همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك - الصفحة 11

الأمنيات · 2012-10-17, 08:41

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لبناء مفهوم القسمة في أذهان التلاميذ دون أن يقوموا بعملية القسمة ، يجب عليهم توظيف المفاهيم و التقنيات التي يمتلكونها ( الجمع ، الضرب ، الطرح ) ، و ذلك بالقيام بإجراءات شخصية يستعملون فيها هذه التقنيات .
و لنأخذ مثلا عن مشكلة في القسمة :

قطفت سلمى 75 وردة ، و صنعت باقات في كل باقة 8 وردات . ــ ما هو عدد الباقات التي كوّنتها ؟ ــ هل استعملت كل الورود التي قطفتها ؟ كم بقي ؟

يمكن للطفل أن يستعمل عدة طرق :

1) طرقة الضرب :
نقول للطفل : توزع سلمى الورود ثمانية ثمانية . كم مرة يتكرر العدد 8 حتى نحصل على العدد 75 أو أقل منه بقليل ؟
و نكتب له الجداء التالي ليكمله : 75 = (. في 8 ) + .
بإمكان الطفل استعمال التمثيل بالأشياء مثل القريصات فيجمعها ثمانية ثمانية و في كل مرة يضيف ثمانية يحسبها حتى يجد العدد 72 ثم يضيف جانبا 3 قريصات ليكون مجموعها 75

2) طريقة التوزيع بالتساوي :
يأخذ 75 قريصة و يوزعها على ثماني مجموعات واحدة فواحدة حتى يبقى عنده عدد من القريصات لا يمكنه قسمتها بالتساوي

3) طريقة الطرح :
يكتب على اللوحة عملية الطرح العمودية : 75 - 8 = 67 ، ثم يطرح أيضا 8 من 67 = 59 ، و يواصل في طرح العدد 8 كلما يجد ذلك ممكنا إلى أن يبقى عدد لا يمكن أن يطرح منه 8 ، ثم يحسب كم مرة طرح العدد 8 ـ حيث عدد مرات الطرح تساوي عدد الباقات .

4) عملية الجمع :
يقوم بجمع 8 + 8 = 16 ، و يضيف 8 للعدد 16 فيجد 24 ، و هكذا يواصل في إضافة العدد 8 حتى يقترب من العدد 75 ، حيث لا يمكنه إضافة 8 ، و إذا أضاف 8 سيتجاوز العدد 75 ، ثم يحسبب عدد المرات التي جمع فيها العدد 8 التي تمثل عدد الباقات . ( يمكن أن يقوم بالعملية التالية ذهنيا أو على اللوحة أو الورقة )

و بإمكانك تصور إجراءات أخرى تساعد ابنتك على إدراك مفهوم القاسم و المقسوم و حاصل القسمة و بالقي القسمة .

بالتوفيق .

الله يبارك فيك اخي راني حطيته في المكتب انسخته حتى نرجع له كل مانحتاج صراحة انا لم افهم هكذا كنت ندير لها القسمة وهي ما فاهمة والوا
الله يجازيك حتى طريقتك سهلة لم اكن اتصور ان بالطرح والجمع نوصل لنفس النتيجة رغم انني كنت رياضيات راني نسيت كل شيئ

ام مريم الجزائرية · 2012-10-17, 13:01

عندي بناتي مايعرفوش يقراو ولا يكتبو دخلتهم تحضيري طاحو في معلمة الله المستعان ماقراتهم والو غير الاناشيد حتى القران ماكانش نعاونهم في البيت بصح ماشي كيما المعلم طلعو السنة الاولى حار المعلم مين يبداهم راني معاهم الكتبة الحمد لله شوية بصح القراية مازالو وراني دايما نكتبلهم ونحاول باه يقراو راني نخمم الفصل الثاني ان شاء الله الاختبار كيفاه يفوتوه بالمناسبة بناتي هما المخيرين في قسم كامل وهما هكا يعني اللي مايقراوش كيفاه
ممكن نصائح نعلمهم بيها وبارك الله فيكم

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-17, 16:53

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام مريم الجزائرية

عندي بناتي مايعرفوش يقراو ولا يكتبو دخلتهم تحضيري طاحو في معلمة الله المستعان ماقراتهم والو غير الاناشيد حتى القران ماكانش نعاونهم في البيت بصح ماشي كيما المعلم طلعو السنة الاولى حار المعلم مين يبداهم راني معاهم الكتبة الحمد لله شوية بصح القراية مازالو وراني دايما نكتبلهم ونحاول باه يقراو راني نخمم الفصل الثاني ان شاء الله الاختبار كيفاه يفوتوه بالمناسبة بناتي هما المخيرين في قسم كامل وهما هكا يعني اللي مايقراوش كيفاه
ممكن نصائح نعلمهم بيها وبارك الله فيكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

