اجعلوا وقفة 19 فيفري ضد لصوص المناصب و الفساد

[ام عبد العظيم]

وحده الأستاذ فارس الجداوي قال كلاما معقولا ومع هذا منطقكم السليم طبعا لم يلق له بالا أو اهتمام لان عقولكم تسيطر عليها فكرة واحدة وهي الحصول على الوظيفة بأية طريقة أما التعليم فليذهب للجحيم ....
الحصول على التوظيف المباشر عن طريق منطق القوة و قانون الغاب هو أيضا لصوصية و فساد للتعليم والبلاد لأنه يهب كل من هب ودب أسمى وظيفة كان يفترض أن لا يصل إليها إلا من يستحقها ...
فتبا و سحقا لكل من تسول له نفسه جعل التعليم قطاعا للتوظيف و كسب المال ولا ينظر إليه انه القطاع الحساس الذي يصنع البلد و الأمة و يفترض أن تكون هناك قوانين صارمة لمن يعمل في هذا القطاع بل كان يجب على كل أستاذ جامعي لا ينشر في السنة على الأقل مقالا أن ينقل إلى التعليم في مراحل ما قبل الجامعة كالتعليم الثانوي مادام ليس باحثا وهمه المال فليترك المكان للباحثين حقا .....ولكن أين نحن من هذا؟؟ و لو سن هذا القانون لرفضه الجميع ....على ما فيه من انتصاف للبحث العلمي ...
دعوتكم لمحاولة صياغة او تعديل قوانين لضبط المسابقات ولست أول من تحدث في الأمر وإنما شاركت الآخرين الأفكار و ظل الجميع يهاجم الأفكار دون منطق سليم الكلام لمجرد الكلام أو ربما للانتقام عساهم أن يسكتوا الحق فينام عجبا للأنام تدعوهم لخيرهم و للبلاد فيصدون في عناد وكأن صنيعهم هذا هو الذي سيرحم العباد أو تراه طريق الرقي شقوها للبلاد فلا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم .....
من العبقري الذي قام بالإحصائية التي بينت له ان الجامعات الجزائرية تعاني نقصا بعدد الحاملين للشهادات العليا ...دلوني على هذا الخبير لأنصحه أن يعيد الدراسة من سنواتها الأول عساه يتعلم حينها الحساب بعد أن تثبت الأرقام أن كلامه هذيان من بقايا الأحلام
حاملي شاهدة الماجستير العديد منهم لم يحصل بعد على بعض الساعات الاضافية مهما قلت ليثري سيرته الذاتية ....وانتم تتحدثون عن نقص موهوم تعاني منه الجامعة وسيمنحكم التوظيف المباشر .....بأي عقلا و صلتم لهذه النتائج .....
الشكر موصول لفارس الجداوي الذي اعترف أن تخصص الحقوق فيه من الفائض ما يستحل أن يتوظف فيه الجميع اللهم إن كان الأساتذة سيدرسون بعضهم البعض أ تطالبون الوزارة أن تطبق قانون التقاعد كما هو معمول به في الوظيف العمومي عسى أن تحيلوا بعض الهياكل الآدمية إلى المتاحف .. ....
توجد جامعات فيها بعض التخصصات أصبح الأستاذ الجامعي لا يدرس حجمه الساعي (9 سا) بسبب فائض الأساتذة وتقلص الحجم إلى اقل من ذلك ( 6 سا ) بل اقل ...وتزعمون وجود المناصب الشاغرة ...و الدكاترة في بعض التخصصات يجتازون المسابقة لكثرتهم مع أن التوظيف في حقهم مباشر...
تريدون أن تسابقوا الزمن في سرقة المناصب تحت مسمى التوظيف المباشر ولا يهمكم إن كان الجميع سيحصل على هذا الحق أم لا المهم بالنسبة لكم استغلال الفرصة و الضغط عسى أن تجن الوزارة سعيا لاستقرار البلاد فتهبكم المستحيل لشدة العناد ....أنصحكم أن تحولوا الاحتجاج اعتصاما فهو اقوي وسيلة أو الإضراب عن الطعام و الشراب فهذا أيضا طريق يقلون أنه صواب ..و قد يختصر عليكم رحلة العذاب و ينالكم منه جزيل الثواب إلى التوظيف المباشر في عالم السراب فهنيئا لعقول يسكنها الخراب أصبح التعليم عندها علف للدواب يطرقون لأجله كل باب .....
كيف تريدون أن يكون قانون التوظيف المباشر هبة لبعض البشر لان حظهم أزهر و زمنهم أينع فأثمر و الخلق من بعدهم فليتقاتلوا إن كان المتبقي سيحصل على المنصب السعيد بعد هذا الكد الشديد و البقية ما يضرها لو تعيش عبيد .....المهم أن التوظيف المباشر قانون حظ جديد ....
