أخي الفاضل
لاتنشغل كثيرا بحركات وهمسات وضحكات التلاميذ وموقفهم منك تجاهل وتغافل عن كل هذا فأنت تخاطب عقولا وليس أجساما وأشكالا لايهمك رأي التلاميذ إبتسم فقط وأحكي لهم نكتة تجد الكل يهلل لك والق الدرس وكأنك وحدك في القسم
لا تبالغ كثيرا في تحضير الدرس لأنه بهذا يكون لك كما هائلا من المعلومات مما يجعلك تتوسع وتتشعب في عناصر الدرس وفي الاخير تجد نفسك تدور في حلقة مفرغة معلومات كثيرة مجهود كبير والنتيجة أن التلاميذ يقولون لم نفهم شيئا تصور أنني سابقا قدمت درسا جمعت له معلومات من عدة مصادر وفشلت فيه صراحة
ومرة طلب مني الاساتذة تقديم درس فقبلت وقرأت عناصر الدرس بصورة خاطفة وسريعة وجمعت ماهو أهم فيه وأظفت لها بعض المكتسبات السابقة وفي الاخير تفاجأ الاساتذة بالمستوى الجيد لتفديم الدرس بعدها سرت على هذا وكان التجاوب مع التلاميذ أحسن مما كان عليه سابقا وزادت ثقة التلاميذ بي رغم أن مستوى البحث والتحضير قد قل عم كان عليه
ركز فقط على المعلومات التي ترى أنه بإمكان التلاميذ فهمها وقدم الدرس بطريقة بسيطة وبعفوية وكأنك تحكي قصة
ولا تتسرع في المناقشة واعط للتلميذ فرصة كي يجيب بكل أريحية ولا يهمك الوقت حتى لا تكون في سباق مع الوقت حتى وإن لا حظك فيها المفتش لانك تخسر شيء وتربح أشياء أخرى وأولها تجاوبك مع التلاميذ وهذا هو الأهم
لاتقل أن القسم كله يجب أن يفهم فهناك الممتاز والمتوسط والضعيف معك أو مع غيرك أو مع من لهم نظريات في عالم التربية
فمهما حاولت فالمستوى كما هو الا اذا اراد التلميذ ان يضاعف من مستواه من تلقاء نفسه
الله أعلم
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2010-09-30, 22:00
العرض المتطور