الحمد لله أنك اهتديت للموضوع .
أفهم من كلامك أختي ، أن بنتيك كانتا في السنة الماضية في القسم التحضيري ، و في هذه السنة راهم في السنة الأولى ، و هما الآن لا يعرفان القراءة ، أما الكتابة فلا بأس بهما .
أختي ، ما تتقلقيش على بناتك ، هما مثل كل أطفال التحضيري ، لأنه ليس مقررا لهم القراءة في الكتاب ، و إلا ماذا سيفعلون في السنة الأولى .
يوصي منهاج التحضيري أن يتعلم الأطفال بعض الحروف ( يعرفون أسماءها فقط دون الحركات ) كل حسب قدرته ، و يتعلمون الأعداد من 1 إلى 9 قراءة و كتابة ( يصورون أشكالها ) مع التعبير ببعض الجمل البسيطة .
القسم التحضيري هو تربية قبل أن يكون تعليما ، نربي الأطفال ليألفوا الجو المدرسي ، يعرفون كيف يتناولون الكلمة ، و شيئا فشيئا يألفون النظام المدرسي سواء في القسم أو الساحة أو المطعم ، يتدربون على كيفية التعامل مع الأدوات المدرسية و كيفية الجلوس للكتابة و مسك القلم ، و خلاصة القول أنهم (يترباو) على الجو المدرسي ، بالإضافة إلى (بعض) المعارف .
و المعلم ماعندو ما يحير منين يبدا ، عنده برنامج مسطر للسنة الأولى يبدؤه من ألفه إلى يائه ، المهم الأطفال مستعدون لتلقي التعلمات .

قبل اعتماد التربية التحضيرية في المدرسة الجزائرية ، كان الأطفال يدخلون مباشرة إلى السنة الأولى ، و منهم من يدخل و عمره خمس سنوات ، فنبقى ما يقارب الشهر و نحن نلهيهم كي يألفوا المدرسة و يتوقفوا عن البكاء ، و منهم من لا يعرف حتى كيف يمسك القلم ، لكنهم في الأخير تعلموا و نبغوا و تخرّجوا إطارات .

المهم ما تتقلقيش ، و كلما أردت الاستفسار عن شئ معين فأنت تعرفين البيت ، لكن لا يمكننا أن نعطيك كل النصائح دفعة واحدة ، فعملية تعليم الأطفال طويلة ، و النصائح لا حصر لها .

ابدئي أولا بالاطلاع على كل المشاركات في كل الصفحات ، حتى لا نقع في إعادة الكلام الذي قلناه ، و أنا متأكد أنك ستجدين أشياء أنت بحاجة إليها ، و بعدها اسألي عما لم تجديه .

سلام

شاهيراتي · 2012-10-17, 23:54

Merciiiiiiiiiiiii

عيشوشة · 2012-10-19, 20:17

السلام عليكم
انا كمربية اجيال قبل ان اكون معلمة لقد علمتني خبرتي في التدريس ان اتحرى عن الحالة العائلية والإجتماعية لكل تلميذ في بداية السنة علما انني ادرس بالمدينة التي اسكنها و اعرف معظم الاولياء .
كما انني على اتصال دائم مع اولياء التلاميذ و الحمد لله و قد استطعنا معالجة عدة مشاكل تخص التلاميذ.
فيما يخص عملي فانني صارمة في ذلك لا احب التهاون و الاهمال في الواجبات المنزلية التي اراقبها باستمرار وانا اجني ثمارها
كما ان مديري على علم بكل صغيرة و كبيرة فيما يخص التلاهيذ وعندنا لقاءات دورية مع الاولياء وهناك من منهم يستحق التقدير
ولمساعدة التلاميذ واليائهم علي تحضير الدروس فانني قدمت لكل تلميذ التدرج الخاص لكل مادة و بالتالي لا يجد اي تلميذ او ولي صعوبة في متابعة الدروس
ارجو انني تكلمت عن النقاط المهمة التي تساهم في مساعدة المعلم على القيام بعملية التدريس على اكمل وجه و اذا كان لديكم انتقاد فيما قلته فافيدوني به و شكرا