تبكون الوزارة التي ما وظفت حاملي شهادة عليا( الذين ما حسنت كتابتهم ولا منطقهم حتى يحسن فهمهم ) و تطالبونها أن توظف الجميع ....وإلا ما الذي دعاها لفتح مناصب الماجستير ؟؟...ولو أنها أغلقت في وجوهكم المسابقات لتظاهرتم من اجل فتحها و حينها ستقلون ندرس و نصبح باحثين فقط حتى وان لم نتوظف بالجامعة .....فهل تقبلون الآن أن يتم توقيف إعداد الدكاترة في النظامين الكلاسيك و ل م د ...لان الجامعة غير قادرة على توظيفهم ؟ ....من يقبل هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
البطالة مشكلة عالمية وحلها ليس بهذه الطريقة و في كل دول العالم يوجد دكاترة بلا عمل ...فبعض المنطق في علاج هذه المشكلة ...و بما أن همكم المال لا التعليم فلم لا تطالبون بمنحة خاصة بحاملي الشهادات العليا إلى أن يتوظفوا ....أليس هذا منطق أفضل من التوظيف المباشر الخالي من كل عدالة ...بل مستحيل تطبيقه لان زمنه ولى فالجامعة لم تعد بحاجة لهذا الكم المتزايد من الخرجين ....
كان بالإمكان ضبط المسابقات و التخفيف من البيروقراطية و محاربتها بما يسمح من جعل الرجل المناسب في المكان المناسب ....لا أنكر انه مهما تكن القوانين صارمة ستخترق لكن فرق بين أن نقلل من حجم الفساد بدلا من أن نتركه يزداد أو نساهم نحن فيه بشكل رهيب ....
كان بالإمكان أن نطالب الوزارة بان تشكل هي اللجنة بنفسها وترسلها إلى أية جامعة بما أن المسابقات لا تتزامن في وقت واحد ...بل لم لا تتحمل الوزارة مسؤولية المسابقة ويصبح إجراؤها بإحدى مكاتب الوزارة من طرف لجان متخصصة .....و يرتاح الجميع من التنقل بين الولايات بل ليت الملف تتكفل به الوزارة حتى يسهل على الأقل الطعن ...باختصار لم لا تشكل الوزارة مكاتب امتحان خاصة بالتوظيف الجامعي عسى أن تقل المحسوبية و المعريفة و ابن البلد وغير ها ....اعلم انه ستبقى نسبة من البشر تحتال و لكن عددهم سيقل أليس هذا أفضل من أن تحتكر كل جامعة المسابقة لصالح ابن البلد و حبيبي ....
وما الذي عاب فكرة أخونا الجداوي في تقليص نقطة الخبرة لأنها ليست متاحة للجميع و زيادة نقطة الأعمال و المنشورات لان فرصتها اكبر و تعتمد على جهد الباحث لا على المعريفة ..... لم لا تؤيد مثل هذه الأفكار على ما فيها من صواب وتفضلون السير صوب السراب ...
لم لا تفكرون في زرع بذور الخير وان بدت لكم أنها لن تنموا ....حتما فان الإخلاص لله ربي العالمين سينفخ فيها روحا من عنده و تثمر خيرا تحصدونه و يأكل منه غيركم .....بدلا من هذه الأنانية التي تنادون بها ......
ما الذي يعيب الأفكار التي نطرحها حتى لا تدعمونها .....
ختاما وان كان هذا غيض من فيض ......رجائي لديكم لا تكتبوا كلاما غير منطقي غير واقعي غير إنساني ......حتى لا تشتموا الشهادة التي تدافعون عنهم ..
حين يتحقق سراب التوظيف المباشر لحملة الماجستير لابد حينها أن يصبح قانونا تستفيد منه كل الاجيال ...بل حتى حملة شهادة الليسانس و الماستر من حقهم التوظيف المباشر و كذلك خرجي مراكز التكوين المهني ....لان حق المواطنة يلزم بالعدالة الاجتماعية و التساوي في الحقوق و الواجبات .....
شكرا لكم لن أدافع أبدا على التوظيف المباشر في قطاع التعليم لانه فساد و لصوصية أيضا .....
بغضت الكتابة و الرد لأنه:
لقد أسمعت لو ناديت حيا ولكن لا حياة لمن تنادي
قال أحمد مطر :
لي أمل خبأته للزمن العابس
أدعوه: هل أنت هنا ؟
يجيبني: نعم، هنا
لكنني يائس !

