تْحٍـــــدّيٌ اٌلِـفّصٍـلِـ اٌلِـاٌوِلِ -------------------من الزعيم ؟ ---------

[k.marwa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلام زمردية

أقوال الفلاسفة (للحفظ)
انطباق الفكر مع نفسه (المنطق)
o أحد الفلاسفة: "المنطق آلة قانونية (اورغانون) تعصم مراعاتها الذهن من الخطأ في التفكير."
o جيفونز: "المنطق هو علم قوانين الفكر."
o أرسطو: "المنطق هو التحليل."
o ماريتان: "المنطق هو الصناعة التي تجعلنا نتصرّف بنظام وبسهولة وبدون خطأ في عمل العقل ذاته من حيث هو عقل نظري."
o يوروا ايال: "المنطق هو الصناعة التي يحسن بها الإنسان قيادة عقله في معلم الاشياء عند التعلّم أو التعليم."
o الفرنسي رابيي: "المنطق هو العلم الذي يشمل على شروط مطابقة الفكر لذاته ( لنفسه) وشروط مطابقة الفكر لموضوعاته (الأشياء الخارجية)، التي متى اجتمعت كانت الشروط الضرورية والكافية للصدق والحقيقة."
o كانط: "المنطق ولد تاما مع أرسطو."
o آرسطو : "المنطق آلة تحصيل العلوم."
o ليبنتز (فيلسوف ورياضي المانى): "إن مبادئ العقل هي عصب وروح الاستدلال وهي ضرورية له كضرورة العضلات والأعصاب لظاهرة المشي."
o غوبلو (فيلسوف ورياضي فرنسي) : "المنطق الصوري تحصيل حاصل - أي عقيم – "
o الغزالى - بعد مراجعة بعض آرائه - : "من لم يتمنطق لن يوثق."
o ابن خلدون: "تطابق الفكر مع نفسه قد يؤدي إلى نتائج تتنافى مع الواقع لأن الصدق في الاستدلال الاستنتاجي مرهون باتساق النتائج مع المقدمات وليس مع الواقع وكل قول بالتطابق مع الواقع بعد تعسف."
السؤال والمشكلة والاشكالية
o كارل ياسبيرس: "إن الأسئلة في الفلسفة أهم من الأجوبة، وينبغي أن يتحول كل جواب إلى سؤال جديد..."
o كارل ياسبيرس: "يدفعني الاندهاش إلى المعرفة، فيشعرني بجهلي."
o هيجل: "تظهر الفلسفة في المساء بعد أن يكون العلم قد ولد في الفجر وقد قطع عناء يوم طويل."
o أرسطو: "ان الدهشة هي التي دفعت بالناس إلى التفلسف."
o جون ديوي: "ان التفكير لا ينشأ الا اذا وجدت مشكلة."
o رتراند راسل: "ان الفلسفة توسع عقولنا وتحررها من عقال العرف والتقاليد."
o يقول هيدجر: "الحقيقة هي الحرية أي أنها نوع من العلاقة بين الإنسان والعالم."
o جميل صليبا: "الإشكال عند الفلاسفة صفة لقضية لا يظهر وجه الحق فيها ويمكنها أن تكون صادقة إلا انه لا يمكن أن نقطع بصدقها."
o لالاند: "الإشكالية علو وجه الخصوص سمة حكم أو قضية قد تكون صحيحة ( ربما تكون حقيقة ) لكن الذي يتحدّث لا يؤكد صحّتها."
انطباق الفكر مع الواقع (المنهج التجريبي)
o الاستقراء بتعريف المنطقيين: "هو الحكم على الآمر الكلي لثبوت الحكم الجزئي."
o أبو حامد الغزالي: "الاستقراء أن تتصفّح جزئيات كثيرة داخلة تحت معنى كلي واحد حتى إذا وجدت حكما في تلك الجزئيات حكمت به على ذلك الكلي."
o فرانسيس بيكون: "الاستقراء هو استخلاص واستنتاج للقواعد العامة الكلية من الأحكام الجزئية."
o فيريمان: "ان الملاحظة هي مشاهدة الظواهر على ماهي عليه في الطبيعة."
o كلود برنارد: "إن الفرض العلمي هو المنطلق الضروري لكل استدلال تجريبي."
o كلود برنارد: "الفرض هو المنطلق الضروري لكل استدلال تجريبي."
o يقول دافيد هيوم عن السببية والأحكام المسبقة : "بموجب العادة الذهنية نعتقد أنها صحيحة."
o دافيد أيضا: "مبدأ السببية مبدأ عقلي لكنه مستوحى من الواقع وذلك لتقارب بين السبب والنتيجة."
o نيوتن: "أنا لا اصطنع فروضا." (معارضة لكون الفرض من خطوات المنهج الستقرائي)
o ماجندي لتلميذه كلود برنارد: "أترك عباءتك وخيالك عند باب المخبر." (للتعبير على أن العلم يعتمد على الأمور الحسية والتجربة.)
o ديوال: "إن الجواهر موجودة ولكنها لا تؤلف عقدا قبل أن يأتي أحدهم بالخيط ."
o بوان كاري: "فكما أن كومة الحجارة ليست بيتا كذلك اجتماع الحوادث دون ترتيب ليس علما."