~ حراير ~ · 2012-10-20, 18:32

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيشوشة

السلام عليكم
انا كمربية اجيال قبل ان اكون معلمة لقد علمتني خبرتي في التدريس ان اتحرى عن الحالة العائلية والإجتماعية لكل تلميذ في بداية السنة علما انني ادرس بالمدينة التي اسكنها و اعرف معظم الاولياء .
كما انني على اتصال دائم مع اولياء التلاميذ و الحمد لله و قد استطعنا معالجة عدة مشاكل تخص التلاميذ.
فيما يخص عملي فانني صارمة في ذلك لا احب التهاون و الاهمال في الواجبات المنزلية التي اراقبها باستمرار وانا اجني ثمارها
كما ان مديري على علم بكل صغيرة و كبيرة فيما يخص التلاهيذ وعندنا لقاءات دورية مع الاولياء وهناك من منهم يستحق التقدير
ولمساعدة التلاميذ واليائهم علي تحضير الدروس فانني قدمت لكل تلميذ التدرج الخاص لكل مادة و بالتالي لا يجد اي تلميذ او ولي صعوبة في متابعة الدروس
ارجو انني تكلمت عن النقاط المهمة التي تساهم في مساعدة المعلم على القيام بعملية التدريس على اكمل وجه و اذا كان لديكم انتقاد فيما قلته فافيدوني به و شكرا

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
أهلا أهلا أخي عيشوشة راني كنت حاسباتك ربة بيت و فقط و لقيتك ماشاء الله تمتهني أشرف مهنة في الدنيا مهنة التربية و التعليم
و يكفيكم يا معلمينا فخرا ما جاء في وصية علي بن أبي طالب رضي الله عنه"العلم خير من المال، العلم يحرسك وأنت تحرس المال، العلم يزكو على العمل والمال ُتنقِصه النفقة، ومحبة العالم دين يدان به، العلم يكسب العالم الطاعة في حياته، وجميل الكلام بعد موته، وصنيعة المال تزول بزواله، مات خزان الأموال وهم أحياء، والعلماء باقون ما بقي الدهر، أعيانهم مفقودة، وأمثالهم موجودة"

والله يا أختي عيشوشة كلامك ما عندنا ما ننتقدو فيه تبارك الله عليك و ربي يكثر من أمثالك
و لكن عندي سؤال أو استفسار
بما أنك قلتي تقدمي التدرج للأولياء و هو عمل مشكورة عليه ... فلماذا ليحضرو الدروس أو ليكتفو بالمراجعة لهم لأنني كنت انحضر للدروس و لكن بطلت بنصيحة من المعلم المحترم الشيخ عمر ربي يبارك فيه و بصراحة نقص علي عبئ كبير كما أنه صار عندهم وقت أكثر للراحة ...
أمر آخر عن كلامك عن الصرامة و أنا أحب المعلمة الصارمة و التي تتعامل مع تلاميذها "بالحسنة و بالتشجيع" كأي أم في الدنيا و لكني أود رأيك في مشاركة الأخت كنزي الصفحة 15 المشاركة رقم 211
ما نيش حابة نأثر على جوابك و لكن معضمنا كأولياء و معلمين اتفقنا على جواب واحد أنها ما تكرهش بنتها في المعلمة و تحذرها أو تساعدها باه ما تقعش في الأخطاء التي تثير غضب المعلمة ..... فما رأيك

مشكورة مرة أخرى أختنا المعلمة عيشوشة على تلبية الدعوة و جازاك الله كل خير

مقدسية · 2012-10-20, 20:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيشوشة

السلام عليكم
انا كمربية اجيال قبل ان اكون معلمة لقد علمتني خبرتي في التدريس ان اتحرى عن الحالة العائلية والإجتماعية لكل تلميذ في بداية السنة علما انني ادرس بالمدينة التي اسكنها و اعرف معظم الاولياء .
كما انني على اتصال دائم مع اولياء التلاميذ و الحمد لله و قد استطعنا معالجة عدة مشاكل تخص التلاميذ.
فيما يخص عملي فانني صارمة في ذلك لا احب التهاون و الاهمال في الواجبات المنزلية التي اراقبها باستمرار وانا اجني ثمارها
كما ان مديري على علم بكل صغيرة و كبيرة فيما يخص التلاهيذ وعندنا لقاءات دورية مع الاولياء وهناك من منهم يستحق التقدير
ولمساعدة التلاميذ واليائهم علي تحضير الدروس فانني قدمت لكل تلميذ التدرج الخاص لكل مادة و بالتالي لا يجد اي تلميذ او ولي صعوبة في متابعة الدروس
ارجو انني تكلمت عن النقاط المهمة التي تساهم في مساعدة المعلم على القيام بعملية التدريس على اكمل وجه و اذا كان لديكم انتقاد فيما قلته فافيدوني به و شكرا