[ناصر81]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عبد العظيم

وحده الأستاذ فارس الجداوي قال كلاما معقولا ومع هذا منطقكم السليم طبعا لم يلق له بالا أو اهتمام لان عقولكم تسيطر عليها فكرة واحدة وهي الحصول على الوظيفة بأية طريقة أما التعليم فليذهب للجحيم ....
الحصول على التوظيف المباشر عن طريق منطق القوة و قانون الغاب هو أيضا لصوصية و فساد للتعليم والبلاد لأنه يهب كل من هب ودب أسمى وظيفة كان يفترض أن لا يصل إليها إلا من يستحقها ...
فتبا و سحقا لكل من تسول له نفسه جعل التعليم قطاعا للتوظيف و كسب المال ولا ينظر إليه انه القطاع الحساس الذي يصنع البلد و الأمة و يفترض أن تكون هناك قوانين صارمة لمن يعمل في هذا القطاع بل كان يجب على كل أستاذ جامعي لا ينشر في السنة على الأقل مقالا أن ينقل إلى التعليم في مراحل ما قبل الجامعة كالتعليم الثانوي مادام ليس باحثا وهمه المال فليترك المكان للباحثين حقا .....ولكن أين نحن من هذا؟؟ و لو سن هذا القانون لرفضه الجميع ....على ما فيه من انتصاف للبحث العلمي ...
دعوتكم لمحاولة صياغة او تعديل قوانين لضبط المسابقات ولست أول من تحدث في الأمر وإنما شاركت الآخرين الأفكار و ظل الجميع يهاجم الأفكار دون منطق سليم الكلام لمجرد الكلام أو ربما للانتقام عساهم أن يسكتوا الحق فينام عجبا للأنام تدعوهم لخيرهم و للبلاد فيصدون في عناد وكأن صنيعهم هذا هو الذي سيرحم العباد أو تراه طريق الرقي شقوها للبلاد فلا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم .....
من العبقري الذي قام بالإحصائية التي بينت له ان الجامعات الجزائرية تعاني نقصا بعدد الحاملين للشهادات العليا ...دلوني على هذا الخبير لأنصحه أن يعيد الدراسة من سنواتها الأول عساه يتعلم حينها الحساب بعد أن تثبت الأرقام أن كلامه هذيان من بقايا الأحلام
حاملي شاهدة الماجستير العديد منهم لم يحصل بعد على بعض الساعات الاضافية مهما قلت ليثري سيرته الذاتية ....وانتم تتحدثون عن نقص موهوم تعاني منه الجامعة وسيمنحكم التوظيف المباشر .....بأي عقلا و صلتم لهذه النتائج .....
الشكر موصول لفارس الجداوي الذي اعترف أن تخصص الحقوق فيه من الفائض ما يستحل أن يتوظف فيه الجميع اللهم إن كان الأساتذة سيدرسون بعضهم البعض أ تطالبون الوزارة أن تطبق قانون التقاعد كما هو معمول به في الوظيف العمومي عسى أن تحيلوا بعض الهياكل الآدمية إلى المتاحف .. ....
توجد جامعات فيها بعض التخصصات أصبح الأستاذ الجامعي لا يدرس حجمه الساعي (9 سا) بسبب فائض الأساتذة وتقلص الحجم إلى اقل من ذلك ( 6 سا ) بل اقل ...وتزعمون وجود المناصب الشاغرة ...و الدكاترة في بعض التخصصات يجتازون المسابقة لكثرتهم مع أن التوظيف في حقهم مباشر...
تريدون أن تسابقوا الزمن في سرقة المناصب تحت مسمى التوظيف المباشر ولا يهمكم إن كان الجميع سيحصل على هذا الحق أم لا المهم بالنسبة لكم استغلال الفرصة و الضغط عسى أن تجن الوزارة سعيا لاستقرار البلاد فتهبكم المستحيل لشدة العناد ....أنصحكم أن تحولوا الاحتجاج اعتصاما فهو اقوي وسيلة أو الإضراب عن الطعام و الشراب فهذا أيضا طريق يقلون أنه صواب ..و قد يختصر عليكم رحلة العذاب و ينالكم منه جزيل الثواب إلى التوظيف المباشر في عالم السراب فهنيئا لعقول يسكنها الخراب أصبح التعليم عندها علف للدواب يطرقون لأجله كل باب .....
كيف تريدون أن يكون قانون التوظيف المباشر هبة لبعض البشر لان حظهم أزهر و زمنهم أينع فأثمر و الخلق من بعدهم فليتقاتلوا إن كان المتبقي سيحصل على المنصب السعيد بعد هذا الكد الشديد و البقية ما يضرها لو تعيش عبيد .....المهم أن التوظيف المباشر قانون حظ جديد ....
