اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوعلاء الطيب
الإرهاب بالعقاب أو عندما يخطئ المعلم...
يلجأ بعض المربين إلى أسلوب الترهيب مع المتعلمين بنوعيه الجسدي والمعنوي،وأخوكم وبكل تواضع يعارض فكرة اعتماد مثل هذه الأساليب ،ذلك لما لها من آثار سلبية على عملية التعلم والتحصيل العلمي من جهة ،أما من الناحية الثانية فهي ستلحق أضرارا وخيمة على بناء شخصية سوية للمتعلم.
إن العقاب الجسدي ومختلف أساليب الشتم التي يعتمدها بعض المربين ،تتنافى وأخلاقياتنا وسلوكياتنا كمربين،ما من شأنه أن يترك انطباعا سيئا لدى المتعلمين.خاصة ونحن نعلم أن المعلم هو المثل الأعلى لمتعلميه والقدوة الحسنة التي يمكن الاقتداء بها .
عموما لا أريد أن أتوسع أكثر في هذا الموضوع ، رغبة مني في إشراك الزملاء أصحاب الرأي والرأي الآخر.فرجاءا شاركوا وبقوة في إبداء آرائكم وانطباعاتكم ولا تبخلوا عنا بأفكاركم.والله الموفق. |
عمال التربية قد اهانهم القانون الاساسي للوظيف العمومي وضرب باقتراحاتهم (المخلفات والعلاوات) عرض الحائط ومعيشة ضنكا وذل واهانة وأصبحوا آخر الطبقات فأما الشعارات الخلابة كالضرب والشتم يسببان اهانة واحباط لنفسية الطفل فهذا يتغنوا به اصحاب الطبقات الأستوقراطية
اخي بالله عليك كيف لجوعان أن يفكر بعقله
فالمشاكل محاطة بهذا المعلم فكيف يفكر في اشياء تافهة كهاته (نعم هي تافهة والدليل اقدمه لك اخي في النقاط التالية:-1-يجب على المعلم ان يراعي الجوانب النفسية والبيولوجية والاجتماعية والثقافية وما الى ذلك في التلميذ وعلى المعلم ان يكون على دراية شاملة بالتلميذ من الجوانب السابقة ولكن العائقهو الاكتضاض يصل الى 50تلميذ في القسم -2-التلميذ حقل تجارب بين مناهج مستوردة من الخارج"المانيا-كندا..."وتكوينات فوضوية للمعلمين وكأننا نخبط خبط عشواء في بحر متلاطم الأمواج-3-الحماس عند التلميذ مفقود -4-اذا قارنا بين اليابان والجزائر لوجدنا الليابان تشجع على الابداع من خلال الزيادة في ميزانية المخصصة للبحث العلمي والعكس في الجزائر -5-المعلمون لايفرقون بين الأهداف العامة والخاصة والأهداف الاجرائية والمقاربة بالكافاءات لأنهم يرفضون القوالب الجاهزة من الخارج ولايعطوهم اي اهتمام "لايشاركون في وضع البرامج ولا في تغيير النظم التربوية "-6- في القسم يتجاوز 50تلميذا فاصبح المعلم "او استاذ" في مثل هاته الحالة يكون حارسا للتلميذ لا أكثر متخليا عن وظيفته التعليمية التعلمية
-6- حقوقه مهضومة فكيف لمعلم في مرتبة الفقر "الأجر اقل من مصاريف الحاجات الضرورية القسوى كالأكل من أجل سد الجوع" ) فكيف نفكر في نفسية واثر ومخلفات وووو على التلميذ ونسيت ان المعلم ليس حيا حتى يحاسب
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2010-01-13, 18:34
العرض الشجري