|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
دزيري: الثوابت الوطنية خط أحمر في الإصلاحات التربوية
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2016-04-01, 14:26
|
رقم المشاركة : 31 | ||||
|
انا فقط لا اصدق ان فرنسا ترغب ان نكون فرنسيين او فرنكفونيين فلقد ظلت تستعمرنا 132 سنة وعملت على تجهيلنا ولو فعلت ما يخافه الكثير منا الان لما خرجت من الجزائر فالمثقفون لا يستطيعون ان يخرجوا استعمارا ولا يمكنهم محاربة باغ ليس لانهم خونة ولكن لانهم فلاسفة والفلسفة اختلاف دائم وتنظير لحلول لم تات ابدا ولن تات
|
||||
|
|
2016-04-01, 14:26
|
رقم المشاركة : 32 | |||
|
ذكرني موضوع خطوط دزيري الحمراء ....عن الثوابت الوطنية...بخطه من خلال نقابة لونباف عن أقدمية الاساتذة المظلومون(الآيلون للزوال سابقا)
الذي تنازلت عنه لونباف وبزنست به طول نضالها الصوري عنهم ....فهل يكون الخط الأحمر اليوم شبيها بالخط الأحمر بالأمس |
|||
|
|
|
2016-04-01, 17:18
|
رقم المشاركة : 33 | |||
|
بعض الاعضاء و اثناء الحديث عن مؤامرة الجيل الثاني المشتبه في ان تكون تحتوي على مشاريع التفريب و الفرنسة قالوا انه لا يوجد دليل الا انهم لم يشاركوا في هذا الموضوع و لم يدلوا فيه بدلوهم لانه يحتوي على الدليل القاطع و الذي يمثل احدى اهم مشاريع برامج الجيل الثاني الداعية في ظاهرها الى فرنسة التعليم الثاني و التي ربما تحمل في طياتها فرنسة جميع مراحل التعليم ليس التعليم الثانوي فحسب بل التعليم المتوسط و التعليم الابتدائي. |
|||
|
|
|
2016-04-01, 17:37
|
رقم المشاركة : 34 | ||||
|
اقتباس:
رأيك محترم يا زميلي الفاضل..... لكن الحقيقة أين تكمن .....إنها تكمن في القرائن المادية الثبوتية ....وليس نقلا عن فلان من فلان.....أو من جريدة ......أو من تسريبات مختلفة .....متناثرة هنا وهناك .... نعم للمحافظة والمدافعة عن قيمنا وثوابتنا وهويتنا ..... لكن من منطلق دليل واضح وليس أقاويل أو كتابات متناثرة .... وهذا كله مع التيقظ والحذر مما يطبخ في مختلف المخابر التمسيخية ..... لكن أعيد وأقول : على من يهيج هكذا ويحذر من خطر برامج الجيل 2 من الإصلاحات إن يضعوا لنا مضامينها وخطوطها العريضة حتى يقرأها الرواد الكرام وكل معنيي قطاع التربية حتى يكون الحكم عن علم وليس من منطلق عموميات وضبابيات وأخبار منقولة من هنا وهناك....وتسريبات ...وهلم جرا |
||||
|
|
|
2016-04-01, 20:57
|
رقم المشاركة : 35 | ||||
|
اقتباس:
 2
|
||||
|
|
|
2016-04-01, 22:22
|
رقم المشاركة : 36 | ||||
|
اقتباس:
لا أرد على التافهين ......من أشباه الرأي.......
ضف إلى ذلك ومن يكون دزيري حتى لا ينتقد أهو مقدس لهذه الدرجة عندكم ؟؟؟؟؟؟؟؟ هل اتخذتم دزيري إلاها يعبد من دون الله......لا يناقش في قراراته .......والكل يصغي لما يقول ودون اعتراض ؟؟؟؟؟....... مشهد بائس من شبه نقابي أتى مدافعا عن نقابته....... ورئيسها....... فورط نفسه من حيث لا يدري.......... وهذه هي الطامة الكبرى ........ وهي من المضحكات المبكيات ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه |
||||
|
|
|
2016-04-02, 06:45
|
رقم المشاركة : 37 | ||||
|
اقتباس:
الدليل هو السرية التي تحيط بالعملية أساسا و لأول مرة في تاريج الجزائر المستقلة تجرى الإصلاحات في سرية تامة هذه الحقيقة لا غير أبدا |
||||
|
|
|
2016-04-02, 13:31
|
رقم المشاركة : 38 | ||||
|
اقتباس:
زميلي المحترم سبق وأن أشرت أننا نبقى متيقظين لكل ما هو أمر خطير على قيمنا وهويتنا الوطنيتين.....
