الحملة الوطنية لرفض التكوين ( الأيلون للزوال)

[أبوعبد الحكيم]

[أبوعبد الحكيم]

[azzed63]

نفس الوظيف العمومى لم يعارض ادماج اساتذة التعليم الثانوى للرتبة القاعدية مع انهم لا يملكون المؤهل المطلوب bac+5
نفس الوظيف العمومى لم يعارض ادماج مدير مدرسة ابتدائية للرتبة 14 يعنى bac+6
نفس الوظيف العمومى لم يعارض ادماج مدير متوسطة للرتبة 15 يعنى bac+7
نفس الوظيف العمومى لم يعارض ادماج مدير ثانوية للرتبة 16 يعنى bac+8
نفس الوظيف العمومى لم يعارض ادماج اساتذ مكون فى الثانوى فى الرتبة16 يعنى bac+8
نفس الوظيف العمومى لم يعارض ادماج مفتشى مختلف الاطوار لرتب تحتاج لمؤهلات عالية هم لا يملكونها

[SIZE="7"]هذه مبررات واهية و من قال لهم ان الايلين للزوال يريدون رتب قاعدية فقط[/SIZE]

[ياسين العربي 24]

المعركة القادمة اعلامية الكثير من الاخوة يجهل القانون ولا يدري ما يحاك ضده يجب تظافر الجهود كل وفق امكاناته

[imoh10]

كيف لك ان تقترح وتقوم بحملة ضد التكوين وانت تبحث عن الاستثناءات لتبرر تطبيق القانون باثر رجعي - تناقض - لذا يشترط منك ما يشترط على الاستاذ الجديد - باك + 4

[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imoh10

كيف لك ان تقترح وتقوم بحملة ضد التكوين وانت تبحث عن الاستثناءات لتبرر تطبيق القانون باثر رجعي - تناقض - لذا يشترط منك ما يشترط على الاستاذ الجديد - باك + 4

كايل للزوال ، شروط التوظيف الجديدة لا تعنيني لا من قريب و لا من بعيد.
هل تساءلت لمادا شروط التوظيف تغيرت من :
ثالثة ثانوي +معهد ، bac +معهد ، ليسنس في غير الاختصاص ، DES في غير الاختصاص ، مهندس .................................................. ......
الى
Bac+3 و Bac+4 و Bac+5
ثم نكلف Bac+3 او +4 او+5 ، و الايل للزوال بنفس المهام في طور واحد و رواتب مختلفة.
الجديد يحق له الرتب القاعدية و الترقية المستحدثة – مع اعادة النظر في طريقتها –
اما الايل للزوال ، يحق له الادماج ( دون تكوين ) في الرب القاعدية و تثمين خبرته المهنية في الترقية الى الرتب المستحدثة .

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imoh10

كيف لك ان تقترح وتقوم بحملة ضد التكوين وانت تبحث عن الاستثناءات لتبرر تطبيق القانون باثر رجعي - تناقض - لذا يشترط منك ما يشترط على الاستاذ الجديد - باك + 4

ليس تناقض كما تراه . اريد ان أبين للإخوة أن هذا المبدأ له إستثناءات في القانون ولا يطبق على كل الحالات هذا من الوجهة القانونية

[ابوعبدالنور31]

- تخرجت في بداية الثمانينات كاستاذ تعليم متوسط مادة الرياضيات سلم 12
و (استاذ تعليم ثانوي كان سلم 13)
- شاركت في جميع الأيام التكوينية و الرسكلات
- عندما وصلتنا تعليمة التكوين اردت ان اتكون حبا في العلم و اكتشاف الجديد.و لكن فوجئنا بشرط السن (حينها كنت في الأربعين)
- - و بعد حوالي 30 سنة من العطاء اصبحت في السلم 11 و يطالب مني التكوين حتى ادمج في رتبتي الأصلية 12 . في حين رقي استاذ الثانوي الى السلم 16 بدون تكوين و رقي مدير مدرسة الى السلم 14 و مدير متوسطة الى السلم 15 ( الذي كان سابقا يفوقني بدرجة واحدة 13 ) و مدير الثانوية الى 16 و كلهم بدون تكوين .
[i]لهذا انا ارفض التكوين جملة و تفصيلا[/i]ا

[أبوعبد الحكيم]

انا ارفض التكوين جملة و تفصيلا

[ياسين العربي 24]

المعركة القادمة اعلامية الكثير من الاخوة يجهل القانون ولا يدري ما يحاك ضده يجب تظافر الجهود كل وفق امكاناته

[slim6]

رافض التكوين و اطالب بالإدماج في الرتبة القاعدية و الترقية المستحدثة بالأقدمية. ارى حقي في هدا.
ارفض التكوين لسببين :
الاول : لا للتكوين و من التكوين و لحاجة في نفس يعقوب تقصيها الادارة على حسابي و جهدي و فنائي في التعليم.
و هدا السبب الاهم
السبب الثاني :
التكوين يعني التنازل على حقي و قبول المظلمة على نفسي

و هدا بحول الله لن يكون و سادافع علية من خلال لجنة التدريس !!!

[L106]

لا للتــــــــــــــــــكويـــــــــــــــن.

[ayache1212]

يا جماعة الخير الحل يكمن في اللجوء الى المحاكم لاسقاط هذا القانون و بالاكثار من المنازعات سيسقط باذن الله
كل استاذ يلجا الى المحاكم و كثرة الشكاوى من جميع الاسلاك المظلومة سيفضح مصداقية الدولة في القوانين

[ياسين العربي 24]

المعركة القادمة اعلامية الكثير من الاخوة يجهل القانون ولا يدري ما يحاك ضده يجب تظافر الجهود كل وفق امكاناته

[ayache1212]

انا ارفض التكوين جملة و تفصيلا