همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إن لله و إن إليه لراجعون
الشيخ عبد الناصر عظم الله أجركم و البراكة في راسكم و ربي يرزقكم بالصبر و يجعل ربي يبدل حبه في قلوبكم بحب الله و رسوله صلى الله عليه و سلم اللهم آمين

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اللهم لا تجعل في قلوبنا حبا يعلو فوق حبك و حب رسولك
اللهم إنا لا نسألك ردّ قضائك و لكن نسألك اللطف فيه .

أختي أريج ، لك كل شكري و امتناني على العزاء و الدعاء الطيبين و بارك الله فيك و في زوجك و أولادك و رزقك برّهم .

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة minnnaaa

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الاستاد الفاضل "عبد الناصر امازيغ" عظم الله اجركم ورحم قريبكم و اسكنه فسيح جناته والهم ذويه الصبر والسلوان
ارجوا منكم استاذي الفاضل المساعدة "ابني يدرس في السنة الثانية ابتدائي وهو ضعيف في مادة التعبير "
ارجو اعطائي افكار وخطوات لكي اتبعها مع ابني لتحسين مستواه في هذا المجال واتمنى ان تاخدوا طلبي بعين الاعتبار
وشكرا

و عليكم السلام و الرحمة و الإكرام
الحمد لله الي جيتي ... رغم أنك طولتي و أنا انادي عليك
المهم قبل ما يجاوبك الشيخ عبد الناصر ننصحك تضربي طلة على الصفحات راح تلقاي ما يسرك و يفيدك
و حاجة أخرى كون حكيتي على المشكلة بالتفصيل مثل ما قلتيلي يكون أفضل

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة minnnaaa

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الاستاد الفاضل "عبد الناصر امازيغ" عظم الله اجركم ورحم قريبكم و اسكنه فسيح جناته والهم ذويه الصبر والسلوان
ارجوا منكم استاذي الفاضل المساعدة "ابني يدرس في السنة الثانية ابتدائي وهو ضعيف في مادة التعبير "
ارجو اعطائي افكار وخطوات لكي اتبعها مع ابني لتحسين مستواه في هذا المجال واتمنى ان تاخدوا طلبي بعين الاعتبار
وشكرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اللهم آمين يا رب .
بارك الله فيك أختي على المشاعر الطيبة و الدعوات .
أختي القاضلة ، الضعف في التعبير مرده أن الطفل لا يوظف باستمرار الرصيد اللغوي الذي يكتسبه في الحصص الدراسية المختلفة ، و هذه مشكلة كل التلاميذ في التعليم الحالي ، حيث هناك نقص فاضح في هذه المادة .
أما و قد تريدين مساعدة ابنك لتحسين مستواه ، فهنا يجب أن تجعليه يتكلم بلغة عربية ، بمعنى يستعمل الرصيد المكتسب و يوظف الكلمات و الصيغ التي يقرؤها أو يسمعها من غيره .
و أحسن طريقة هو استثمار نصوص القراءة ، فعندما يقرأ نصا ما عدة مرات يجب أن تسأليه حول مضمونه ليعيد بناء العبارات التي قرأها بتعبيره الخاص دون الرجوع إلى الكتاب ، و هذا له فائدتان : مراقبة الفهم و التعود على التعبير . و يمكن حتى بتوظيف المطالعة للقصص المشوقة القصيرة ، و هذا دائما تحت مراقبتك و توجيهك ، دون نسيان التعبير عن المشاهد المرافقة للنصوص و القصص التي يقرؤها .
كما يمكنك عندما تجدين جملا فيها صيغة من الصيغ أن تطالبيه بالنسج على منوالها .
خلاصة القول ، يجب على ابنك أن يعبر و يعبر ، لا تهتمي إذا أخطأ ، لكن يجب أن يحاول . و العملية يجب أن تكون مستمرة و ليس لفترة محدودة ، لأن من يريد أن يمتلك اللغة يجب أن يستعملها .

