم لا أساس له من الصحة ولا يتماشى مع منهجية التدريس بالكفاءات
كيف للتلميذ الذي لا يكتب دروسه لعدة أيام بل لعدة اسابيع أن يحضر للفرض أو الإختبار في المادة ؟؟؟ ، ومافائدة حضوره اليومي لحصص المادة ؟
وعليه
يجب على كل تلميذ أن يسجل الدرس المخصص خلال الحصة التعلمية مع كامل عناصره ورسوماته
هذا ما أقوله لك

غنوم · 2012-10-01, 18:04

بارك الله فيك اخ عبد الرحيم لحد الساعة مازلت اعمل بهذه الطريقة و سأظل اعمل بها لا سمع و طاعة لمن يدعى طرق لا تخدم لا الاستاذ و لا التلميذ في العملية التربوية.

عبدالرحيم75 · 2012-10-01, 21:52

السلام عليكم
تحياتي الخالصة لك الاخت والزميلة زينة
أما بعد
بخصوص طلبك ،نعدك سنكون لك بإذن الله المولى القدير السند المتين
حتى تترسمين بإذن الله تعالى

عبدالرحيم75 · 2012-10-01, 23:33

الله يبارك فيك ويرضى عليك أخي غنـــــــــوم
نسعى ونكد ونجتهد لكي نكون ونكسب جيلا جديداً من الاساتذة الافذاذ
الذين يفجرون لنا عقول نوابغ الجزائر بما يخدم بلدنا ويذود عن حرمتها

zina* · 2012-10-02, 17:24

السلام عليكم : أشكركم جزيل الشكر الأخ الفاضل عبد الرحيم و الأخ الفاضل غنوم على الإفادة و أسأل الله التوفيق لكل الأساتذة ليكونو خير مربين لخير جيل....

عبدالرحيم75 · 2012-10-02, 18:46

zina* · 2012-10-02, 18:53

السلام عليكم:
هل يمكن الترسيم مع مسوى واحد (الرابعة) ،ما هي التجارب التي تنجز فعليا في هذا المستوى ؟ وهل تكتب نتيجة الدرس العملي (أو التي تدرس في المخبر) في الحصة نفسها مع العلم أنني أعمل بتوزيع أوراق النشاط على مجموعات ويجيبون على الأسئلة في كراس المحاولات في الجزء المخصص للقسم ..
*وبارك الله في الجميع*

غنوم · 2012-10-02, 22:50

زيارة المفتش اثناء الترسيم تكون مرة مع مستوى عملى و مرة اخرى في نفس اليوم مع مستوى اخر نظري
و على ما اعتقد ان كل المفتشين اثناء الترسيم يكون في مستويين مختلفين
اللهم الا اذا كان للضرورة القصوى يعطى للاستاذ مستوى واحد فقط
التجارب المنجزة فعليا للسنة الرابعة ليست كثيرة فقط
الحصص الاولى مثل الهضم (الهضم التجريبى للنشاء) و الانزيمات (التأثير النوعي للانزيم)
حسب الوسائل المتوفرة يمكن اثبات المظهر الكهربائي للسيالة العصبية اذا توفر جهاز راسم الذبدابات المهبطى -الاوسيلوسكوب-
يمكن كذلك اثبات الزمرة الدموية حسب توفر الامصال من المستشفى في درس الذات و اللاذات
هذه هي اهم التجارب لكن الوسائل الاخرى عديدة خاصة مجسم جسم الانسان ،مجسم الدماغ

كتابة نتيجة الدرس كل مفتش و طريقته الخاصة اسألي الاساتذة في منطقة المقاطعة الخاصة بك
انا شخصيا لا احبذ طريقة العمل في افواج بالنسبة للسنوات الرابعة لانه اكيد تجدين افواج قوية و افواج متوسطة و افواج لا تكتب شىء من الاحسن كل تلميذ يفتح كتابه على رقم الصفحة المخصص يقرأالتلميذ كل فقرة على حدى و تشرحي انت النص العلمي و تعطي فرص عديدة لاجابة التلاميذ على اسلئة النشاط ثم تسجيل الاجابة النموذجية على السبورة و تسجل من طرف التلاميذ على كراس المحاولات
الخلاصة لابد من الاستعانة بالحصيلة المعرفية.

zina* · 2012-10-03, 14:28

بارك الله فيك أخ *غنوم *و جزاك كل خير

zina* · 2012-10-04, 16:52

شكرا للأخ *ناصر محمد* و بارك الله فيك

zina* · 2012-10-05, 23:19

سؤال إلى كل من لديه تجربة في التعليم : أي الطرق أنجع عمل التلاميذ بشكل مجموعات أم بشكل فردي؟

zina* · 2012-10-08, 19:13

بارك الله في الإخوة الأساتذة

غنوم · 2012-10-06, 00:34

طريقة العمل في افواج مصغرة (مجموعات) ممتازة في بعض الانشطة
لكن لها عيوب منها -عدم فهم بعض التلاميذ لان التلميذ المجتهد هم المسيطر في المحموعة
وحيث ان الاستاذ يعتمد على عمل المجموعة ككل و لكن العمل عمل تلميذ واحد او اثنان
-كثرة التشويش اثناء العمل بسبب مناقشة التلاميذ في النشاط و خارج النشاط
- في بعض الاحيان ينتهى عمل مجموعة في 5 دقائق و مجموعات اخرى حتى في 15د و يقولون مزاااااااااااااال
-باختصار شديد التلميذ الضعيف لا تعطى له اي فرصة للفهم ، بينما التلميذ المتوسط سيكون فهمه سطحي ، التلميذ النجيب سيؤكد معلوماته فقط و يقول انا صحيح
- اضاعة الوقت بسبب تقويم عمل كل مجموعة و تصحيح اخطأئها
فهي تكون ممتازة عندما يختار الاستاذ تشكيل المجموعات
كل محموعة تحتوى على عناصر مختلفة في القدرات الذهنية و ان تكون مختلطة اناث و ذكور
تنقل الاستاذ من مجوعة الى مجموعة لمراقبة عملها و تقويميه
اعطاء فرصة للتلميذ الضعيف نسبيا يقرأ عمل المجموعة
- يستحسن اعطاء وقت لا يزيد عن 20 دقيقة للعمل في افواج
يجب العودة من نشاط المجموعة الى النشاط الجماعىللفوج ككل قبل اتمام الحصة على الاقل بنصف ساعة و القيام بالحوصلة

هذا مجرد رأي من خبرة صحيح يحتمل الخطأ
-

ناصر محمد · 2012-10-06, 16:52

من المعروف ان لكل عمل ايجابياته وسلبياته، ولكن العمل الجماعي ضمن افواج مصغرة خاصة في مادة العلوم له مبرراته..فكيف يكون المتعلم هو محور العملية التعليمية - التعلمية، اذا لم يعمل ضمن نطاق العمل الجماعي؟.
تنظيم العمل الجماعي يعود بالدرجة الاولىالى الاستاذ وطريقته في تشكيل الافواج واختيار العناصر، وتوزيع المهام و...
فهذا العمل تعود فائدته على المتعلم ، بينما الاستاذ اكثر فائدة..
فقد نعيب عملا ، واحينا يكون العيب فينا..