بارك الله فيك اختي الكريمة واثابك ونفع بك
نتمنى كامهات نستفيدوا من تجربتك في سلك التعليم ’فلاتحرمينا مشاركاتك الطيبة

الأمنيات · 2012-10-20, 15:31

الله يبارك فيكم جميعا على المساعدة التي تقدموها لنا
الاخت االي بنتها تضرب انا بنتي كانت تعاني من نفس المشكل ومنين راح الزوج وتكلم معها مرتين كانت تقول له في كل مرة انا متعصبه بزاف
والاطفال ينارفوني
رغم ان ابنتي من الاوائل معدلها لا ينزل عن تسعة مرم ضربتها حتى خدها تنفخ من ذلك الوقت غيرت لها قسم وهي الله يسامحها
انا لا اقول ما يضربوش حتى تلاميذ راهم قباح لكن نضرب الي نسى كراس او كتاب او ما حلش تمرين ماشي على واحد تكلم مع زميلة طيح فيه قاع ضرب جهلة
تضرب لليد بالمسطرة كيما زمان
رغم لحد الان راهم يضربوهم بناتي في القسم الرابعة والاولى ابتدائي الا مرات نقول لهم شح فيكم المعلمة ما تضربش غير هاك
كل واحد يعمل بمجهوده ونيته
شكرا لكم
الاخ عبد الناصر لي سؤال ممكن تجاوبني عليه ساضعه في الوقت اللاحق ان شاء الله
شكراااااااااااااالاريج الي فتحت لنا هاذ الفسحة

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-20, 17:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

الله يبارك فيكم جميعا على المساعدة التي تقدموها لنا
الاخت االي بنتها تضرب انا بنتي كانت تعاني من نفس المشكل ومنين راح الزوج وتكلم معها مرتين كانت تقول له في كل مرة انا متعصبه بزاف
والاطفال ينارفوني
رغم ان ابنتي من الاوائل معدلها لا ينزل عن تسعة مرم ضربتها حتى خدها تنفخ من ذلك الوقت غيرت لها قسم وهي الله يسامحها
انا لا اقول ما يضربوش حتى تلاميذ راهم قباح لكن نضرب الي نسى كراس او كتاب او ما حلش تمرين ماشي على واحد تكلم مع زميلة طيح فيه قاع ضرب جهلة
تضرب لليد بالمسطرة كيما زمان
رغم لحد الان راهم يضربوهم بناتي في القسم الرابعة والاولى ابتدائي الا مرات نقول لهم شح فيكم المعلمة ما تضربش غير هاك
كل واحد يعمل بمجهوده ونيته
شكرا لكم
الاخ عبد الناصر لي سؤال ممكن تجاوبني عليه ساضعه في الوقت اللاحق ان شاء الله
شكراااااااااااااالاريج الي فتحت لنا هاذ الفسحة

و فيك بارك أختي

لا أريد أن أعلق على عقاب الأطفال بالضرب حتى لا يؤوّل كلامي بما لا يليق ، المهم القانون واضح كل معلم يتصرف بما يمليه عليه ضميره .
مرحبا بسؤالك أختي ، أنا في الانتظار .

الأمنيات · 2012-10-20, 18:07

اخي عبد الناصر اريد طريقة مبسطه لحل تمرين من كتاب الرياضيات للنسنة الرابعة
ص 25رقم4 وايضا ص17 رقم 6