تبكون الوزارة التي ما وظفت حاملي شهادة عليا( الذين ما حسنت كتابتهم ولا منطقهم حتى يحسن فهمهم ) و تطالبونها أن توظف الجميع ....وإلا ما الذي دعاها لفتح مناصب الماجستير ؟؟...ولو أنها أغلقت في وجوهكم المسابقات لتظاهرتم من اجل فتحها و حينها ستقلون ندرس و نصبح باحثين فقط حتى وان لم نتوظف بالجامعة .....فهل تقبلون الآن أن يتم توقيف إعداد الدكاترة في النظامين الكلاسيك و ل م د ...لان الجامعة غير قادرة على توظيفهم ؟ ....من يقبل هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
البطالة مشكلة عالمية وحلها ليس بهذه الطريقة و في كل دول العالم يوجد دكاترة بلا عمل ...فبعض المنطق في علاج هذه المشكلة ...و بما أن همكم المال لا التعليم فلم لا تطالبون بمنحة خاصة بحاملي الشهادات العليا إلى أن يتوظفوا ....أليس هذا منطق أفضل من التوظيف المباشر الخالي من كل عدالة ...بل مستحيل تطبيقه لان زمنه ولى فالجامعة لم تعد بحاجة لهذا الكم المتزايد من الخرجين ....
كان بالإمكان ضبط المسابقات و التخفيف من البيروقراطية و محاربتها بما يسمح من جعل الرجل المناسب في المكان المناسب ....لا أنكر انه مهما تكن القوانين صارمة ستخترق لكن فرق بين أن نقلل من حجم الفساد بدلا من أن نتركه يزداد أو نساهم نحن فيه بشكل رهيب ....
كان بالإمكان أن نطالب الوزارة بان تشكل هي اللجنة بنفسها وترسلها إلى أية جامعة بما أن المسابقات لا تتزامن في وقت واحد ...بل لم لا تتحمل الوزارة مسؤولية المسابقة ويصبح إجراؤها بإحدى مكاتب الوزارة من طرف لجان متخصصة .....و يرتاح الجميع من التنقل بين الولايات بل ليت الملف تتكفل به الوزارة حتى يسهل على الأقل الطعن ...باختصار لم لا تشكل الوزارة مكاتب امتحان خاصة بالتوظيف الجامعي عسى أن تقل المحسوبية و المعريفة و ابن البلد وغير ها ....اعلم انه ستبقى نسبة من البشر تحتال و لكن عددهم سيقل أليس هذا أفضل من أن تحتكر كل جامعة المسابقة لصالح ابن البلد و حبيبي ....
وما الذي عاب فكرة أخونا الجداوي في تقليص نقطة الخبرة لأنها ليست متاحة للجميع و زيادة نقطة الأعمال و المنشورات لان فرصتها اكبر و تعتمد على جهد الباحث لا على المعريفة ..... لم لا تؤيد مثل هذه الأفكار على ما فيها من صواب وتفضلون السير صوب السراب ...
لم لا تفكرون في زرع بذور الخير وان بدت لكم أنها لن تنموا ....حتما فان الإخلاص لله ربي العالمين سينفخ فيها روحا من عنده و تثمر خيرا تحصدونه و يأكل منه غيركم .....بدلا من هذه الأنانية التي تنادون بها ......
ما الذي يعيب الأفكار التي نطرحها حتى لا تدعمونها .....
ختاما وان كان هذا غيض من فيض ......رجائي لديكم لا تكتبوا كلاما غير منطقي غير واقعي غير إنساني ......حتى لا تشتموا الشهادة التي تدافعون عنهم ..
حين يتحقق سراب التوظيف المباشر لحملة الماجستير لابد حينها أن يصبح قانونا تستفيد منه كل الاجيال ...بل حتى حملة شهادة الليسانس و الماستر من حقهم التوظيف المباشر و كذلك خرجي مراكز التكوين المهني ....لان حق المواطنة يلزم بالعدالة الاجتماعية و التساوي في الحقوق و الواجبات .....
شكرا لكم لن أدافع أبدا على التوظيف المباشر في قطاع التعليم لانه فساد و لصوصية أيضا .....
بغضت الكتابة و الرد لأنه:
لقد أسمعت لو ناديت حيا ولكن لا حياة لمن تنادي
قال أحمد مطر :
لي أمل خبأته للزمن العابس
أدعوه: هل أنت هنا ؟
يجيبني: نعم، هنا
لكنني يائس !