o جميل صليبا - صاحب المعجم الفلسفي - : "الاستقراء هو الحكم على الامر الكلى لثبوت ذلك الحكم على الجزئي."
o كلود برنارد: "الحادث يوحي بالفكرة، والفكرة تقودنا الى التجربة وتوجهها، والتجربة تحكم بدورها على الفكرة." هذا القول يلخص خطوات المنهج التجريبي
o غاليليو غاليلي: "الطبيعة كتبت قوانينها بلغة رياضية."
o القانون: "القانون هو التعبير عن العلاقات الضرورية الموجودة بين الظواهر تعبيرا رياضيا كميا."
o غاليليو غاليلي: "القانون هو الربط بين متغيرات بعضها ببعضها في علاقات متبادلة تصاغ على شكل دالات رياضية."
o جون لوك: "ليس في العقل شيء جديد إلا وقد سبق وجوده في الحس أولا."
o كلود برنارد: "التجريب هو الوسيلة الوحيدة التي نملكها لنطلع على طبيعة الأشياء التي هي خارجة عنا."
o جون ستيوارت ميل: "يولد العقل كصفحة بيضاء، تأتى التجربة لتنقش عليها ما تشاء."
الرياضيات
o جون لوك: "النفس في البداية صفحة بيضاء خالية من أية فكرة."
o برتراند راسل: "الرياضيات هي الموضوع الذي لا نعرف فيه عمـّـا نتحدّث، ولا نعرف إن كان ما نقوله صحيحاً أم لا."
o ألبرت أينشتاين: "فالمفاهيم الرياضيـّـة القابلة للاستعمال يمكن أن تُستوحى من التجربة، لكنـّـها لا تـُستنتج منها بحالٍ من الأحوال. "
o فرانسيس بيكون: "إن موجودات الكون لا يمكن أن تكون واضحة بدون الرياضيات."
o بريل :"إن الرياضي يعرف ما يصنع وما يبدع على أساس الملاءمة واليقين."
o بيكار: "الرياضيات ذات قوة عجيبة في التغيير والتنبؤ."
o بوليغان: "كثرة الأنظمة في الهندسة دليل على أن الرياضيات ليست لها حقائق مطلقة."
o ديكارت: "إن المنهج الاستنتاجي الخالص أوقعني أكثر من مرة في شباك الأخطاء."
o "الرياضيات من المنظور الأكسيومي عبارة عن خزان من الصور المجردة."
o جون ستيوارت ميل: "إن النقط والخطوط والدوائر التي يحملها كل واحد في ذهنه ماهي إلا نسخ لما عرفناه في عالم التجربة."
o ديكارت: "إن الأعداد والأشكال الرياضية ليست سوى أفكارا فطرية أودعها الله فينا منذ البداية."
o ديكارت: "إن الأفكار الرياضية بديهية، واضحة، شديدة الوضوح، تفرض نفسها على فكري."
o جورج سارطون: "لم يدرك العقل مفاهيم الرياضيات في الأصل إلا من جهة ما هي ملتبسة باللواحق المادية، ولكنه انتزعها بعد ذلك وجرّدها من مادتها."
o جون لوك: "الانسان يولد صفحة بيضاء تكتب عليها التجربة ما تشاء."
o أفلاطون: "إن العلم قائم في النفس بالفطرة، والتعلم هو مجرد تذكر له، ولا يمكن القول أنه اكتساب من الواقع المحسوس."
o ديكارت: "إن جميع المفاهيم الرياضية تحصل عن طريق الاستعداد الفطري والقابلية، لا عن طريق الاكتساب، لأن العقل يسلم مباشرة بالأمور البديهية."
o جون بياجي: "إن الرياضيات عبارة عن نشاط انشائي وبنائي يقوم به العقل ويعطي للتجربة صورتها."
o جون لوك: "لا يوجد شيء في الذهن ما لم يوجد من قبل في التجربة."
o بروغسون: "العلم ابن الرياضيات."
العلوم التجريبية والبيولوجية:
O كلود بيرنارد: "ان الاستدلال التجريبي يبقى دائما نسبيا ومؤقتا لأنه يمثل علاقات متشبعة هو ليس متيقنا من الإحاطة بها جميعا."
o دايفيد هيوم: "إن علمنا بأنفسنا وعقولنا يصلنا عن طريق الحواس ومالعقل إلا مجرد أثر من آثار العادة."
o ديدرو: "حواسنا جسرنا نحو الأشياء."
o بوان كاري: "نستطيع أن نسأل الطبيعة دائما لكن لا تجيب بل نجيب نحن بدلها."
o كلود بيرنارد: "لابد لعلم الجيولوجيا أن يأخذ المنهج التجريبي من العلوم الفيزيائية ولكن مع الاحتفاظ بحوادثه الخاصة."
o جورج كوفيني: "إن سائر أجزاء الجسم الحي مرتبطة فيما بينها، فهي لا تتحرك إلا بقدر ما تتحرك كلها معا، والرغبة في فصل جزء منها معناه نقلها من نظام الأحياء إلى نظام الذوات الميتة."