[أسامة02]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة minnnaaa

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الاستاد الفاضل "عبد الناصر امازيغ" عظم الله اجركم ورحم قريبكم و اسكنه فسيح جناته والهم ذويه الصبر والسلوان
ارجوا منكم استاذي الفاضل المساعدة "ابني يدرس في السنة الثانية ابتدائي وهو ضعيف في مادة التعبير "
ارجو اعطائي افكار وخطوات لكي اتبعها مع ابني لتحسين مستواه في هذا المجال واتمنى ان تاخدوا طلبي بعين الاعتبار
وشكرا

الضعف في التعبير راجع لقلة المطالعة و قلة الكتابة الحل الوحيد لذلك هو قراءة النصوص المدروسة و خصوصا في الإبتدائي
- 1 على التلميذ لما يطلب المعلم منه التحضير في البيت يقرأ النص و يفهمه لأن التعبير متعلق بالنص المدروس خلال الأسبوع
-2 على التلميذ كتابة النص في كراس خارجي أو إذا طلب منه المعلم ذلك لماذا ؟ لأن الكتابة تجعل الكلمات أو النصوص المكتوبة ترسخ في ذهن التلميذ و بذلك يحسن الكتابة و يكتسب لغة سليمة الرسم
3 - المطالعة عليه بقراءة القصص و مراجعة هذه القصص من طرف الأولياء لأن قصص اليوم فيها من الأخطاء ما لا يعد و لا يحصى إملائية نحوية و صرفية لذلك حتى لا يلتبس على التلميذ و يكتسب أخطاء بوقوف الأوليا ينجح التلميذ و الله أعلم

[فراشات العمر]

بسم الله الرحمن الرحيم
ان لله وان اليه راجعون اللهم ارحم جميع موتانا واغفر لهم واحشرهم في جنات النعيم امين يارب العالمين رب العرش العظيم

[مقدسية]

صح فطوركم جميعا

[الأمنيات]

الشيخ عبد الناصر عظم الله أجركم
إن لله و إن إليه لراجعون

[فراشات العمر]

السلام عليكم
ابني راهم طلبو منهم الالة الحاسبة راني خابفة يولي يعتمد عليها بزاف واش ندير

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bant khlil

السلام عليكم
ابني راهم طلبو منهم الالة الحاسبة راني خابفة يولي يعتمد عليها بزاف واش ندير

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا ، لا ، ما تخلفيش في القسم سيتعلمون بعض المهارات و التقنيات ، سيتعلمون بعض المبادئ في استعمالها فقط ، لكن إجراء العمليات الأساسية سيقوم بها اعتمادا على الآليات التي تعلمها ، يعني يحسب من راسو .
أما في البيت عليك أن تلعبي دورك ، استعمال الآلة الحاسبة يكون فقط في إطار دروس استعمال الآلة الحاسبة ، أما إنجاز التمارين و حل المسائل الحسابية قولي له " ممنوع "

[الأمنيات]

الالة الحاسبة داخله في البرنامج اختي لكن ما تخليهش يستعملها بكثرة

[الأمنيات]

اخي عبد الناصر لديا مشكل مع ابنتي
عندما اعطيها تمارين او مسائل للحل تحلهم مرات صحيح ومرات خطا وعندما نبقى نفهم فيها ونسالها واش نديرو تبقى
على الله تعطيني في العمليات مرة الجمع ومرة طرح دون تركيز
وكم من مرة قلت لها فهم السؤال نصف الاجابة هي تدرس مليح ونتائجها مليحة لكن كي ندرسها نلقى عكس مرات تبدو لي بطيئة في الفهم
مرات والدها يقول الخلل فيا راني ندرسها بتعصب وصراخ نخلعها على هاذاك ما تركزش
ما هو الحل معها

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

اخي عبد الناصر لديا مشكل مع ابنتي
عندما اعطيها تمارين او مسائل للحل تحلهم مرات صحيح ومرات خطا وعندما نبقى نفهم فيها ونسالها واش نديرو تبقى
على الله تعطيني في العمليات مرة الجمع ومرة طرح دون تركيز
وكم من مرة قلت لها فهم السؤال نصف الاجابة هي تدرس مليح ونتائجها مليحة لكن كي ندرسها نلقى عكس مرات تبدو لي بطيئة في الفهم
مرات والدها يقول الخلل فيا راني ندرسها بتعصب وصراخ نخلعها على هاذاك ما تركزش
ما هو الحل معها

أختي "الأمنيات" ، حل المشكلات أو ما نسميه سابقا المسائل يعتمد على ذكاء التلميذ ، و الذكاء يختلف من تلميذ لآخر ، ما نسميه بالفروقات الفردية ، فإذا لم تهدِ ابنتك للحل منذ الوهلة الأولى ، معنى هذا أنها لم تستوعب و لم تتبلور الفكرة في رأسها ، الله غالب عليها ، لا تطالبي منها أكثر مما تستطيع و لا تصرخي عليها ، و عبارة فهم السؤال نصف الجواب لا تعني شيئا بالنسبة لها .
و الحل أنك تبسطين لها المسألة أكثر ما تستطيعين حتى تستوعبها ، و تتصور العملية التي تستعملها ( جمع ، طرح ، ضرب ... ) و كذلك الأعداد التي يجب أن توظفها .
لكي أشرح لك كيفية تبسيط المسألة للتلميذ ، أطلب منك أن تكتبي على هذه الصفحة مسألة أو تمرينا مما تتحدثين عنه ، و سأضع لك شرحا مفصلا لكيفية تبسيطه .

