هل تعرفون المشكلة التي تصادفنا في الامتحانات؟ **المنهجية**

[*قلبي ملك ربي*]

بسم الله الرحمان الرحيم
بما أن الفصل الثاني قد مضى و الاختبارات علمتنا الكثير
لاحظت أن الشيء الذي أضعف نقاط معظم التلاميذ هو المنهجية
فالكثير منّا عندما يخرج من الامتحان تجده مسرور لأنّه فهم الموضوع و أجاب عليه
لكن بمجرد التصحيح تجد علامة لم يكن يتصورها
و السؤال المطروح:فيـــــــما يكمن الخلل اذن؟؟؟
و عندما يرى الاجابة يقول أن تلك المعلومات ليست بجديدة عليه و انما يعرفها من قبل
لكن لم يضعها في مكانها المضبوط
سواء لعدم فهم السؤال أو اجابته غير كاملة
و هذا كلّه يعرف بالمنهجية خاصة في مـــــــــادّة العلوم
فمثلا تجد التلميذ يقول أن الموضوع يحتوي على أسئلة تُكرَر
و أن الاجابة التي وضعها في النتيجة أعادها في الاستخلاص
لكن في التصحيح نجد خلاف ذلك
فمــــــــــــا رأيكم اخوتي هل صادفتم هاته المشكلة بالفعل؟؟؟ (ان كانت وقعت مع أحدكم فليذكر مثالا على ذلك)
هل ترون أن المنهجية بالفعل فكرة حساسة تستحق المناقشة و تجدون ضرورة في تعلمها؟؟
و ماهي الحلـــــول التي تضعونها؟؟؟