*-*-* بـَحـِبــَّــكْ يا كنابست ،،،، طـالـبـتِ ... ...فَــحـَقَّـقْــتِ*-*-*

[أبوعبد الحكيم]

في حين أسقطت بعض المقترحات و منها:

الإدماج في رتبة الأستاذ المكون، إدماج الأساتذة المجازين في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي و كذا مد جسور للترقية بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي و مفتش التعليم المتوسط و مدير متوسطة.

لماذا لم تمدد جسور الترقية من استاذ تعليم متوسط وأستاذ تعليم إبتدائي الحاصل على شهادة اليسانس والماجستير الى الثانوي نرجو عدم تدخل طور في طور ثاني والا فتح كل الأطوار على بعضها البعض ؟؟

[سيف2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

في حين أسقطت بعض المقترحات و منها:

الإدماج في رتبة الأستاذ المكون، إدماج الأساتذة المجازين في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي و كذا مد جسور للترقية بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي و مفتش التعليم المتوسط و مدير متوسطة.

لماذا لم تمدد جسور الترقية من استاذ تعليم متوسط وأستاذ تعليم إبتدائي الحاصل على شهادة اليسانس والماجستير الى الثانوي نرجو عدم تدخل طور في طور ثاني والا فتح كل الأطوار على بعضها البعض ؟؟

لأن الطريق الى الثانوية " تجيب او ماتديش =sens unique " حسب مطالبهم

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف2

لأن الطريق الى الثانوية " تجيب او ماتديش =sens unique " حسب مطالبهم

صدقت فطبقت مقولة نفسي نفسي وأثبتت حكم الأقلية على الأغلبية ( 3مقاعد في خدمات مثلها مثل المتوسط والثانوي)

[حميدو09]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

صدقت فطبقت مقولة نفسي نفسي وأثبتت حكم الأقلية على الأغلبية ( 3مقاعد في خدمات مثلها مثل المتوسط والثانوي)

و ما العيب في ذلك؟
هل هو برلمان حتى يكون نسبيا