ارجو ان تستفيدوا فذه الاقوال مفيدة جدا

شكرا .

[زمان رتاب]

الزعيم ليس انا
و انا لست الزعيم

[هاجر**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمان رتاب

الزعيم ليس انا
و انا لست الزعيم

ولست أنا
ولن يؤثر في هذا أبدا
رتاب
هلا نصتحتنا بخصوص استغلال عطلة الشتاء
ما هي الأمور التي سنندم غن لم نقم بها
كيف يستحسن استغلالها
هلا شاركنا الجميع بمخططاته وشكرا

[زمان رتاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجر**

ولست أنا
ولن يؤثر في هذا أبدا
رتاب
هلا نصتحتنا بخصوص استغلال عطلة الشتاء
ما هي الأمور التي سنندم غن لم نقم بها
كيف يستحسن استغلالها
هلا شاركنا الجميع بمخططاته وشكرا

ببساطة من لم يستغل فرصة العطلة للمراجعة الجدية فهو خارج سباق البكالوريا
ثانيا في العطلة ستزداد عدد حصص الدعم و من أمضى العطلة غير في حصص الدعم فهي صفقة خاسرة بكل المقاييس
انا لست ضد حصص الدعم و لم أجربها حتى أحكم عليها لكن في حدود المعقول
ثالثا عليك في نهاية العطلة أن تلاحظ ان هناك تحسن ملحوظ في مستواك و أن تحقق قفزة نوعية على مستوى فهم الدروس و إستيعابها وش حاب نقول يعني في نهاية العطلة إن شاء الله تكون دروس الفصل الاول هضمتها جيدا باه تنتقل إلى أمور أخرى (مثلا ماتبقاش تخمم ميفاش تحل تمرين بل تخمم كيفاش تحل التمرين في أقل وقت ممكن هادا وش نقصد بقفزة نوعية )
إن شاء الله نكون افدتك
و يبقى هادا رأيي الشخصي

[غيدآ اء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمان رتاب

ببساطة من لم يستغل فرصة العطلة للمراجعة الجدية فهو خارج سباق البكالوريا
ثانيا في العطلة ستزداد عدد حصص الدعم و من أمضى العطلة غير في حصص الدعم فهي صفقة خاسرة بكل المقاييس
انا لست ضد حصص الدعم و لم أجربها حتى أحكم عليها لكن في حدود المعقول
ثالثا عليك في نهاية العطلة أن تلاحظ ان هناك تحسن ملحوظ في مستواك و أن تحقق قفزة نوعية على مستوى فهم الدروس و إستيعابها وش حاب نقول يعني في نهاية العطلة إن شاء الله تكون دروس الفصل الاول هضمتها جيدا باه تنتقل إلى أمور أخرى (مثلا ماتبقاش تخمم ميفاش تحل تمرين بل تخمم كيفاش تحل التمرين في أقل وقت ممكن هادا وش نقصد بقفزة نوعية )
إن شاء الله نكون افدتك
و يبقى هادا رأيي الشخصي