مقدسية · 2012-10-20, 19:46

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :اختي اريج ،الاستاذ المبدع عبد الناصر امازيغ ،الاستاذ عمر وباقي الاساتذة والاخوة والاخوات اولياء الامور
اصبحت من متتبعات هذا القسم وموضوع انت تسال والمعلم يجيب تحديدا لاني وجدت فيه ضالتي ،فبضل الله وبعونكم- خاصة الاستاذ المعطاء عبد الناصر ربي يكثر من امثاله ولاخت اريج ربي يحفظها-تمكنت من مد يد العون لابني في اول سنة له بالمدرسة
استاذ عبد الناصر مهما قيل او يقال من كلمات شكر او عرفان لن تفيكم حقكم ،واني والله اخصكم بالدعاء في هذه الايام المباركة،ان يحفظكم ويسدد خطاكم لما يحبه ويرضاه
انبهرت بطريقتكم في تعليم الحروف،ونموذج الحافظة تحفة تحفة تحفة ،ولااروع فعلا فكرة غير مسبوقة واول مرة نصادفها
قرات المشاركة مرارا وتكرارا لاكون صورة عن الحافظة واحسبني اهتديت للنموذج ،وباذن الله سيكون قيد الانجاز.
كتاب الرياضيات وكراس الكتابة والتمارين يحتفظ بهما في خزانة القسم فكرت في شراء آخرين بديلين في البيت لمساعدة ابني وانجاز التمارين مسبقا ،هل هذه الخطوة صائبة ؟مارايكم؟

~ حراير ~ · 2012-10-20, 22:21

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

اخي عبد الناصر اريد طريقة مبسطه لحل تمرين من كتاب الرياضيات للنسنة الرابعة
ص 25رقم4 وايضا ص17 رقم 6

السلام عليكم يا العزيزة الأمنيات
راني استنيت إجابة الشيخ عبد الناصر و إلا الشيخ عمر و لكن طال انتظاري على ما يبدو خلاوه لغدوة
عموما حبيت نذكرك "مابين ماردو الخبراء" بطريقة مقاربة القسمة للسنة الثالثة
ترسمي مستقيم متدرج "مستقيم و عليه سنون أو تدرجات" و تمشي عليه بمضاعفات 25 يعني
25 - 50 - 75
و تقوليلو يعني عندنا 25 3مرات أو صفوف
3 * 25 = 75
و نفس الشيئ لـ 250
25 - 50 - 75 - 100 - 125 - 150 - 175 - 200 - 225 - 250
يعني 10 * 25 = 250
أو بكل بساطة ما هو الرقم الي نضربوه في 25 و يعطينا 250
و بالمناسبة ابحثي في الردود و مشاركات الشيخ عبد الناصر عطاني طريقة رائعة و تسهل على التلميذ عملية القسمة

أما التمرين 4 ص25
راح نجاوبك بالدارجة إن شاء الله تفهميني
العدد 972 و 341 راح يتسابقو للصفر حتى يُصَفَر الأصغر و القيمة الباقية للعدد الآخر هي الفارق أو النتيجة
بالطريقة التالية
ننظر لمئات الرقم الصغير "341" مئاته هي 300 ننقصها من الرقمين
972- 300 = 672
341 -300 = 41
و نعيد الكرة و دائما نبدأ بالعدد الصغير
41 - 41 = 0
672 - 41 = 631
إذا عند تسابق العددين للصفر سبق الأصغر أما الأكبر فبقي في القيمة 631

و هذه الطريقة تجديها في الصفحة 24 لحل عائشة

"يخي حالة يخي وعلاش راهم يعقدو فيها على لوليدات مساكين"
على ما أعتقد في وقتنا قرينا طرق القسمة في المتوسطة و إلا راني غالطة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :اختي اريج ،الاستاذ المبدع عبد الناصر امازيغ ،الاستاذ عمر وباقي الاساتذة والاخوة والاخوات اولياء الامور
اصبحت من متتبعات هذا القسم وموضوع انت تسال والمعلم يجيب تحديدا لاني وجدت فيه ضالتي ،فبضل الله وبعونكم- خاصة الاستاذ المعطاء عبد الناصر ربي يكثر من امثاله ولاخت اريج ربي يحفظها-تمكنت من مد يد العون لابني في اول سنة له بالمدرسة
استاذ عبد الناصر مهما قيل او يقال من كلمات شكر او عرفان لن تفيكم حقكم ،واني والله اخصكم بالدعاء في هذه الايام المباركة،ان يحفظكم ويسدد خطاكم لما يحبه ويرضاه
انبهرت بطريقتكم في تعليم الحروف،ونموذج الحافظة تحفة تحفة تحفة ،ولااروع فعلا فكرة غير مسبوقة واول مرة نصادفها
قرات المشاركة مرارا وتكرارا لاكون صورة عن الحافظة واحسبني اهتديت للنموذج ،وباذن الله سيكون قيد الانجاز.
كتاب الرياضيات وكراس الكتابة والتمارين يحتفظ بهما في خزانة القسم فكرت في شراء آخرين بديلين في البيت لمساعدة ابني وانجاز التمارين مسبقا ،هل هذه الخطوة صائبة ؟مارايكم؟

