المناصب العليا والزيادة الاستدلالية

[nadineisraa]

في الحقيقة أريد تقديم توضيحات من منطلق موضوعي بحت، إذ لم تتم ترقية أسلاك الإدارة والتفتيش في تصنيفهاهكذا جزافا ، فقد تم إنهاء العمل بالمناصب العليا والويادة الاستدلالية المرتبطة بها والتي تساوي صنفين أو أكثر ولأوضح بدقة

مدير متوسطة ( الصنف 13 السابق + زيادة المنصب العالي = أكثر بقليل من15) مع تحول المناصب العليا إلى أسلاك ورتب ، لا يستفيد من الزيادة الاستدلالية ، ونتيجة لاستحداث رتبة أستاذ تعليم متوسط مكون في الرتبة 15 ، من الطبيعي أن يكون مدير المتوسطة في 16

مدير ثانوية ( الصنف 14 + زيادة المنصب العالي = أكثر من 16) مع تحول المناصب العليا إلى أسلاك ورتب ، لا يستفيد من الزيادة الاستدلالية ، ونتيجة لاستحداث رتبة أستاذ تعليم ثانوي مكون في الرتبة 17 ، من الطبيعي أن يكون مدير الثانوية على الأقل في 17 .

السادة المديرون أو المفتشون كانوا أساتذة ،وترقيتهم في التصنيف أو حصولهم على رتب وأسلاك بعد أن كانوا مناصب عليا هو في صالح الساتذة الذين سيتسابقون من أجل هذه الرتب

أما فيما يخص أساتذة التعليم الأساسي فالعديد من النقابات دافعت عن حقوقهم ، والدليل على ذلك أن المسودة الجديدة واقتراحات الإدماج تعطيهم الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط ( الصنف 12) بعد عشر سنوات ، اٌقرأ سيدي الكريم اقتراحات الإدماج التي وافقت عليها الوزارة ، استحداث سلك أستاذ تعليم متوسط أيضا في التعليم المتوسط في رتبة 15 إضافة إلى الأستاذ الرئيسي في الصنف 15، إيجابي جدا ، هناك توازن مقبول عموما بين الأطوار ، وأعطى لأسلاك التعليم 3 رتب إضافة إلى الترقيات في أسلك الإدارة والتفتيش التي هي أسلاك ذات رتبة وحيدة