اختاه انت تغردين خارج السرب على طول الخط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ليكن في علمك ان من يدرس الساعات الاضافية اغلبهم من حملة اليسلنس و الماستر حتى انهم غير مسجلين في الدكتوراه و هذا من الواقع ( ان كانت جامعتك بها اكتفاء في الاساتذة فانا اعمل في اطار الساعات الاضافية فقط في قسم الالكتروتقني نحن 54 استاذ مقوت مقابل 52 استاذ دائم )
ارجو ان تراجعي حساباتك ولا توزعي الاتهامات جزافا و كما يقول علماء الشرع الشاذ يحفظ ولا يقاس عليه
اريد ان اعرف منك ماذا يشتغل في رأيك حامل الماجستير ا الدكتوراه ان لم يشتغل كأستاذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فمافائدة العلم الذي وصل اليه ان لم يوصله الى الاخرين عن طريق التعليم

[ام عبد العظيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر81

اختاه انت تغردين خارج السرب على طول الخط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ليكن في علمك ان من يدرس الساعات الاضافية اغلبهم من حملة اليسلنس و الماستر حتى انهم غير مسجلين في الدكتوراه و هذا من الواقع ( ان كانت جامعتك بها اكتفاء في الاساتذة فانا اعمل في اطار الساعات الاضافية فقط في قسم الالكتروتقني نحن 54 استاذ مقوت مقابل 52 استاذ دائم )
ارجو ان تراجعي حساباتك ولا توزعي الاتهامات جزافا و كما يقول علماء الشرع الشاذ يحفظ ولا يقاس عليه
اريد ان اعرف منك ماذا يشتغل في رأيك حامل الماجستير ا الدكتوراه ان لم يشتغل كأستاذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فمافائدة العلم الذي وصل اليه ان لم يوصله الى الاخرين عن طريق التعليم

اختاه انت تغردين خارج السرب على طول الخط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
من قال لك أن داخل السرب الحياة أفضل ...جرب أن تكون خارج السرب و سترى الحق جليا لن تحجبه عنك جلبة الجماعة وضوضاء السرب الذي لا يدري أين يتجه ولا على أي موقع سيقع ؟...وتذكر قول أبي ذر الغفاري " الجماعة ان تكون على الحق ولو كنت لوحدك "
ليكن في علمك ان من يدرس الساعات الاضافية اغلبهم من حملة اليسلنس و الماستر حتى انهم غير مسجلين في الدكتوراه و هذا من الواقع ( ان كانت جامعتك بها اكتفاء في الاساتذة فانا اعمل في اطار الساعات الاضافية فقط في قسم الالكتروتقني نحن 54 استاذ مقوت مقابل 52 استاذ دائم ( بما انك تتحدث عن جامعتك أنت أيضا فقط فعلام ترى لنفسك حق التعميم و تحجبه عن الآخرين مع العلم أن شهادة ليسانس لا تدرس بالجامعة لان كل التخصصات موجود فيها إما ماستر او ماجستير و بعض جماعة الماستر يحصلون على الساعات الإضافية بالمعريفة ويحرم منها جماعة الماجستير ..والآن إليك هذه الجامعات إن وجدت فيها ساعات إضافية تخصص أدب سأكون شاكرة لك و سارسل لك قائمة باساتذة يرغبون في التدريس ( قسنطينة / باتنة /مسيلة /سطيف/البرج / العاصمة/ سكيكدة / عنابة ...) بإمكاني أن أضيف و في كل هذه الجامعات يلزمك المعريفة " وتتحدث عن الفائض .....تخصص الالكترونيك بصورة عامة هو أيضا فيه فائض من الخريجين ...فعن أي نقص يلزمني مراجعة نفسي و أنا ما اتهمت أحدا بجرم طلبت الدليل قبل الحديث أما حين يترك الكلام لأمثلة الواقع فهي كثيرة ومتنوعة )
ارجو ان تراجعي حساباتك ولا توزعي الاتهامات جزافا و كما يقول علماء الشرع الشاذ يحفظ ولا يقاس عليه
اريد ان اعرف منك ماذا يشتغل في رأيك حامل الماجستير ا الدكتوراه ان لم يشتغل كأستاذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فما فائدة العلم الذي وصل إليه ان لم يوصله الى الاخرين عن طريق التعليم
( هناك وظائف عدة : تتفرغون لبراءة الاختراع وستغنيكم أكثر من الوظيفة أو تفتحوا محلات و مكاتب حسب تخصصكم قد تربحون فيها أضعاف راتب الأستاذ الجامعي وخاصة ان الدولة تدعم المشاريع بقروض مغرية ....أو إليك الحل الأكثر راحة بما أن الجميع يريد أستاذية الجامعة لقلة ساعات العمل ..تترشحون لكل الوظائف الانتخابية و اقترح عليكم أن تطالبوا الدولة أن تجعل البرلمان لحاملي شهادة الماجستير وهكذا سيقط اغلب المترشحين و تكثر حظوظكم ...كنت ساقترح أن تطالبون بقانون دخول البرلمان بالمسابقة لكن انتم تبغضون المسابقات وهذا لن يسركم ..المجالس الولائية و البلدية هي أيضا فرصا متاحة للجميع ...و ستجنون أموالا تغينكم عن عمركم البائس في التعليم ....كل هذه الوظائف غير مرضية .....
في الأخير أنا لا أقف ضد توظيف أصحاب الشهادات العليا غير أن التعليم لا يسع الجميع ولذا لابد أن يكون اختيار الأفضل لهذا المنصب الشريف لما يترتب عليه من نتائج .....أما ترقية المستوى بالحصول على شهادات عليا فهذا مطلب مشروع للجميع لا يحق لأين كان أن يربطه بالتوظيف و إلا منعه أو توقيفه ........فيوجد من يتقاعد و يحب تكملة دراسته العليا لان الظروف ما سمحت له أيام الشباب....