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالك عزيزتي و كيف حال تلميذنا النجيب و ين راهو مع حركات الحروف
تعرفي عزيزتي و كأنك طليتي على قلبي فعلا أخجل من نفسي كي ما نلقاش كلمات الشكر الي تعطي لإخوتنا الأجلاء عبد الناصر و عمر رضا حقهم و تردهلهم تعبهم معانا و لكني على أمل أن يستجيب ربي العلي القدير لدعاء لهما و أن يلاقينا كإخوة أعزاء في الجنة في الفردوس الأعلى و أن يمتعنا بلذة النظر لوجهه الكريم اللهم آمين اللهم اغفر لجمعنا هذا و أرحمنا و عافنا و اعف عنا وجازنا بالحسنات احسانا وبالسيئات عفوا وغفرانا اللهم آمين اللهم آمين
راني مش حابة انجاوبك و لكني متلهفة و حابة نسمع نصائح و درر الشيخ عبد الناصر و الشيخ عمر لأنها امْـرَيْـحَـتْـني و نافعتني ياسر ياسر
أختي الغالية نشكرك كثير على ردك على أختنا عيشوشة والله أنك أسعدتيني لأني حسيت أنك تساعديني .... فهمزة وصل لنا جميعا و علينا كلنا الإحتفاظ بهذا الكنز العزيز و المفيد و إن شاء الله تكثري من هاته الردود متفضلة عليَ و لست مأمورة و مشكورة كثير كثير حبيبتي

تصبحو بخير

مقدسية · 2012-10-20, 23:04

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم يا العزيزة الأمنيات
راني استنيت إجابة الشيخ عبد الناصر و إلا الشيخ عمر و لكن طال انتظاري على ما يبدو خلاوه لغدوة
عموما حبيت نذكرك "مابين ماردو الخبراء" بطريقة مقاربة القسمة للسنة الثالثة
ترسمي مستقيم متدرج "مستقيم و عليه سنون أو تدرجات" و تمشي عليه بمضاعفات 25 يعني
25 - 50 - 75
و تقوليلو يعني عندنا 25 3مرات أو صفوف
3 * 25 = 75
و نفس الشيئ لـ 250
25 - 50 - 75 - 100 - 125 - 150 - 175 - 200 - 225 - 250
يعني 10 * 25 = 250
أو بكل بساطة ما هو الرقم الي نضربوه في 25 و يعطينا 250
و بالمناسبة ابحثي في الردود و مشاركات الشيخ عبد الناصر عطاني طريقة رائعة و تسهل على التلميذ عملية القسمة

أما التمرين 4 ص25
راح نجاوبك بالدارجة إن شاء الله تفهميني
العدد 972 و 341 راح يتسابقو للصفر حتى يُصَفَر الأصغر و القيمة الباقية للعدد الآخر هي الفارق أو النتيجة
بالطريقة التالية
ننظر لمئات الرقم الصغير "341" مئاته هي 300 ننقصها من الرقمين
972- 300 = 672
341 -300 = 41
و نعيد الكرة و دائما نبدأ بالعدد الصغير
41 - 41 = 0
672 - 41 = 631
إذا عند تسابق العددين للصفر سبق الأصغر أما الأكبر فبقي في القيمة 631

و هذه الطريقة تجديها في الصفحة 24 لحل عائشة

"يخي حالة يخي وعلاش راهم يعقدو فيها على لوليدات مساكين"
على ما أعتقد في وقتنا قرينا طرق القسمة في المتوسطة و إلا راني غالطة

مافهمت فيها والو اريج مابالك ابناءنا تاع سنة رابعة
على كل ماراحش نحاول نفهم،يكفيني الرقم الذي يسبق والرقم الذي يلي وترتيب الاعداد والكتابات التجميعية تاع سنة اولى
واذا كنت من اهل الدنيا ووصل عبد الرحمان للسنة الرابعة هاو عندي الارشيف راح نرجع للصفحة ونحاول نفهم

