سلام الله عليكم
يؤسفني ان أقرأ مثل هذه الاطروحات التي تعطي تفسير واضح وجلي ان المعالجة التي تمت في القانون الخاص كانت في بعدها المادي وفقط .ولهذا انا قلت بان هذا المشروع لا يمكن أن يرقى الى مشروع مستقبلي مقارنة بقوانين الشعوب المتحضرة . لان في الأصل القوانين توضع في المقام الاول المتعلم (التلميذ) من خلال تثمين الخبرة وانتقاء الكفاءة والاهتمام بالتكوين. ان القانون الحالي عبارة عن خالوطة وشكشوكة
محوره الاساسي البعد المادي وفقط .وبالتالي ارى انه عبارة عن بارسيتامول في الوقت الذي كنا نأمل في قانون يصحح الاختلالات في عملية الترقية والبحث عن اليات جديدة تضع الرجل المناسب في المكان المناسب أليات ترجع المدرسة الى مكانتها الطبيعية بدلا من سوق البازار .وانا استاذ على وشك التقاعد أصبحت افكر في من يدرس ابنائي .ان التفكير في الجانب المادي كأمتياز شيء مقبول ولكن ان نجعله اساس التصحيح هذا دليل الافلاس . وأطلعت ذات يوم عن كيفية اختيار مفتش في التعليم الابتدائي بفرنسا فهمت جيدا تفكيرهم وتفكيرنا .وفي الاخير أقول للنقابات وللوزارة عليكم بالاطلاع وتكثيف البحث ليس عيب ان نتعلم من غيرنا وخاصة من مدارس التعليم وليس من مدارس التعليب ..
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2012-04-10, 20:48
العرض الشجري