¤[[لِمن يُعلِّموننا الخيْر..]]¤

[كريم الناس]

حفظك الله سيدتي الفاضلة
وزادك علما على علم
ورفع قدرك و مقامك درجات و درجات ..
فكما يفخرو يعتزّ التلميذ بمعلميه واستاذته الأكفاء ، فوالله إنه ليفخر و يعتزّ كل معلم وأستاذ تتلمذ على يده أمثالك !

[صَمْـتْــــ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كريم الناس

حفظك الله سيدتي الفاضلة

وزادك علما على علم
ورفع قدرك و مقامك درجات و درجات ..
فكما يفخرو يعتزّ التلميذ بمعلميه واستاذته الأكفاء ، فوالله إنه ليفخر و يعتزّ كل معلم وأستاذ تتلمذ على يده أمثالك !

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أستاذنا الفاضل أكرمتني بكلامك أكرمك الله وأحسنَ إليك

نسألُ الله السّلامة في القول والفعل

ولشخصكم الكريم تقدير بحجمِ مكانتكم

[**مرآة الضمير**]

السلام عليكم ورحمة الله


يقول أحدهم إن فاقد الشيئ لا يعطيه

وإن إعوج الأساس إرتجت الأرضية وهوت الطوابق وحتى القمة عند دغدغة نسمة صغيرة فما بالك بالرياح و الأعاصير لن تتوانى عن جعلها أكواما من حطام

لا نتكلم من منطلق التعميم طبعا وأضنه رحمة منقظة لفتيفتات ما تبقى

قد لاحظت الإنسياق المطلق لرأي واحد ويهمني معرفة الرأي الآخر
فلا بد من وجود أسباب لما يحصل ولا بد أن يكون هنالك أطراف لهذه الأسباب
وجب لكلها وضع الأصبع على مكان الجرح ومداواته
جزاك الله خيرا على هته الفرصة التي يهني فيها سماع الرأي الآخر بعد إذنك طبعا

[صَمْـتْــــ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **مرآة الضمير**

السلام عليكم ورحمة الله


يقول أحدهم إن فاقد الشيئ لا يعطيه

وإن إعوج الأساس إرتجت الأرضية وهوت الطوابق وحتى القمة عند دغدغة نسمة صغيرة فما بالك بالرياح و الأعاصير لن تتوانى عن جعلها أكواما من حطام

لا نتكلم من منطلق التعميم طبعا وأضنه رحمة منقظة لفتيفتات ما تبقى

قد لاحظت الإنسياق المطلق لرأي واحد ويهمني معرفة الرأي الآخر
فلا بد من وجود أسباب لما يحصل ولا بد أن يكون هنالك أطراف لهذه الأسباب
وجب لكلها وضع الأصبع على مكان الجرح ومداواته
جزاك الله خيرا على هته الفرصة التي يهمني فيها سماع الرأي الآخر بعد إذنك طبعا

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاتُه

الأخت الكريمة ربّما لم يحظى موضوعي بقراءة الأطراف المعنيّة به..أو لِنقُل هي نسبة ضئيلة مقارنةً بالهدف السّامي الذي أنشئ لأجله..

والذي قصدتُ من خلاله بالدّرجة الأولى التّنبيه لأمرِ أولئك الذين يهينونَ المعلِّم وينتقصون من قدرِه

فالذين ردّوا قد ركّزوا على جانِب إنصاف المعلِّم ولهم حريّة الإدلاء بِآرائهم طبعا

مع الإشارة إلى أنّكِ قد وقفتِ على نقطة مهمّة كانت ستُثري الموضوع أكثَر وتأخذ بالنّقاش لمسارٍ أوسَع لو ناقشناها سويّا

ولعلّكِ لاحظتِ هذا الجزء من كلامي:

أيّها الإخوة، لستُ أتّهِمُ كلَّ تلميذٍ أو طالِب ولستُ أنفي خطأ بعض المعلّمين (هدانا الله وإيّاهم) ولكنّي أُصرّ على أنّه مهما بلغتْ أخطاءُ بعضِهم ومهما لمسنا إهمال بعضهِم الآخر فلا يحقُّ لأيٍّ منّا أن يُقلِّلَ من شأنِ أصحاب هذا اللّقب فيُدنّسَ معناهُ الحقيقي في لحظةِ غضب..

ــــ

وقد قصدتُ الإشارة إلى إمكانيّة صدور الخطأ من المعلِّم،

وتمنّيتُ حقّا أن نرى مداخلات لطلبة أو تلاميذ للوقوف على هذا الجانِب والإتيان ببعض الأسباب على الأقلّ التي تؤدّي بالتّلميذ لتعميم نظرته السّلبيّة ربّما لمعلّمه على كلّ المعلّمين..

تمنّيتُ حقّا أن نقرأ لبعض الحالات التي تمكّننا من جعلها منفذا لنُصح المعلِّم وأخصّ هذا الذي

* يطمس ميزته بأسلوبه الرّديء في معاملة طلبتِه

* بإلحاق الضّرر بهم لإهماله وعدم تأدية واجبه نحوهم على أكمل وجهٍ..

* بِانحيازه لجهةٍ دون الأخرى

* بعدم تواضُعِه أمامهُم ومعاملتهم بقسوة وبعيدا عن الاحترام

هي أسبابٌ وإن افترضتُها اللّحظة فمؤكّدٌ أنّها واقعيّة كوننا نسمع عنها أحيانا..ولكن الحمدُ لله أنّها لا تصدرُ على جميع المعلّمين وأخصّ المعلِّم الذي يَحفَظُ وجهه..

وعليه فأتمنّى أن يتحلّى المعلِّم بالصّفات الطيِّبة التي تُحبِّبُ فيه طلبته وترفعُ قدره فإن قوبِلَ بالإساءة رغم مسعاه القويم رُفِعت عنه أصابعُ الاتّهام وحُمِّلَ المسيء إليه ذنب إساءته..

وأقول بمناسبة قولِك:

يقول أحدهم إن فاقد الشيء لا يعطيه

....

من لا يمتلِكُ طيب الخصال عجِز عن تقديمِ طيب الأفعال

من لا يُحسِنُ صُنع الكلام أضاع فُرص الإفهام

من لا يتواضَع، عنه الأنظارُ تترفّعْ

وهذا أيّتها الكريمة بصفةٍ جامعة..ولتقريب المعنى

فالمعلِّم الذي لا تنمو روحُه على الأسُس القويمة التي تصقلُ فكره وتهذّبُ شخصَه وتُريهِ الأشياء بمنظورٍ يغوصُ بعمقِ الحقائِق عجِز عن تربية تلاميذه ونفعهم بما يلقّنهم وبالتالي عجز عن إحسان تنشئتهم تنشئةً سليمة.

ــــ

نسألُ الله الهداية والتّقى

ولكِ جزيل الشّكر على مرورك الرّاقي ومداخلتك القيِّمة التي أتاحت لي فُرصة الحديث عن الجانِب الذي أُهمِل..على أمل أن نقرأ آراء أخرى تزيدُنا نفعا وإثراء لأفكارِنا.

دُمتِ طيِّبة