مسعود عمراوي يرد .الوزارة أعجبت بالمشروع لمنطقيته

[ayache1212]

//**// فوضى الأشيــــــــــــــــــــــــــاء تأتي بأ قبح الأشيــــــــــــــاء//**//

مُساهمة ياسين24 أمس في 8:33 pm
أرجع دائما الى الماضي للرد على من كان يتهمنا بالتهريج وأقبح الأوصاف عندما كنا نطالب القيادة الوطنية بانزال مقترحات القانون الخاص للمناقشة أو الاثراء وتكون فرصة للقيادة لتوضيح وجهة نظرها وتقول القاعدة كلمتها من خلال المؤسسات .والهدف واضح هو تقريب وجهات النظر واحداث شبه توافق لأن التوافق مستحيل أن يكون . لو حدث هذا أخواني لكنا اليوم يد واحدة قاعدة وقيادة .وكلمة واحدة خالية من هذه الأوصاف التي أقرأ فيها هنا وهناك وفي كل مكان. انها فوضى الأشياء عندما تعطل المؤسسات عن أداء دورها وتصبح هياكل بلا روح.عندما كنا نطالب بتصيح المسار لأننا كنا نشم في رائحة الأنانية وأرجل البعض بدأت تعلو في سماء الزعامة وبدأ الاحتقار للقاعدة واضح وفاضح (ليس شرط ما تعلمه القيادة يجب ان تعلمه القاعدة) بهذه النبرة كان يتغنى الكثير حتى وصفت تنظيمنا ذات يوم بتنظيم القاعدة . سابقا قلنا ان القانون الخاص يجب أن تراعى فيه مصلحتين :
الموظف : رفع الغبن عن موظفي قطاع التربية ماديا ومعنويا . القطاع : تطوير القطاع لصالح أبنائنا لأننا اولياء قبل ان نكون موظفين في قطاع التربية والتعليم. ولكي يتحقق هذا يجب ان يكون لنا بعد نظر ودرجة عالية من الوعي قيادة وقاعدة ويجب ان نبني على واقع الأشياء لا بشكلها النظري .

- ماذا يقول الواقع اليوم يا قيادة الاتحاد ؟؟

ألاف الأساتذة وعشرات المفتشين .هل نهتم بالألاف أم بالعشرات ؟؟؟ وهنا لا أريد ان اخوض في مجال النضال لأنني أتحدث عن أمور تقنية بعيدة عن العصبية والذاتية ( لا اقصد مصلحة التنظيم وانما أقصد مصلحة القطاع).

-ماذا يقول الواقع اليوم ياقيادة الاتحاد ؟؟

1000 أستاذ صنف 11 و12 يجتازون مسابقة مثلا( مفتش) عدد المناصب 03 الصنف 16.عندما نقول يستفاد 03 من 1000 هذه كارثة .

- ماذا يقول الواقع اليوم يا قيادة الاتحاد؟؟

مستوى المفتش أقل بكثير من عشرات الأساتذة الذين يشرف عليهم وهنا لا أقصد المؤهل العلمي لانه في الغالب يكون أقل أغلب الأساتذة . هل بمثل هذا نرقى ونحسن الأداء التربوي .ام كان الأجدر بكم البحث
عن أليات الترقية للمفتش حتى يكون مفتش مفتش مثلا. ما العيب خلق ثلاثة أو أربعة ترقيات للأستاذ وتأتي أخر ترقية هي المفتش ونكون هنا قد حققنا النوعية ويصبح منصب المفتش محل منافسة شريفة أساسها العمل الميداني ويكون بذلك غاية سامية ولا احد يطعن في تصنيفه أما ان نترك هذا المنصب لما يسمى مسابقات التبهديل عفوا التأهيل الشكلية التي أفرزت لنا واقع أليم أن جل الفاشلين وجدوا ضالتهم في هذه الكيفية لتسلق عبر (الباكي ) .
.
- ماذا يقول الواقع اليوم يا قيادة الأتحاد ؟؟؟

اننا اليوم نعمل في مؤسسة واحدة وقرية واحدة وبرنامج واحد ولكن بأسماء وامتيازات مختلفة.واليوم أسمع باقتراح اضافة درجتين لكل سلك بمعنى الابقاء على نفس الاجحاف .وأعرف ان أحد سوف يرد ويقول
أننا اقترحنا دمج كل اساتذة التعليم الاساسي في المتوسط .أولا ارفض هذه الكلمة دمج لاننا كنا اساتذة تعليم متوسط وبالتالي احب كلمة ارجاع الأسم الى أصله .لكن عندما أرى في جدول مقترحاتك كلمة اسمها
استاذ تعليم اساسي يعتبر كل ما قيل مناورة .كان من الأجدر ومن حيث المبدأ وضع اسم أستاذ أو معلم الأساسي باللون الاحمر يعني مرفوض ولا نضع امامه أي تصنيف حتى يفهم الجميع الرسالة.[/B]