[19 djamel]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عبد العظيم

وحده الأستاذ فارس الجداوي قال كلاما معقولا ومع هذا منطقكم السليم طبعا لم يلق له بالا أو اهتمام لان عقولكم تسيطر عليها فكرة واحدة وهي الحصول على الوظيفة بأية طريقة أما التعليم فليذهب للجحيم ....
الحصول على التوظيف المباشر عن طريق منطق القوة و قانون الغاب هو أيضا لصوصية و فساد للتعليم والبلاد لأنه يهب كل من هب ودب أسمى وظيفة كان يفترض أن لا يصل إليها إلا من يستحقها ...
فتبا و سحقا لكل من تسول له نفسه جعل التعليم قطاعا للتوظيف و كسب المال ولا ينظر إليه انه القطاع الحساس الذي يصنع البلد و الأمة و يفترض أن تكون هناك قوانين صارمة لمن يعمل في هذا القطاع بل كان يجب على كل أستاذ جامعي لا ينشر في السنة على الأقل مقالا أن ينقل إلى التعليم في مراحل ما قبل الجامعة كالتعليم الثانوي مادام ليس باحثا وهمه المال فليترك المكان للباحثين حقا .....ولكن أين نحن من هذا؟؟ و لو سن هذا القانون لرفضه الجميع ....على ما فيه من انتصاف للبحث العلمي ...
دعوتكم لمحاولة صياغة او تعديل قوانين لضبط المسابقات ولست أول من تحدث في الأمر وإنما شاركت الآخرين الأفكار و ظل الجميع يهاجم الأفكار دون منطق سليم الكلام لمجرد الكلام أو ربما للانتقام عساهم أن يسكتوا الحق فينام عجبا للأنام تدعوهم لخيرهم و للبلاد فيصدون في عناد وكأن صنيعهم هذا هو الذي سيرحم العباد أو تراه طريق الرقي شقوها للبلاد فلا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم .....
من العبقري الذي قام بالإحصائية التي بينت له ان الجامعات الجزائرية تعاني نقصا بعدد الحاملين للشهادات العليا ...دلوني على هذا الخبير لأنصحه أن يعيد الدراسة من سنواتها الأول عساه يتعلم حينها الحساب بعد أن تثبت الأرقام أن كلامه هذيان من بقايا الأحلام
حاملي شاهدة الماجستير العديد منهم لم يحصل بعد على بعض الساعات الاضافية مهما قلت ليثري سيرته الذاتية ....وانتم تتحدثون عن نقص موهوم تعاني منه الجامعة وسيمنحكم التوظيف المباشر .....بأي عقلا و صلتم لهذه النتائج .....
الشكر موصول لفارس الجداوي الذي اعترف أن تخصص الحقوق فيه من الفائض ما يستحل أن يتوظف فيه الجميع اللهم إن كان الأساتذة سيدرسون بعضهم البعض أ تطالبون الوزارة أن تطبق قانون التقاعد كما هو معمول به في الوظيف العمومي عسى أن تحيلوا بعض الهياكل الآدمية إلى المتاحف .. ....
توجد جامعات فيها بعض التخصصات أصبح الأستاذ الجامعي لا يدرس حجمه الساعي (9 سا) بسبب فائض الأساتذة وتقلص الحجم إلى اقل من ذلك ( 6 سا ) بل اقل ...وتزعمون وجود المناصب الشاغرة ...و الدكاترة في بعض التخصصات يجتازون المسابقة لكثرتهم مع أن التوظيف في حقهم مباشر...
تريدون أن تسابقوا الزمن في سرقة المناصب تحت مسمى التوظيف المباشر ولا يهمكم إن كان الجميع سيحصل على هذا الحق أم لا المهم بالنسبة لكم استغلال الفرصة و الضغط عسى أن تجن الوزارة سعيا لاستقرار البلاد فتهبكم المستحيل لشدة العناد ....أنصحكم أن تحولوا الاحتجاج اعتصاما فهو اقوي وسيلة أو الإضراب عن الطعام و الشراب فهذا أيضا طريق يقلون أنه صواب ..و قد يختصر عليكم رحلة العذاب و ينالكم منه جزيل الثواب إلى التوظيف المباشر في عالم السراب فهنيئا لعقول يسكنها الخراب أصبح التعليم عندها علف للدواب يطرقون لأجله كل باب .....
كيف تريدون أن يكون قانون التوظيف المباشر هبة لبعض البشر لان حظهم أزهر و زمنهم أينع فأثمر و الخلق من بعدهم فليتقاتلوا إن كان المتبقي سيحصل على المنصب السعيد بعد هذا الكد الشديد و البقية ما يضرها لو تعيش عبيد .....المهم أن التوظيف المباشر قانون حظ جديد ....
