ساهم أخي في إنارة الطريق لزملائك

[غواغي]

انا معلم تحصلت هذه السنة على نسبة نجاح مائة بالمائة و قد كنت درست هذا القسم لمدة خمس سنوات اي من الاولى للخامسة مع العلم ان اغلب التلاميذ لم يدرسوا في الحضانة ولم يكن بيدرستنا قسم للتحضيري
احببتهم من اول يوم كانهم اولادي و بناتي عشت لهم و تعمقت حتى في حل مشاكلهم المنزلية . علمتهم الصلاة من السنة الثانية و كنت اطلب منهم توقيع والديهم على استبيان دوري حول التزام التلميذ من عدمه باداء الصلوات الخمس .و في كل مرة امنح المصلين المداومين على اداء صلاة الفجر في وقتها القيام بالتداول على مسؤولية القسم كي يحذوا تاركي الصلاة حذوهم وشيئا فشيئا اصبح قسمنا كله ملتزم بتعاليم دينه . علمتهم الاخلاق وتطبيقاتها في المنزل.في القسم . في الساحة .في الشارع .تدخلت حتى في حل مشاكل "اللمجة" التي يحضرها الغني و يتالم من رؤيتها الفقير و مع مرور الوقت احبوني ووثقوا انني احبهم .لا اظلمهم ابدا .احس كل واحد فيهم ان البقية اخوته و اننا نمثل اسرة متحابة يساعد كل فرد فيها من يحتاج الى المساعدة .و في خلال ذلك تسير كل الامور الدراسة على ما يرام و يطمئن الاولياء لمصير ابنائهم بين يدي فلم اتلق يوما ملاحظة من ولي لا حول ولا حول حساب علامة ولا اي شكوى من اي ناحية وهذا ينطبق على حد سواء بين ولي التلميذ المتفوق وولي التلميذ المتعثر. وثقة الاولياء هذه زادتني شعورا بالمسؤولية .
فيما يخص برنامج السنة الخامسة كان اسهل برنامج لان كل ما يجب على التلميد معرفته استوعبه في السنوات السابقة وما كانت السنة الخامسة الا لاضافة بعض المفاهيم القليلة و مراجعة الاشياء المكتسبة سابقا .
الخطة كانت بفضل السيد المفتش الذي اعطانا الضوء الاخصر للعمل كما نحب (اقصد معلمي الخامسة فقط ) وان نركز على مادتي اللغة و الرياضيات .ووعدنا بانه لن يراقب اي شيء من ناحية الوثائق طالما نتائج المدرسة في الامتحان المشترك للمقاطعة جيدة .
انهيت كل الدروس التي تعتبر جديدة لم يعرفها التلميذ في السنوات السابقة في الثلاثي الاول .ابتداءا من عطلة جانفي (التي عملت بها) بدانا في حل الامتحانات التجريبية المطبوعة .وصدقوني ان العمل في العطلة وفي ايام السبت مجدي لدرجة مذهلة خاصة و ان المدرسة تتميز بالهدوء لعدم وجود الاقسام الاخرى.
قمت بطبع جداول للغة و الرياضيات اي لكل تلميذ جدول للغة واخر للرياضيات
يحتوي كل جدول للغة على عناوين للدروس و المكتسبات مثلا ..الهمزة . المجرد . المثال .الاجوف .الافعال الخمسة ......
و يحتوي كل جدول للرياضيات على ..كتابة الاعداد .رسم الدائرة. التوازي . النسبة المئوية........
وكلما تاكدت من درس انه مكتسب اضع علامة امام اسم العنصر
وهذا معناه ان المتفوقين جل الدروس في جدولهم امامها علامات و الضعفاء دون علامات
نستغل كل الاوقات الممكنة لتدارك النقائص بان يجلس من له علامة في درس معين مع من ليس لديه و يشرحه له بطريقته وهذه العملية تفيد اساسا التلاميذ الذين يتميزون بالخجل من المعلم ولا يسالون فمع الزميل السؤال ابسط .
الاهم في المسالة ان تقنع تلاميذك بان النجاح شيء بسيط يمكنه الوصول اليه و ان تريه الجدول وتقول من اجل النجاح ما عليك الا ان تعرف هذا و هذا فقط و في كل مرة يتسابق التلاميذ من اجل الحصول على اقل عدد ممكن من الدروس غير المفهومة
في الفصل الثالث نقوم باختبارات تجريبية مرتين في الاسبوع مرة يوم الاثنين و مرة يوم الخميس وذلك مثل الفحص لغة ثم راحة ثم رياضيات
اصحح اختبار الاثنين مباشرة ويوم الثلاثاء اعلق النتيجة على جدار القسم
النتيجة عبارة عن جدول لنقاط اللغة و الرياضيات و المعدل مع وضع اسماء التلاميذ حسب ترتيب معدلاتهم
فيعرف من هو في النصف الاول من القائمة انه جيد و يتبارى من هم في النصف الثاني للدخول في النصف الاول تماما مثل ثصفيات كرة القدم (القسم الوطني الاول و القسم الوطني الثاني)
كل حصة رياضة اسبوعية يشارك فيها فقط اصحاب النصف الاول
اما اصحاب النصف الثاني فيبقون داخل القسم تحت اشراف اكبرهم معدلا ليراجعوا و يحلوا تمارين
اما الواجبات المنزلية فمن الاحسن الا تكون يوميا بل مرتين في الاسبوع و يصحح واجب واحد بقرعة و توضع نقطة التصحيح مع نقاط التقويم
بالنسبة لتنظيم ورقة الاجابة يجب التاكيد عليه و تعليم التلاميذ كل ما يجري في كواليس التصحيح
والله ولي التوفيق