اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اصيلة11
انا اتكلم في وادي و انتم في واد اخر .انا اتكلم ان الاختلاف لا يتم حسب الشهادة بل حسب صعوبة المنهاج و هذا الاختلاف عالمي هل مادة الرياضيات في الثانوي مثلها مثل الابتدائي او المتوسط كذلك الفيزياء و مادة اللغة العربية ....
مادام اصحاب الشهادة مثلهم مثل بعض و ان المنهاج متشابهة و لا يوجد اي صعوبة تذكر .لذا نقترح على الوزارة فتح مدرسة تشمل كل الاطوار و يرتقي الاستاذ مع قسمه من سنة اولى الى غاية 3 ثانوي و يدرسه اي مادة او جميع المواد فنحن نحمل نفس الشهادة و مادام الاختلاف في الطول فقط .( لي زميلة كانت تدرس فلسفة و مرسمة و استاذة جيدة بشهادة المفتش و تلاميذ و انتقلت الى طور الابتدائي وليست نادمة قالت لي لقد ارتحت لا يهم المردود المادي مقارنة مع اشعر به من راحة جسدية )
عندما التحقتم بالتعليم الابتدائي كنتم على علم بالاختلاف بين الاطوار فما كان عليكم إلا اختيار التعليم الثانوي .
خريجوا المدارس العليا تكونوا حسب كل طور .......
|
هل مادة الرياضيات في الثانوي مثلها مثل الابتدائي او المتوسط كذلك الفيزياء و مادة اللغة العربية ....
الجواب : وهل سن التلميذ في الابتدائي يتقبل أن يستوعب ما في المنهاج بكل سهولة وبساطة كما هو الحال عند التلميذ في المتوسط أو الثانوي؟؟؟ رغم أنني لم أدرّس في الابتدائي ولكن شهادة لله تعالى أعترف أن من يدرّس في الابتدائي يعاني كثيرا وعليه أن يكون ماهرا أولا وملما ومتحكما في جميع المواد ثانيا على أساس أنه يدرّس أكثر من مادة واحدة ... ربي يكون في عونهم برك. ...... تحياتي.