ذكرتني بشيء
مثلا ماتبقاش تخمم ميفاش تحل تمرين بل تخمم كيفاش تحل التمرين في أقل وقت ممكن هادا وش نقصد بقفزة نوعية
هذا ما اعاني منه هذا العام
لم يكن بامكاني اكمال حل مواضيع المواد العلمية اثناء الاختبار ..بل لم يكن هناك حتى وقت لمراجعة الورقة وتصحيح الاخطاء التافهة التي نغفل عنها في بداية الامر وهي من تؤدي الى الهاوية

كيف يمكننا التعود على الحل في اقصر وقت ?
اعلم انك ستكون لي باستخدام crono
لكن حاولت مرات كثيرة ولم افلح

مارايك ..وكيف يمكن حل تمرين في اقصر وقت ممكن ??
اضن انه يحتاج الامر الى تعود وكل مرة تصغير المدة

[غيدآ اء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجر**

ولست أنا
ولن يؤثر في هذا أبدا
رتاب
هلا نصتحتنا بخصوص استغلال عطلة الشتاء
ما هي الأمور التي سنندم غن لم نقم بها
كيف يستحسن استغلالها
هلا شاركنا الجميع بمخططاته وشكرا

هاجر
لقد ارسلت لك المقال في الفيس
صندوق الرسائل الخاص بك ممتلئ لم استطع ارسال رسالة

[هاجر**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حافظة القرآن

هاجر
لقد ارسلت لك المقال في الفيس
صندوق الرسائل الخاص بك ممتلئ لم استطع ارسال رسالة

وصلني ابداااااااااااااااعك سنونو
جزاك الله الفردوس الاعلى

[زمان رتاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حافظة القرآن

ذكرتني بشيء
مثلا ماتبقاش تخمم ميفاش تحل تمرين بل تخمم كيفاش تحل التمرين في أقل وقت ممكن هادا وش نقصد بقفزة نوعية
هذا ما اعاني منه هذا العام
لم يكن بامكاني اكمال حل مواضيع المواد العلمية اثناء الاختبار ..بل لم يكن هناك حتى وقت لمراجعة الورقة وتصحيح الاخطاء التافهة التي نغفل عنها في بداية الامر وهي من تؤدي الى الهاوية

كيف يمكننا التعود على الحل في اقصر وقت ?
اعلم انك ستكون لي باستخدام crono
لكن حاولت مرات كثيرة ولم افلح

مارايك ..وكيف يمكن حل تمرين في اقصر وقت ممكن ??
اضن انه يحتاج الامر الى تعود وكل مرة تصغير المدة

الحل هو حل أكبر عدد من التمارين و المواضيع
الآن ليس عليك حل التمارين من أجل فهم الدرس بل من اجل تحسين المستوى كلما حللت مواضيع و تمارين كلما تحسن مستواك (يعني ماتقوليش خلاص فهمت كلش مانزيدش نحل تمارين لالا )
إذا أكيد كي تتعودي راح تولي تحلي التمرين في وقت قصير و هذا لن يحدث في ليلة واحد بل بالتدريج

[زمان رتاب]

تقدرو تعطيوني نوع الصورتين البيانيتين هادو :
(غدا ينشر التاريخ عنكم)
(إن بلادكم تناديكم)
راني حصلت فيهم ههههههههههههه

[loui za]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمان رتاب

تقدرو تعطيوني نوع الصورتين البيانيتين هادو :
(غدا ينشر التاريخ عنكم)
(إن بلادكم تناديكم)
راني حصلت فيهم ههههههههههههه