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالك عزيزتي و كيف حال تلميذنا النجيب و ين راهو مع حركات الحروف
الحمد لله على مااعطى وانعم حبيبتي ،عبد الرحمان راهو مع ضم فمك وابتسامة المهرج ربي يصلحلك في الاولاد عزيزتي
تعرفي عزيزتي و كأنك طليتي على قلبي فعلا أخجل من نفسي كي ما نلقاش كلمات الشكر الي تعطي لإخوتنا الأجلاء عبد الناصر و عمر رضا حقهم و تردهلهم تعبهم معانا و لكني على أمل أن يستجيب ربي العلي القدير لدعاء لهما و أن يلاقينا كإخوة أعزاء في الجنة في الفردوس الأعلى و أن يمتعنا بلذة النظر لوجهه الكريم اللهم آمين اللهم اغفر لجمعنا هذا و أرحمنا و عافنا و اعف عنا وجازنا بالحسنات احسانا وبالسيئات عفوا وغفرانا اللهم آمين اللهم آمين
راني مش حابة انجاوبك و لكني متلهفة و حابة نسمع نصائح و درر الشيخ عبد الناصر و الشيخ عمر لأنها امْـرَيْـحَـتْـني و نافعتني ياسر ياسر
أختي الغالية نشكرك كثير على ردك على أختنا عيشوشة والله أنك أسعدتيني لأني حسيت أنك تساعديني .... فهمزة وصل لنا جميعا و علينا كلنا الإحتفاظ بهذا الكنز العزيز و المفيد و إن شاء الله تكثري من هاته الردود متفضلة عليَ و لست مأمورة و مشكورة كثير كثير حبيبتي
العفو العفو اريج الموضوع غاية في الاهمية وانا شخصيا استفدت وتعلمت الكثير من تجربتك مع اولادك ومداخلات الاخوة الاساتذة وحتى اولياء الامور،فاسال الله لي ولك ولجميع اخوتنا التوفيق والسداد لما فيه خير وصلاح ابنائنا
تصبحو بخير

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-20, 23:30

مساء الخير

المعذرة على عدم الرد في الوقت .
راكم تشوفو ، الكونكسيون هبلتني بسرعتها السلحفاتية ، و الميكرو نتاعي كمّل علي بتواقفاته و حتى تنسيق مشاركتي هذه باللون و نوع الخط و الحجم لم يسمح لي بذلك ، و تحضير الدروس من جهة أخرى تستنّا فيّا ، بعني يد هنا و أخرى هناك .
المهم ، وقيلا اليوم رايح نقلب الوضعية و نولي متعلم ، شوفي أختي أريج ، لحد الآن لا أعرف كيف أدرج اقتباسات عديدة في مشاركة واحدة مثل ما تفعلين ، فهل تقبلين أن تكوني معلمتي في هذه المهمة ؟
أنا الآن مضطر أن أجيب كل واحد باسمه في انتظار الدرس .
بالنسبة لمشكلة ابنتك مع العدد 190 ما تتقلقيش ، ليست الوحيدة التي تخطئ مثل هذه الأخطاء أو تقف دون أن تعرف الإجابة حتى بعض التلاميذ في السنة الثالثة يقع لهم ذلك ، و لا تنسي أنها في بداية السنة الثانية فقط ، يعني لها مستوى السنة الأولى ، و أطفال السنة الأولى تعلموا الأعداد حتى 99 فقط .سأتحدث عن هذا الأمر غدا بالتوسع ، أما الآن (راح الحال)
ما تنسايش أختي أريج حافظة بطاقات القراءة ، هذي واجب منزلي لك في الأشغال اليدوية ، وانا منحبش اللي يستهزا في الواجبات . ههههه

أختي "الأمنيات " لا أملك الآن كتاب الرياضيات السنة الرابعة ، لأني أعلم قسم السنة الثالثة ، أمهليني للغد لأطلع على التمرينين و أجيبك إن شاء الله .

أختي "مقدسية " دعواتك تكفيني و تغنيني عن الشكر و المديح ، أعطاك الله أضعاف ما دعوت لي و لأبنائك .
أنا متشوق لرؤية الحافظة التي ستنجزينها ، حاولي أن تصوريها و تضعيها في مشاركتك ، إن شاء الله سيستفيد منها ابنك في تعلم الحروف و الإملاء و القراءة بصفة عامة .
في سنة 2004 ، أنجزت لكل تلاميذي ( عددهم 21 ) الحافظات و البطاقات يدويا ، لأن الكمبيوتر في تلك الفترة ما زلت لم ألمسه ، و ما بالك باستعماله .
بالنسبة لكتاب الرياضيات و كراس تمارين اللغة ، يمكن أن تشتريهما لكن لا يجب أن ينجز ابنك تمارين الدروس التي لم يقرأها في القسم ، دعيه حتى يتناول الدرس مع معلمه ( لأن معلمه يقدم له الدرس بطرق تربوية صحيحة ) ثم ينجز التمارين في البيت ، لكن اتركيه يعمل وحده حتى ينتهي منها ثم صححي له .

