بين تضحيات عمر 1964 و نياشين ناموس

[أبوعبد الحكيم]

من كلام مسعود عمراوي 27 افريل 2012

نعم الذي لم يتلق تكوينا لايمكنه أن يدمج في رتبة أكثر من المرتبة القاعدية مبدئيا، فحتى الرتبة القاعدية لاتتأتى بالبساطة التي تعتقدها إذا لم يكن ضغط فلن تتحقق من أجل توحيد الرتب ليكون أساتذة الطور الواحد يحملون نفس التسمية ، و أثناء التفاوض أيضا تحدد شروط التكوين المستقبلي ، عن بعد مع تحديد المدة ،أو تناوبيا أو بامتحان مهني ليتمكن معلم المدرسة الابتدائية أو أستاذ التعليم الأساسي للترقية إلى الرتبة الأعلى أي إلى رتبة أستاذ رئيسي ومكون .

[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

من كلام مسعود عمراوي 27 افريل 2012

نعم الذي لم يتلق تكوينا لايمكنه أن يدمج في رتبة أكثر من المرتبة القاعدية مبدئيا، فحتى الرتبة القاعدية لاتتأتى بالبساطة التي تعتقدها إذا لم يكن ضغط فلن تتحقق من أجل توحيد الرتب ليكون أساتذة الطور الواحد يحملون نفس التسمية ، و أثناء التفاوض أيضا تحدد شروط التكوين المستقبلي ، عن بعد مع تحديد المدة ،أو تناوبيا أو بامتحان مهني ليتمكن معلم المدرسة الابتدائية أو أستاذ التعليم الأساسي للترقية إلى الرتبة الأعلى أي إلى رتبة أستاذ رئيسي ومكون .

و هنا يكمن الخطاء !!! و ليس الخيانة.
بعد 19 جولة من المفاوضات ( تمديد المفاوضات chewingum و قبوله لم يكن في صالح المفاوضين و كان يعمل لصالح الوزارات المشاركة من عيث امثصاص موحة الغضب و ارهاق المفاوض ، و هدا اسلوب معروف...) كان على الفرق المفاوضة ان تعود الى قواعدها بمقترحات الوزارة لاستشارتها .الا كل النقابات اصطدمت بجدار او وجدت نفسها في متهات الفراعنة :
قانون الوظيف العمومي.و المشكل يكمن هنا.و السؤال الدي اراه يطرح نفسه
الم ترتكب كل النقابات خطاء منهجي في عملها النقابي. ?
تغيير قانون الوظيف العمومي ...يعدل كل القوانين للقطاعات الوظيف العمومي بما فيها ملف الاسلاك المشركة.تكلتل نقابات التربية و الصحة و الاسلاك المشتركة و الادارة يعني غير كاف لتغيير هدا القانون من جدوره ?

[jackin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

من كلام مسعود عمراوي 27 افريل 2012

نعم الذي لم يتلق تكوينا لايمكنه أن يدمج في رتبة أكثر من المرتبة القاعدية مبدئيا، فحتى الرتبة القاعدية لاتتأتى بالبساطة التي تعتقدها إذا لم يكن ضغط فلن تتحقق من أجل توحيد الرتب ليكون أساتذة الطور الواحد يحملون نفس التسمية ، و أثناء التفاوض أيضا تحدد شروط التكوين المستقبلي ، عن بعد مع تحديد المدة ،أو تناوبيا أو بامتحان مهني ليتمكن معلم المدرسة الابتدائية أو أستاذ التعليم الأساسي للترقية إلى الرتبة الأعلى أي إلى رتبة أستاذ رئيسي ومكون .

و لما لم يطبق التكوين على المدراء المستفدين ب 4 و 5 درجات؟؟؟

[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jackin

و لما لم يطبق التكوين على المدراء المستفدين ب 4 و 5 درجات؟؟؟

و هدا من الاسبا ب التي يجب التركيزعليها للضغط على كل من الوزارات التي شاركت في خلق هده الفتن و التي تكرس المييز