تبكون الوزارة التي ما وظفت حاملي شهادة عليا( الذين ما حسنت كتابتهم ولا منطقهم حتى يحسن فهمهم ) و تطالبونها أن توظف الجميع ....وإلا ما الذي دعاها لفتح مناصب الماجستير ؟؟...ولو أنها أغلقت في وجوهكم المسابقات لتظاهرتم من اجل فتحها و حينها ستقلون ندرس و نصبح باحثين فقط حتى وان لم نتوظف بالجامعة .....فهل تقبلون الآن أن يتم توقيف إعداد الدكاترة في النظامين الكلاسيك و ل م د ...لان الجامعة غير قادرة على توظيفهم ؟ ....من يقبل هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
البطالة مشكلة عالمية وحلها ليس بهذه الطريقة و في كل دول العالم يوجد دكاترة بلا عمل ...فبعض المنطق في علاج هذه المشكلة ...و بما أن همكم المال لا التعليم فلم لا تطالبون بمنحة خاصة بحاملي الشهادات العليا إلى أن يتوظفوا ....أليس هذا منطق أفضل من التوظيف المباشر الخالي من كل عدالة ...بل مستحيل تطبيقه لان زمنه ولى فالجامعة لم تعد بحاجة لهذا الكم المتزايد من الخرجين ....
كان بالإمكان ضبط المسابقات و التخفيف من البيروقراطية و محاربتها بما يسمح من جعل الرجل المناسب في المكان المناسب ....لا أنكر انه مهما تكن القوانين صارمة ستخترق لكن فرق بين أن نقلل من حجم الفساد بدلا من أن نتركه يزداد أو نساهم نحن فيه بشكل رهيب ....
كان بالإمكان أن نطالب الوزارة بان تشكل هي اللجنة بنفسها وترسلها إلى أية جامعة بما أن المسابقات لا تتزامن في وقت واحد ...بل لم لا تتحمل الوزارة مسؤولية المسابقة ويصبح إجراؤها بإحدى مكاتب الوزارة من طرف لجان متخصصة .....و يرتاح الجميع من التنقل بين الولايات بل ليت الملف تتكفل به الوزارة حتى يسهل على الأقل الطعن ...باختصار لم لا تشكل الوزارة مكاتب امتحان خاصة بالتوظيف الجامعي عسى أن تقل المحسوبية و المعريفة و ابن البلد وغير ها ....اعلم انه ستبقى نسبة من البشر تحتال و لكن عددهم سيقل أليس هذا أفضل من أن تحتكر كل جامعة المسابقة لصالح ابن البلد و حبيبي ....
وما الذي عاب فكرة أخونا الجداوي في تقليص نقطة الخبرة لأنها ليست متاحة للجميع و زيادة نقطة الأعمال و المنشورات لان فرصتها اكبر و تعتمد على جهد الباحث لا على المعريفة ..... لم لا تؤيد مثل هذه الأفكار على ما فيها من صواب وتفضلون السير صوب السراب ...
لم لا تفكرون في زرع بذور الخير وان بدت لكم أنها لن تنموا ....حتما فان الإخلاص لله ربي العالمين سينفخ فيها روحا من عنده و تثمر خيرا تحصدونه و يأكل منه غيركم .....بدلا من هذه الأنانية التي تنادون بها ......
ما الذي يعيب الأفكار التي نطرحها حتى لا تدعمونها .....
ختاما وان كان هذا غيض من فيض ......رجائي لديكم لا تكتبوا كلاما غير منطقي غير واقعي غير إنساني ......حتى لا تشتموا الشهادة التي تدافعون عنهم ..
حين يتحقق سراب التوظيف المباشر لحملة الماجستير لابد حينها أن يصبح قانونا تستفيد منه كل الاجيال ...بل حتى حملة شهادة الليسانس و الماستر من حقهم التوظيف المباشر و كذلك خرجي مراكز التكوين المهني ....لان حق المواطنة يلزم بالعدالة الاجتماعية و التساوي في الحقوق و الواجبات .....
شكرا لكم لن أدافع أبدا على التوظيف المباشر في قطاع التعليم لانه فساد و لصوصية أيضا .....
بغضت الكتابة و الرد لأنه:
لقد أسمعت لو ناديت حيا ولكن لا حياة لمن تنادي
قال أحمد مطر :
لي أمل خبأته للزمن العابس
أدعوه: هل أنت هنا ؟
يجيبني: نعم، هنا
لكنني يائس !