بالمناسبة أرحب بالزميلة عيشوشة بيننا في هذا الموضوع ، و أتمنى أن تكون لها إسهامات و تخخف عنا بعض العبء .

أتمنى أني لم أنس أحدا دون رد ، و إن حدث فالمعذرة يا أكارم

الأمنيات · 2012-10-21, 07:48

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

مساء الخير

المعذرة على عدم الرد في الوقت .
راكم تشوفو ، الكونكسيون هبلتني بسرعتها السلحفاتية ، و الميكرو نتاعي كمّل علي بتواقفاته و حتى تنسيق مشاركتي هذه باللون و نوع الخط و الحجم لم يسمح لي بذلك ، و تحضير الدروس من جهة أخرى تستنّا فيّا ، بعني يد هنا و أخرى هناك .
المهم ، وقيلا اليوم رايح نقلب الوضعية و نولي متعلم ، شوفي أختي أريج ، لحد الآن لا أعرف كيف أدرج اقتباسات عديدة في مشاركة واحدة مثل ما تفعلين ، فهل تقبلين أن تكوني معلمتي في هذه المهمة ؟
أنا الآن مضطر أن أجيب كل واحد باسمه في انتظار الدرس .
بالنسبة لمشكلة ابنتك مع العدد 190 ما تتقلقيش ، ليست الوحيدة التي تخطئ مثل هذه الأخطاء أو تقف دون أن تعرف الإجابة حتى بعض التلاميذ في السنة الثالثة يقع لهم ذلك ، و لا تنسي أنها في بداية السنة الثانية فقط ، يعني لها مستوى السنة الأولى ، و أطفال السنة الأولى تعلموا الأعداد حتى 99 فقط .سأتحدث عن هذا الأمر غدا بالتوسع ، أما الآن (راح الحال)
ما تنسايش أختي أريج حافظة بطاقات القراءة ، هذي واجب منزلي لك في الأشغال اليدوية ، وانا منحبش اللي يستهزا في الواجبات . ههههه

أختي "الأمنيات " لا أملك الآن كتاب الرياضيات السنة الرابعة ، لأني أعلم قسم السنة الثالثة ، أمهليني للغد لأطلع على التمرينين و أجيبك إن شاء الله .

أختي "مقدسية " دعواتك تكفيني و تغنيني عن الشكر و المديح ، أعطاك الله أضعاف ما دعوت لي و لأبنائك .
أنا متشوق لرؤية الحافظة التي ستنجزينها ، حاولي أن تصوريها و تضعيها في مشاركتك ، إن شاء الله سيستفيد منها ابنك في تعلم الحروف و الإملاء و القراءة بصفة عامة .
في سنة 2004 ، أنجزت لكل تلاميذي ( عددهم 21 ) الحافظات و البطاقات يدويا ، لأن الكمبيوتر في تلك الفترة ما زلت لم ألمسه ، و ما بالك باستعماله .
بالنسبة لكتاب الرياضيات و كراس تمارين اللغة ، يمكن أن تشتريهما لكن لا يجب أن ينجز ابنك تمارين الدروس التي لم يقرأها في القسم ، دعيه حتى يتناول الدرس مع معلمه ( لأن معلمه يقدم له الدرس بطرق تربوية صحيحة ) ثم ينجز التمارين في البيت ، لكن اتركيه يعمل وحده حتى ينتهي منها ثم صححي له .

بالمناسبة أرحب بالزميلة عيشوشة بيننا في هذا الموضوع ، و أتمنى أن تكون لها إسهامات و تخخف عنا بعض العبء .

أتمنى أني لم أنس أحدا دون رد ، و إن حدث فالمعذرة يا أكارم

أهلا بمعلمنا المحترم والله نحس راني كثرت عليك ربي يعينك ويعين كل واحد
انتظر الاجاباتك لنهار اليوم ان شاء الله لكن الاخت اريج راها وفت راني فهمت عملية الصفر اما القسمة كنت فاهمتها من درس المرة الي فاتت تاعك وزادت هي شرحت شكرا لكما
طريقة الاقتباس المتعدد راك تشوف هاذ الرمزين الي فيه اقتباس هاذاك اقتباس واحد اما الي فيه زوج فاصلات واشارة زائد هذاك تاع التعدد تذرك فيه على كل واش راك حاب وفي الاخير تضغط عليه وعلى الاقتباس اذا حبيت تجرب دير كيغسور فيه وشوف واش يكتب لك
ارجو راني فهمتك