الأسلاك المشتركة - وزارة الخارجية

[عاشق الهضاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bousslimani

لحد الان لم افهم سبب تعنت بعض الاشخاص في التقليل من مستوى الجامعات الجزائرية مقارنة بالمدرسة الوطنية للادارة و اعطاء هذه الاخيرة مرتبة اكبر بكثير مما تستحقها........
ارجو من الاخوة النظر في التصنيف العالمي لهذه المدرسة مقارنة بالجامعات الجزائرية اولا ثم الجامعات الدولية ثانيا
للعلم ان المدرسة الوطنية للادارة وفقا للتصنيف الحديث للجامعات تاتي في المرتبة 47 محليااي بعد 46 جامعة جزائرية و 15030 دوليا.......
و هذا موقع المؤسسة المسؤولة عن التصنيف
https://www.webometrics.info/rank_by_...asp?country=dz
ملاحظة:التصنيف قامت به مؤسسات دولية عالمية ذات شفافية عالية و لم تقم به احدى الوزارات الجزائرية التي تتميزبالشفافية و الاحصائيات الدقيقة
ماتزبدوش تتكلمونا على المستوى بارك الله فيكم
ارجو تقبل تدخلي بصدر رحب

أنا لا أتفق معك مطلقا ، فالمدرسة الوطنية للإدارة لا يمكن تصنيفها مع الجامعات الجزائرية لأن لها طابعا خخاصا نظرا لمحدودية مجال التكوين فيها مقارنة بالجامعة ، فحتى المدرسة الوطنية للإدارة بستراسبورغ لا تصنف مع الجامعات لأن لها طابعا خاصا ، وأنت تهعرف من تخرج من الأخيرة ، فههي لها معيار آخر للتصنيف ، فهي تصنف من افضل مدارس الإدارة بعد المدرسة الوطنية للإدارة بستراسبورغ ومونتريال ، وهي الأفضل على الاطلاق في افريقيا ، فحتى سنة 2009 كونت أكثر 30 طالبا دبلوماسيا أجنبيا سنويا .....

فهي تظل المدرسة الوحيدة المتمزية بمستوى خريجيها وأي قول يتناقض مع هذا يجانب الحقيقة ، أما هذا التصنيف الذي اعتمدته فلا علاقة له بالمستوى التكوين الأكاديمي، الذي تظل المدرسة فيه رائدة خصوصا في ظل النظام السابق أي بنظام الباكالوريا في مجال القانون والاقتصاد والسياسة ... وإنما متعلق بجودة الموقع الالكتروني وغنى المحتوى ومساهمته في نشر المعرفة ،
Le classement est basé sur des indicateurs de qualité des sites web des universités, qui tiennent compte de leur dimension, de leur visibilité dans les moteurs de recherche et de la richesse de contenus. La thèse de départ des auteurs est qu'internet soit maintenant un des moyens fondamentaux pour la diffusion de la connaissance, surtout au niveau académique, et que, donc, l'évaluation des activités universitaires doit tenir compte de la capacité des universités d'employer le réseau pour améliorer sa visibilité.