إلى من قال : الأستاذ المكون يجب أن يصنف أعلى من مديره ؟؟

[عكس التيار]

هكذا انتم دائما

[feteh1]

عرف أحد العلماء الأجلاء التواضع قائلا: التواضع هو أنك كلما التقيت بمسلم إلا وظننته أحسن وأفضل منك....
المقولة الشهيرة والتي نعرفها كلنا: كلما ازددت علما ازددت تواضعا...هل هي صحيحة أم خاطئة؟أم أن العلم هنا يُقصَد به علوم الدين وكفى؟
صاحب الموضوع له وجهة رأي نناقشها ونعلق عليها ونعقب بأسلوب حضاري ينبع من مستوانا التعلمي والمعرفي الحقيقي ....
من خلال قراءتي لردود كل المتدخلين من كلا الطرفين لامست حقيقة مرة ألا وهي: إذا كان هذا هو مستوى النقاش فالشهادة التي يحملها (إن كان يحملها) مردودة عليه....
وإن كان بعض المتدخلين دخلاء وهم لا ينتمون إلى قطاع التربية لا من قريب ولا من بعيد فكان لزامًاعلينا عدم الرد على استفزازاتهم ...فالسكوت عنهم جوابهم...

[رملةالربيع]

اكيد ما تقول بارك الله فيك

[salhiselami]

الاستاذ المجاز سيدكم شئتم ام ابيتم ...............ههههههههههههههههه

[عطر الاسلام]

هناك مدراء غشوا في المسابقات واخذوا مناصب غيرهم المستحقين لها.تذكر ايها المدير الغشاش او المرشي
أن الشهادة التي تحصل عليها و التي سوف تتوظف بها هي شهادة مزورة ، و بالتالي فسوف يكون الراتب الذي تأخذه حراما .
سوف يكون مالك من حرام ، و سوف تغذي أبناءك بالحرام ، و زوجتك بالحرام .قال رسول الله صلى الله عليه وسلم(من غشنا فليس منا)

[aboubkr87]

[QUOTE=WalooVista;9858374]السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.

ياو نكونوكم ونقريوكم بقوة القانون والي ماعجبوش الحال ايورينا شطارتو.
- ينطح راسو على الحيط - ايدير10 ويقرص

[kaka10961]

الإجازة العلمية تسلمها لجنة مختصة في علم من العلوم وليست شهادة ورقية تمنحها الجامعات الجزائرية المرتبة حاليا بعد 1500 جامعة

[bichaz810]

تتحدثون عن الخبرة الا من رحم ربي
تتحدثون عن الشهادة الا من رحم ربي
تتحدثون عن الثقافة الا من رحم ربي
لا احد سيقف امام ربي ويقول هذه هي شهادتي وهذا مستواي
اتقو الله في انفسكم

[أبواياد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة waloovista

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.

بارك الله فيك على الطرح الجيد

[kachir]

عاند وما تحسدش

[ياسين العربي 24]

سلام الله عليكم

أيها الاخوة الافاضل الاعزاء ايها الشرفاء من المؤسف جدا ان يصل بنا الأمر الى هذا الحد رغم نداءات الاخوة المتكررة الداعية الى التحلي بالحكمة ورأب الصدع الا ان هناك أقلام

لا هم لها الا اثارة الفتنة .بعضويات مختلفة تارة يكتب باسم مدير وتارة باسم مجاز وتارة باسم ايل للزوال ..حتى اصبحت المواضيع التي تطرح قضايا مهمة نادرة في هذا المنبر و أصبح شبيه بساحة معركة بين الاخوة . ايها الزملاء الافاضل متى يبقى هذا الفكر هو المسيطر والطاغي على هذا المنبر وكأن قضيتنا صراع على ميراث من يأخذ الحصة الاكبر .

ما العيب اذا كان المجاز يطالب بتثمين شهادته .هل الاستاذ في الثانوي افضل منه ونحن كلنا في الميدان حتى لا يزايد احد على غيره .نعم هناك اجحاف في حق المجاز في الطورين الابتدائي
والمتوسط ومن حقه ان يطالب بتثمين شهادته .ومن يطعن فيها نقول له هذه جامعة الجزائر ولا يوجد غيرها في الوطن .
وما العيب أن يطلب استاذ التعليم الاساسي بحقه في الترقية لان القانون السابق ذبحهم وهذا الاخير سلخهم وقبرهم .نفس الشيء بالنسبة لمعلمي الابتدائي . رانا في الهم سواء معهم.
وقد قلت في كثير من المداخلات على القيادة الوطنية أن تكون حكيمة في طرحها وان تتعامل بمنظور واحد حتى لا تترك لاصحاب النفوس الضيقة فراغات يناورون من خلالها لشق الصف . أرى ان الطرح الميثالي والمقبول أن يقوم كل واحد منا بطرح انشغاله بعيدا عن زميله وأنا متتبع لمختلف المداخلات لاحظت هناك تقارب في وجهات النظر فقط هناك من يريد ان يستثمر ويجعل كما يقال من حبة قبة أيها الاخوة مهما كان الاختلاف فان هناك ما يجمعنا وهو المصير المشترك لانني دائما اطرح سؤال من المستفيد من كل هذه الصراعات ؟؟ أليس الوزير وزمرته الفاسدة في هذه البلاد ؟ لنفترض ان القيادة الوطنية أخطأت وأنا ادرك أنها فعلا اخطات التقدير في كثير من الاشياء ولا اريد أن أرجع اليها لأن هذا الأمر مؤجل لسبب واحد ان هناك ماهو أخطر منه في الوقت الراهن .

أيها الأستاذ المجاز أنت اخي وأبني وزميلي ومطلبك مشروع دون مزايدة وعندي كثير من العينات التي تثبت مشروعية مطلبك ولكن يبقى الاختلاف في الطرح وفقط . أيها الزميل الايل للزوال انت اخي وزميلي وأنا مثلكم مطلبكم مشروع والظلم الذي سلط عليكم أعيشه أنا شخصيا ولكن يبقى طرحكم فقط هو المغلوط عندما نقول كيف يكون ابني اعلى مني رتبة فليكن
له ذلك أين المشكل في ذلك .وخاصة اذا تحقق مطلبك في الترقية وتم تثمين خبرتك باختصار أخذت حقك هل يوجد احد منا يقدم أجر من جيبه حتى لا يرضى .وهل نصل في مثل سننا هذا الى درجة الغيرة .

أين المشكلة ان كان الكل يطالب بحقه دون المساس بمشاعر زميله ؟ اظن لا توجد أيها الاحبة لماذا لا يكون شعارنا جميعا حقي حقي وفقط .
أما عن الفئة التي تستفاد دون تقديم أدنى التضحيات فنقول لهم جميعا ربي يهديكم ربي يهديكم ربي يهديكم. التاريخ يسجل الراجل راجل والجبان جبان ..الرجل يعرفه محيطه والجبان يعرفه محيطه مهما اختفى تحت مطية المبررات التي لا يقبلها حتى الاطفال الصغار .ياسين يقول لك أنفض الغبار عن ظهرك يكفيك اكل الزقوم وكون صادق مع نفسك قبل غيرك .

[kachir]

يا اساتذة ويا معلمين اتحدوا وابتعدوا عمن لا يريد لكم خيرا من الاداريين تحيا cnapest ;unpef بدون مديرين واشكالهم