للتاريخ شخصيات كانت سببا في الإجحاف الذي مسنا

[azzed63]

مطالبنا تتلخص فيما يلي :

1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية )
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

مطالبنا تتلخص فيما يلي :

1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية )
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

هذه هي مطالبنا لكل التنسيقيات مهما كانت النقابة وكل اللجان التي ستتشكل أن تتخذها أرضية

[ayache1212]

العقد شريعة المتعاقدين"...
ولهذا لا بد من:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01/01/2008م في الرتبة القاعدية لسلكه...
2. تثمين خبرته، بتدرجه إلى مستواها حسب الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240...
هذا هو المطلب... هذا هو الحل... هذا هو الحق والعدل.... ولا غير،،، ولا غير،،، ولا غير...[/b
لا نريد حلولا تمويهية ولا ترقيعية حل واحد واضح وبين هو ادماجنا في الرتب القاعدية اولا لاننا كنا نمارس مهامنا ومازلنا مثل أساتذة المتوسط في سنة 2008 ثم احتساب خبرتنا للرتب المستحدثة رئيسي ومكون وعدا هذا لانريده ولاتطالبوا به رجاءا يا من بيدكم زمام الأمور .

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آيل إلى زوال

............. :
لماذا هذا الإرتباط الغير مبرر بهيكل دون روح ؟و الاستماتة في الدفاع على الإتحاد ؟ الإتحاد هو من يدافع عنك و ليس العكس ...الإتحاد وسيلة لتحقيق المطالب ليس عقيدة !؟
إذا هذه الوسيلة سمحت بتحقيق المطالب نعم نعم نتشبث بها و إذا هي أداة ( عصى) في يد مجموعة تركب على ظهورنا و تضربنا بها كي نضرب و هي تستفيذ ....تشبث بها وحدك ما دمت حيا ....هذا اختيارك
الإتحاد بهذا الشكل حتى و لو كان إبنا لي سأتبرأ منه ...أنا لا ارتبط بالعصى التي أضرب (بضم الألف) بها و لا أقدس من يضربني بها ...سأسعى إلى تكسيرها

بارك الله فيك على هذا الطرح، والتساؤلات المنطقية التي تنتظر اجوبة منطقية عقلانية، وليس شيء آخر....
لله ذرك وذرنا اخي، فقد لمست جوهر الأمر في هذا الهرج والمرج....
فالسؤال الجوهري هو :
"هل الإتحاد وسيلة لتحقيق المطالب ام الاتحاد من العقيدة !؟"

[أبوعبد الحكيم]

تكوينها :
تتكون من كل الآيلين للزوال من كل الأطياف منخرطين وغير منخرطين في أي نقابة
أهدافها :
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية )
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

تكوينها :
تتكون من كل الآيلين للزوال من كل الأطياف منخرطين وغير منخرطين في أي نقابة
أهدافها :
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
( تخفيض المدة بالنسبة للمجازين بما يتناسب ومدة دراستهم الجامعية )
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة
( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

على بركة الله، ولتكن لبنة في مشوار استرجاع الحقوق...
ما ضاع حق وراءه مطالب....
لا تنظر الى المتخاذلين، فسيتسقطون على رصيف الطريق، ويتآكلهم ركونهم الى الغير ليأتي لهم بما يرغبون...
من تعب او غضب او يأس اترك له برهة ليستنهض قواه، وسيلتحق لا محالة...
وما عداهم، فلا يعنينا امرهم اصلا...
ومن اراد العون والمساعدة ولو كان غير معني فعلى الرحب والسعة...
بداية طريق الميل بإنطلاقة جادة صادقة، وهو ما نتنمناه...
وفقك الله وإيانا إلى طريق استرداد المظالم، وهو غايتنا ومقصدنا، ولا غير هذ ابدا ...

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

للتاريخ شخصيات كانت سببا في الإجحاف الذي طالنا نحن معلمي وأساتذة التعليم الأساسي حتى لا ننسى

اول شخصية بدون منازع :

ثاني شخصية :

https://www.youtube.com/watch?feature...&v=fHQotcJKXjM

[الباديسي]

حسبي الله ونعم الوكيل

[لمنور]

حسبي الله ونعم الوكيل

[لمنور]

حسبي الله ونعم الوكيل

[ayache1212]

حسبي الله ونعم الوكيل

[ayache1212]

------------المذلة و المهانة في بلاد العزة و الكرامة ------------


عيب عليك ياوزير التربية ----احشم هذه اهانة مابعدها اهانة -----هل هكذا تجازي اساتذة التعليم الاساسي و المعلمين ؟؟؟؟؟؟

اين سيادة الرئيس عبد العزيز بوتفليقة ؟؟؟ ---حقنا قدهضم وانت ترى و تسمع ؟؟؟----الى من نقدم تظلماتنا ؟؟؟؟؟؟