[mimai]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاكم الله خيرا اساتذتي المحترمين وسدد خطاكم وفتح عليكم فتح العارفين به وبعد
عند طلب للاستاذ امازيغ ابني في السنة الخامسة ابتدائي وضعيف في اللغة العربية وخصوصا في تعبير اي في الوضعية الادماجية وهي مشكلة اظن عند كل التلاميذ فاقترح بعد اذنك بالطبع ان تقترح عليهم بين الفينة والااخرى وضعيات يحلونها وانت تصححها لهم .
فنكون ممتنين للك كثيرا وشكرا مسبقا




الاستاد الفاضل "عبد الناصر امازيغ" اولا وقبل كل شىء عظم الله اجركم ورحم قريبكم و اسكنه فسيح جناته والهم ذويه الصبر والسلوان

ثانيا استاذي الفاضل ساحاول ان اساعده انا في البيت وسالعب دور المعلمة واصدقاؤه المهم ان استفيد من طرقتك المنهجية في التلقين وبارك الله فيك وزادك علما

[فراشات العمر]

السلام عليكم
ان معلم ابني يضربه وعندما يرجع الى المنزل الاحظ الدمع على خده عندما اقول له سوف اخبر اباك يقول لي لا لان معلمنا حذرنا من ان نخبر اباءنا وسوف يعاقبنا ان تكلمنا
ارجو ان تنصحوني بماذا افعل وشكرا جزيلا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bant khlil

السلام عليكم
ان معلم ابني يضربه وعندما يرجع الى المنزل الاحظ الدمع على خده عندما اقول له سوف اخبر اباك يقول لي لا لان معلمنا حذرنا من ان نخبر اباءنا وسوف يعاقبنا ان تكلمنا
ارجو ان تنصحوني بماذا افعل وشكرا جزيلا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أخت نبت خليل ، لقد تحدثنا كثيرا عن مسألة الضرب هذه ، أنا متأكد أن الأخت " أريج المسك " ستعطيك درسا طويلا و عريضا في هذه المسألة ، هي أم مثلك و تتقاسمان نفس الشعور . أرجو أن تعودي لهذه الصفحات و تطالعيها .
لكن ما يمكنني أن أقوله لك بسرعة ، أن لك الحق أن ترفضي ضرب ابنك من طرف المعلم ، و لك الحق أن تقتربي من المدرسة و إدارتها و تقدمي شكواك بالتي هي أحسن . و ما يجب أن تعرفيه أن المعلم بشر يمكن أن يخطئ ، و قد يكون عاقب ابنك بالضرب لسبب ما : التشويش ، الإهمال ، ربما ليست لديه نية تفريغ غضبه فيه ، بل تأديبه حتى يقلع عن بعض الأمور التي لا يحبها فيه .
صديقيني أختي أني لا أحب ضرب تلاميذي ، لكن في بعض الأحيان أضربهم شفقة عليهم ، لأني رأيت أن الطريق الذي سلكوه ليس في صالحهم ، خصوصا إذا كان الأمر يتعلق بإهمال الدروس و أداء الواجبات ، في ظل لا مبالاة الأولياء بمستقبلهم .
أما قولك أمام ابنك بأنك ستخبرين والده ، هذا معناه تظهرين استياءك من المعلم أمام ابنك ، و هذا شئ سئ للغاية ، فأنت كما يقال بالعامية (تحلّلي لو عينو) و تكرهي المعلم لنفسو ، و النتيجة أنه لا تطمئن له نفسه و لا يجني منه فائدة كبيرة .
و كولي مثلكم ، لأن لي أبناء يتعلمون ، لو كنت مكانك سأقول له ( الشّاه فيك ) أنت الذي تفعل كذا و كذا ، لو استمعت نصيحتي لـ ....
المهم الأمر في يدك ، أنا لا أدافع عن المعلم ، هو من يتحمل مسؤولية أفعاله وحده ، لكني نصحتك بمنطق المعلم الذي يعلم و يربي تلاميذه و يحرص على مستقبلهم ، و بمنطق الولي الذي لا يعطي الحق لابنه قبل المعلم حفاظا على علاقة تلميذ-معلم التي يجب أن تظل مبنية على مبدإ الاحترام و التقدير .