▂▃▄▅▆▇█[في ضيافة ★نجمة الإبـداعْ★]█▇▆▅▄▃▂

[Noetic]

— ( جيل الثمانينات و التسعينات ) لا شك أنه يختلف عن ( جيل اليوم المتطلب ) في عدّة نواحي !!

كيف تنظر الأستاذة إلى هذه المقارنة ؟! لدى المعلم / و لدى التلاميذ و أولياء الأمر !!

.
.

— نلاحظ اليوم أن [ المادة العلمية ] و المقاييس التي تقدم في الجامعة لطلاب الـ lmd ( تخصص اللغة العربية و آدابها كمثال ) بعيدة كل البعد عن ما يحتاجه الأستاذ من معارف حول ( مناهج و وحدات التعليم ) في اللغة العربية حسب ما يقتضيه كل طور من الأطوار التعليمية الثلاث ..

لماذا في رأيكم ؟!

و كيف يكتسب الأستاذ المبتدئ المنهجية وفقًا لهذا ؟

.
.

[ أرجو أن تكون أسئلة خفيفة عليكم و في المتناول ]

.
.

وفقكم الله

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mangekyoux

— ( جيل الثمانينات و التسعينات ) لا شك أنه يختلف عن ( جيل اليوم المتطلب ) في عدّة نواحي !!

كيف تنظر الأستاذة إلى هذه المقارنة ؟! لدى المعلم / و لدى التلاميذ و أولياء الأمر !!


— نلاحظ اليوم أن [ المادة العلمية ] و المقاييس التي تقدم في الجامعة لطلاب الـ lmd ( تخصص اللغة العربية و آدابها كمثال ) بعيدة كل البعد عن ما يحتاجه الأستاذ من معارف حول ( مناهج و وحدات التعليم ) في اللغة العربية حسب ما يقتضيه كل طور من الأطوار التعليمية الثلاث ..

لماذا في رأيكم ؟!

و كيف يكتسب الأستاذ المبتدئ المنهجية وفقًا لهذا ؟

.
.

[ أرجو أن تكون أسئلة خفيفة عليكم و في المتناول ]

.
.

وفقكم الله

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الأستاذ ليس بحاجة المادة التي تكون في برنامج تعليمه لأنها بصراحة متواضعة كحاجته
الى بيداغوجيا التربية وطرائق التعلم الحديثة وهاته الأخيرة تكتسب بالتكوين والأطلاع
وتكوين الذات من شتى المصادر.

عذرا على الإيجاز..ولك التقدير على كرم مرورك