فالتعلم ياسيادة الرئيس ان حقوقنا برقبتك فعليك باعادتها لنا و لانريد اكثر من حقنا في الادماج الكامل من 1/1/2008 في رتبة استاذ

تعليم متوسط و ادماجنا في باقي الرتب مثل غيرنا استاذ رئيسي و استاذ مكون

في 1999 -----------------شعارك ( العزة و الكرامة ) لكل الجزائريين

في 2012 ----------------الشعار انقلب ( المذلة والمهانة في بلاد العزة و الكرامة ) على الاقل لاساتذة التعليم الاساسي

و المعلمين و باقي اسلاك الزوال

ما اعرفه ان القانون لا يتجزا و شغل نفس الوظيفة = نفس الاجر



اللهم فاشهد اني قد بلغتك ----------واني وكل اساتذة التعليم الاساسي خصومك يوم القيامة عند الملك العدل الذي لايظلم عنده احد

فماذا انت فاعل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[صابر24]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[MORAD007]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

لعلمك لا اسب الشخص ولا أشتم.. إنما افصل المواقف والمواقع ولي حق النقد والإنتقاذ،...
لا أسمي الأشخاص، لأنها ليست قضيتي، اخاطب المناصب والصفات التي تسير التنظيم النقابي في إطار المهام النقابية ولا غير....
هدفي تحقيق ما يمكن استدراكه في ظل توافق المفاوضيين باسم الأساتذة والمعلمين مع الوصاية على ترسيم المظالم...
فحتى المطالبة بتكوين عام او امتحان مهني في حد ذاته، ظلم ومؤازرة على ترسيم الظلم...
غايتي دفع الحراك، والتأليب على المظالم ومن وضعها ومن ثمنها ومن رسمها ومن حضر معهم أيا كان موقعه أو محله...
لا حاجة ولا حق لي في التشخيص في حد ذاته، وما كان ولن يكون هدفي أو غايتي....
أما الآن، وقد ترسمت المظالم، واصبحت حبر على ورق للتنفيذ، وقد رضي بها كل الحضور كل بطريقته، فلا حاجة لي بهم ولا إليهم...
أسسوا ما شئتم، وهيكلوا كما شئتم، ولست ممن يعنيني امركم في هذا الإطار، إلا....
إلا إذا وضعتم موازين الحق، وشكلتم المجلس التأديبي ، وحاسبتم المفاوضيين على تضييعهم حقوق الأساتذة والمعلمين، بعدها قد يكون شيء ما....
وبالمناسبة، لما تبعث روح المكتب الولائي عندنا ومعه المجلس ، ويكونا واقفين وفيهما نبض، بعدها تكلم عن النظام الداخلي والشق التأديبي وووو ، مما ضيعوه تماما....
وما عدا هذا فسيبقى عنواني" التي كانت نقابتي..."
وانني لا احتاج اي موقع في" التي كانت نقابتي..." ، ولا حتى نقابة اخرى...
فلترتاح ويستقر بالك، اني في غنى عنها ......

ان كنت تحترم من كانت نقابتك

وكنت وفيا للمبادئ التي كنت عليها

فلا تتكلم عن عن هذه النقابة لا بسوء ولا بمدح

وامضي في حالك وواصل نضالك

وانضم الى اي نقابة تريد فحرية الانتماء النقابي مضمونة

حتى تحقق حلمك الكنابم

ولا تلتفت للخلف

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة morad007

ان كنت تحترم من كانت نقابتك

وكنت وفيا للمبادئ التي كنت عليها

فلا تتكلم عن عن هذه النقابة لا بسوء ولا بمدح

وامضي في حالك وواصل نضالك

وانضم الى اي نقابة تريد فحرية الانتماء النقابي مضمونة

حتى تحقق حلمك الكنابم

ولا تلتفت للخلف

هل هذا خطاب عاقل... كيف لمن ضيعوا حقوقنا أن يهنئوا بما غنموا من جهدنا لإنشاء أسلاك لهم من العدم بدعوى الحظ....
محطات الحياة سلسلة لا يمكن تقطيعها، حتى لمن يُغير - وإن كان ليس من شأنك، ولا يعنيك- لا يمكن ان يمزق صفحات ماضيه، ولن ينسى من فعلها، وكان من أسبابها...
ولا ننتظر منك القول بأن الإنتماء النقابي مضمون، هذا تجاوز وتطاول في غير محله...
ولعلمك سنبقى في حلق ثلة مفاوضي لونباف حتى استرداد الحقوق أو تغييير هذه الثلة، وهو رهان وسترى،،،
وبعدها فقط، سيكون لكل مآله الذي يريده، وليحقق حلمه كيفما يشاء وأنى يشاء...
" متى استعبدتم الناس، وقد ولدتهم امهاتهم أحرارا"