استعارتين على ما اظن

[هاجر**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمان رتاب

ببساطة من لم يستغل فرصة العطلة للمراجعة الجدية فهو خارج سباق البكالوريا
ثانيا في العطلة ستزداد عدد حصص الدعم و من أمضى العطلة غير في حصص الدعم فهي صفقة خاسرة بكل المقاييس
انا لست ضد حصص الدعم و لم أجربها حتى أحكم عليها لكن في حدود المعقول
ثالثا عليك في نهاية العطلة أن تلاحظ ان هناك تحسن ملحوظ في مستواك و أن تحقق قفزة نوعية على مستوى فهم الدروس و إستيعابها وش حاب نقول يعني في نهاية العطلة إن شاء الله تكون دروس الفصل الاول هضمتها جيدا باه تنتقل إلى أمور أخرى (مثلا ماتبقاش تخمم ميفاش تحل تمرين بل تخمم كيفاش تحل التمرين في أقل وقت ممكن هادا وش نقصد بقفزة نوعية )
إن شاء الله نكون افدتك
و يبقى هادا رأيي الشخصي

أف
تن كثيييرا أخي
جزاك الله خيرا
أمامنا مهام كثيييرة علينا انجازها خلال العطلة
بالتوفيق للجميـــــــــع

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم و حرمة الله و بركاته
العطلة وحدها لا تكفي

مثلي انا لدي دروس خصوصية اسبوع كامل و الكارثة انها من 7 الى 11 صباحا
ويوم بيوم في مادة الفيزياء و حوالي يويمن او ثلاث سابدا بمادة العلوم مع استادة جارتنا سنراجع معها كل ما درسنا

و عليه يجب وضع توقيت محكم من اجل الوصول الى نتاائج جيدة

مثلا انا علي حفظ مادة الاجتماعيات بمصطلحاتها حفظ يدوم حتى جوان طبعا
وحفظ مف=قالات الفلسفة التي انجزتها في لالمتحان و اخيرا تحصلت على علامة مشرفة بها ,,,, لذا صورت مقالتي التي انجزتها ههههه لاتخاذها كمقالة نموذجية
و حفظ العلوم لاسلامية كذلك

أظن ان العطلة وحدها لاا تكفي و الله اعلى و اعلم

[Aiery]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته

هل يمكنكم يا أصدقاء ان تساعدوني ببعض الملخصات في العربية ؟؟ أستاذنا أستاذ جديد و لا يهتم بشرح الدروس أبدا
لذا رجاءا من لديه ملخصات و كذلك منهجيات الاجابة او اي شيئ يساعد في الأدب فرجاءا ارفعوه لي .



أما بالنسبة للعطلة , سأقضيها باذن الله في حل الاختبارات في وقت قياسي
مثلا انا عندي مشكلة في الرياضيات و الفيزياء لا يكفيني الوقت لاحل كل شيئ خاصة في تمارين الدوال لذا سأحاول ان أحسن من أدائي
اما بالنسبة لهذا الاسبوع و المقبل فانا ساحاول ان اتخلص فيهما من كل المواد الادبية / سأحفظ حفظ ممتاز لانني لم احفظ جيدا في فترة الاختبارت و كذلك علي ان احسن من مستواي في الادب لذا رجاءا كما اسلفت سابقا اتمنى المساعدة منكم بالنيبة للملخصات ..

"في أمــان الله

[loui za]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
في هذه العطلة ان شاء الله ساخصص الاسبوع الاول بين الحفظ في الصباح الباكر و المواد العلمية مساء لاننا ندرس حصص دعم في الثانوية
الاسبوع الثاني مزيج من الكل
التركيز على الفلسفة الرياضيات و الادب العربي لان نقاطي لم ترضني في هذه المواد
مع مراجعة كل ما سبق و التحضير لدروس الفصل الثاني ) ساخصص لها 3 ايام )
ارجو من البقية ان يشاركونا مخططاتهم

[غيدآ اء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمان رتاب

تقدرو تعطيوني نوع الصورتين البيانيتين هادو :
(غدا ينشر التاريخ عنكم)
(إن بلادكم تناديكم)
راني حصلت فيهم ههههههههههههه

الاولى غير مفهومة
الثانية استعارة مكنية
حيث شبهت البلاد بالانسان ذكر المشبه البلاد وحذف المشبه به الانسان وترك احد لوازمه (الفعل ينادي) لان الانسان هو الوحيد الذي يستطيع القيام بهذا الفعل