لكن أنا طالبت بمن لديه مضامين الجيل 2 فليظهرها حتى نتأكد مما يحذروننا منه..... هذا كل ما في الأمر |
||||
|
|
|
2016-04-02, 16:51
|
رقم المشاركة : 39 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2016-04-02, 18:33
|
رقم المشاركة : 40 | ||||
|
اقتباس:
لكن لدي معلومات من أن ندوات المفتشين مع الأساتذة تطرقوا في بعضها إلى برامج الجيل 2 ......إذن التكوين تم ......والإعلام تم للأساتذة من خلال الندوات ......نسأل يا رعاك الله من تكون وفقا لبرامج الجيل 2 ......
هل احتوت برامج الجيل 2 مما يخوفنا به القوم هنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
||||
|
|
|
2016-04-02, 18:35
|
رقم المشاركة : 41 | ||||
|
اقتباس:
انت تطلب من المنتقدين لبرنامج الجيل الثاني بالدليل في وقت انت اصلا تتكلم دون دليل حول قولك عن اساتذة لهم علم ببرنامج بعتبارهم شاركوا في ندوات حول موضوع الجيل الثاني .. انت تشكك في عدم وجود دليل تمس بتوابث الوطنية ايضا هناك من يشكك في برنامج الجيل الثاني و من الذي يمنع اولئك اساتذة العارفين بالجيل الثاني الذي تم اعلامهم ممن تقول عنهم على حد قولك.. و اني اتعجب حين انت تسال هل احتوت برامج الجيل 2 مما يخوفنا به القوم هنا ؟؟ .. السؤال عليك ان تحيله عمن هم لديهم اطلاع على برامج الجيل الثاني ممن يخافون من اظهاره .. ولابد ان تعلم ان تجارب اصلاح المنظومة التربوية لعام 2002 عندما تم تمرير مشاريع تمس التوابث و ليس اخرها محاولة الوزيرة ادراج اللهجة العامية في التعليم الابتدائي حديث عن جلبها لخبراء فرنسيين في اصلاح المدرسة و ما دعمها لمبادرة مديرة مكتب الوكالة الجامعية للفرانكفونية لفرنسة التعليم الثانوي لخير دليل على ذلك.. |
||||
|
|
|
2016-04-02, 18:58
|
رقم المشاركة : 42 | ||||
|
اقتباس:
فمن تحملون المسؤولية هل تحملون المنتقدين لبرامج الجيل الثاني ام الذي لهم واجب اظهار برامج لجيل الثاني خصوصا ان السيدة الوزيرة مازال الكثيرة محل ريبة منها منذ محاولتها ادراج اللهجة الدارجة في التعبيم الابتدائي و اخبار حول موافقتها على فرنسة التعليم الثانوي بقتراح من مديرة مكتب الوكالة الجامعية للفرانكفونية... |
||||
|
|
|
2016-04-02, 22:10
|
رقم المشاركة : 43 | ||||
|
اقتباس:
ما كتابتي إلا حول هذا الامر الذي يدندن كتاب المواضيع والذين يردون عليهم في هذا الامر ......أريد دليلا عن محتوى أو قل مضامين الجيل 2 حتى نعرف مما يخوفنا منه أصحاب المواضيع المكتوبة هنا والذين يردون أيضا.....
أعلمك أن لي معلومات من زميل في مادة الفيزياء تكلم عن برامج الجيل 2 وكان كلامه عادي ....في انتظار كتابة المعنيين أي من تلقى تكوينا في ندوة تربوية مع مفتشي المواد لينفوا ما يكتب هنا أو يصدقوه ...... |
||||
|
|
|
2016-04-02, 22:12
|
رقم المشاركة : 44 | |||||
|
اقتباس:
اقتباس:
هنا مربط الفرس الذين تكونوا على مناهج الجيل 2 لم يكتبوا لإظهار وموافقة ما يكتب هنا من مواضيع أو ردود.....إذا كان المتكونون على البرامج لم يكتبوا ووجدوها عادية فما سبب كل هذه المواضيع والردود....علما أن المواضيع والردود هي منقولات من تصريحات أجانب أو قل منظمات خارجية....مقالات من جرائد ومجلات......تسريبات من هنا وهناك ....أي لا شيئ رسمي لحد الآن .... لكن أقول و أكرر رغم كل هذه التطمينات بأن لا شيئ رسمي إلا أن اليقظة والحذر لا بد منهما |
|||||
|
|
|
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
