اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Aminala.23
السيد لخضر، تحية طيبة
بودي أن أناقش هذا الموضوع معك
أكن كل عبارات الاحترام والتقدير لفئة المساعدين التربويين على كل المجهودات الجبارة التي يبدلونها أثناء تأدية مهامهم النبيلة ولكن لنكن موضوعيين ومنطقيين لامجال للمقارنة بين مهنة التدريس ومهنة المساعد التربوي لأن مهنة التدريس مهنة صعبة للغاية والمساعدين التربويين أدرى بهذا من أي شخص آخر وإدماجهم وترقيتهم لم تتم إلا بعد دراسة وتكوين دام ثلاث سنوات بجامعة التكوين المتواصل
وأذكر بأن شروط الترقية إلى منصب أعلى في قوانين الوظيف العمومي لا تتم إلا بثلاث طرق وهي:
1- الشهادة: بعد تحصل الموظف على شهادة المطلوبة لشغل الرتبة و هذا بعد توظيفه.
2- الامتحان المهني: بعد 5 سنوات عمل يشارك الموظف في امتحان مهني .
3- التسجيل على قوائم التأهيل: بعد 10 سنوات عمل يسجل الموظف على قوائم التأهيل
أي أن الإدماج في الرتبة القاعدية لا يتم إلا عن طريق شرط من الشروط الثلاث حتى ولو كانت الرتبة آيلة للزوال.أظن أن الوزارة بدلت مجهودات لحل المشكل
إضافة إلى هذا بالنسبة للمساعدين التربويين الذين تحصلوا على شهادة ليسانس قبل توظيفهم يعلمون جيدا أن شروط الالتحاق برتبة مساعد تربوي هي الثالثة ثانوي
من وجهة نظري الادماج في الرتبة القاعدية لا يتم إلا بتوفر شرط من الشروط الثلاث.
شكرا
|
الأخت الكريمة يبدو انك لا تفقهين في قوانين التربية شيأ والله
إعلمي أنه في حالة تغيير شروط التوظيف فكل الموظفين قيد الخدمة يدمجون في الرتبة القاعدية دون قيد أو شرط وإذا كان هناك شرط فيكون recyclqge يعني تكوين قصير وفي حالة المساعدين التربويين لا يكون فيه تكوين لأنهم أدرى بخبايا المهنة فخبرتهم تكفي أما الترقية التي ذكرت حضرتك بثلاث أنواع فتتمثل في الترقية إلى مراتب أعلى فوق الرتبة القاعدية يعني رتبة مشرف رئيسي أو رتبة مستشار مثلا,
وعليه فلا يبغي الكلام بغير علم ومن لا يعلم يسأل او يطلع على القوانين والمناشير المعمول بها في قطاعات الوظيف العمومي وشكرا