في رأي يوجد ثلاث أشياء: سواء لديك وضيفة أو لستي معنية بالفكرة أو تعملين في الوزارة أو غبية

[ام عبد العظيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 19 djamel

في رأي يوجد ثلاث أشياء: سواء لديك وضيفة أو لستي معنية بالفكرة أو تعملين في الوزارة أو غبية

أفضل من هكذا تعليق ما قرأت يتضمن ما طلبته من شروط حتى يكون النقاش جادا و مفيدا ...هو كلام منطقي واقعي إنساني متسامي بالدرجة الأولى ...فهنيئا لك سيدي أن جمعت كل هذا البيان في هذا الاختصار وانه لمن جوامع الكلم الذي يعجز شكري أمامه و لكن صحح فقط ما وقع فيه من سهو الكتابة حتى لا يضيع منه كمال المعنى و المبنى ..
في الحقيقة بالفعل لدي وظيفة و لكني معنية بالأمر أيضا وتمنيت لو اعمل بالوزارة لكن لن أقبل إلا بمنصب الوزير و حينها سأعيد مسابقة التوظيف لكل أساتذة الجامعة المثبة منهم وغير المثبة و أضع فوق كل هذا قوانين وشروط أهمها أن ينهي الأستاذ الجامعي برنامج التدريس و يقدم المحاضرات تامة و مطبوعة للإدارة لتتمكن من متابعة عمله فضلا عن قوانين تضبط الإشراف و الملتقيات و الزردات العلمية و التنزهات للخارج عفوا اقصد البعثات العلمية و التربصات ...و السرقات العلمية بكل أنواعها ..و غيرها من فساد و مصائب التعليم الجامعي الذي يتواطؤ الجميع على ممارسته تحت مختلف المسميات...
عذرا على هذه العقد النفسية التي تركتها الجامعة بداخلي ....
كيف عرفت أيها الذكي أني غبية ...بالفعل ما أخطأتني و اكتشافك هذا دليل عبقرية هنيئا لك بها ربي يحفظك و يحفظها عليك ..
والآن أيها الذكي ارني الغباوة فيما طرحت من أفكارعساني أصلحُ الحال فلا احتار أو أفكر في الانتحار فيغيب الرشد من القرار و لا أصل إلى استقرار و أفوت فرصة الانتصار على غباوة الأحرار الأطهار.... و رفقا بغبية مثلي ....لأني مع غباوتي لا افهم خارج المنطق و الواقع وابغض شيء لدي الكذب و المغالطات ....لا تخف مع غباوتي سأجتهد لأفهمك و استفيد منك المهم أن لا تفوت على نفسك ثواب تعليم الأغبياء حتى ترتاح من غباوتهم ...و حين تنجح في تحويلي إلى ذكية فلك حتما مني هدية قد تنسيك البلية ....التوظيف المباشر من غير مسابقة مهنية أو ربما ستغير رأيك في الوظيفة السامية و تتركها لأهل الدنيا الفانية بعد أن تعلّمت أن التعليم مهنة عاتية قد تتركك بعاهات مستدامة ونامية....لا تنزعج من خفة الروح عند الغبية الزاهية...

[ام عبد العظيم]

لقد أذهلتني كلماتكم السامية
لأنها كشفت عن رؤوس بها عقول داهية
و تعرت عن نفوس طموحاتها نامية
لا يهمها أن التعليم في خطر بل تسوقه للهاوية
أما مصير الوطن ففي كل الأحوال حاله دامية
فأين المشكلة لو يصبح الجميع في مهن عالية
من غير مسابقة أو سيرة ذاتية فالكل عروشه خاوية
المهم أن نتقاضى رواتبا تحقق أحلامنا الزاهية
و نصبح مثل الكل بمنطق الفساد ريحا عاتية
تقلع الشجر لا تبقى له ثمر و تحقق أهدافنا في ثانية
****************************
فهنيئا لكم نصرا مؤزرا بأفكاركم الرامية
إلى دمار الإنسان و خراب وطن و أمة تصرخ باكية
على أبنائها البررة فقد رموها في زاوية
و انزلوا عليها من السماء قاضية
ما تركت لهم عزا و لا أبقت لهم ذارية
************************
فوا أسفي على مسلم اليوم و شهواته الخافية
جاهر بها و جعلها شعاره لحياة فانية
فأين عز الآخرة؟ و أين الصالحات الباقية ؟
مهر جنة و جنان قطوفها دانية
بل أين الطريق لرب العالمين حيث النفوس الراضية
تنعم بالنعيم بعد أن نجاها الله من نار حامية
*********************
هذه هي القصة موجزة و أنا لها راوية
أبكي فيها وطنا و امة جراحها نابية
أروي فيها حوارا عساه يقنع عقولا واعية
حين أصبح العلم أرقاما وأختاما في شهادات خاوية
أتدرون كم سندفع الثمن غاليا حين تتهاوى القيم ثاوية ؟
في زمن العفن وكم ستصبح لحظاته كاوية ؟
هذي مقالتي أسمعني الرد عليها طلقات جانية
تصفني بكل الفحش و الحمق لأني كنت يدا حانية
أبغي للوطن شرفا يحفظ هيبته و يجعل رايته عالية