تمارين في الفرنسية ..تفضلو

[lona-99]

وزارة التعليم العالي و البحث العلمي
جامعة التكوين المتواصل
نيابة رئاسة الجامعة للبيداغوجية
نيابة مديرية التعليم عن بعد


الفـرع : التقنـيات البنكيـة و النقديـة للتعليـم عن بعـد
السنـة : الأولــى

المقيـــاس:




الأستــاذ : كــاية محمد رضــا
الـوظـيفة : أستــــاذ















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Cours n° 3 : Le Verbe
B – Les verbes d’état et les verbes d’action :
C – Les verbes d’action : sens transitif et sens intransitif :
Résumé de la leçon :
Exercices I – II – III : 1 – 2 – 3 – 4 -5 – 6

Cours n° 4 : la forme pronominale (Les verbes impersonnels et la construction Impersonnelle).
Résumé de la leçon :
Exercices : 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7

Cours n° 5 : Les modes et les temps
Les modes personnels :
I/ L’INDICATIF :
II/ LE CONDITIONNEL
III/ LE SUBJONCTIF
IV/ L’IMPERATIF
Les modes impersonnels :
I/L’INDICATIF :
II/ LE PARTICIPE
Exercices :



















F) – NOMINALISATION

1°) Formez les noms d’action correspondant aux verbes suivants :
Contracter, liquéfier, tendre, chromer, polir, déraper, acquérir, freiner, ajuster, corriger.

2°) Formez le nom marquant l’action puis faites-le suivre d’un compl
Ex : galoper → la galopade
La galopade des chevaux
Escalader, virer, trembler, glisser, dévier, déplacer, nager, gambader, évoluer.

3°) Transformer les expressions suivantes selon le modèle :
Instruire les élèves → l’instruction des élèves
 Rédiger un devoir
 Réciter une leçon
 Observer une plante
 Résoudre un problème  Corriger la composition
 Expliquer un mot
 Dessiner un croquis
 Etablir en emploi du temps

4°) La natation est l’action de nager, Comment s’appelle l’action de
Naviguer, gesticuler, se baigner, respirer, se noyer, reculer, inonder, dégringoler, hésiter.

5°) Il écoute les oiseaux qui sifflent.
a/ Il écoute les oiseaux siffler
b/ Il écoute le sifflement des oiseaux

Sur ce modèle, transformez les phrases suivantes :
 La mère entend le bébé qui pleure
 Vous contemplez le soleil qui se couche
 J’entends les élèves qui hurlent dans la classe
 Entends-tu les élèves qui applaudissent ?
 Ecoutez le tonnerre qui gronde !


G) – PRONOMS

1°) Mettez le pronom personnel qui convient dans les phrases :
Toi et …… nous irons au marché
….. et vos amis, serez-vous bientôt parmi nous ?
Son frère et ……. sont deux gentils garçons
Ni lui, ni ….. n’avions copié

2°) Utilisez les pronoms démonstratifs pur éviter la répétition
 Les élèves de seconde sont habilles ; les élèves de terminale ne sont pas sérieux
 La classe de seconde est décorée ; la classe de terminale est sale
 Les joueurs forment deux camps ; ces joueurs-ci sont les gendarmes ; ces joueurs-là sont des voleurs

3°) Remplacez les points par le pronom possessif convenable :
 Cet élève a déjà ouvert son livre alors que son camarade n’a pas encore ouvert ……….
 Si tu n’as pas de gomme, je te prêterais ………..
 Elle admire des souliers plus beaux que …………….
 J’ai pris deux tickets ; je conserve ………., voici ………..
 Tes professeurs sont aimables, …………. Ne le sont pas

4°) Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le pronom donné ()
 Vous répondrez à ces questions. (y)
 Tu penses déjà aux vacances. (y)
 Ce livre convient aux élèves. (leur)
 Tu as souri au professeur. (lui)
 Elle se moque de son frère. (lui)
 Il faut parler de ce problème. (en)
 Nous nous approchons du but (en)

5°) Complétez par un pronom relatif :
 J’entends un élève ……….. chante dans le couloir
 Elle voit partout des ombres ……….. elle a peur
 Quelle est cette classe ……… jouent tant d’élèves ?
 Ce fut une nuit pénible, durant ……….. je n’ai pas dormi

6°) Ne faites pas comme lui : Rendez ce que vous empruntez et utilisez les pronoms
Mauvaise éducation et oubli des pronoms

Il m’a demandé mon stylo. Je lui ai donné mon stylo. Il a pris mon stylo. Il m’a demandé ma trousse. Je lui ai donné ma trousse. Il a pris ma trousse. Il m’a demandé mon cartable. Je lui ai donné mon cartable. Il a pris mon cartable. Il m’a demandé mes lunettes. Je lui ai donné mes lunettes. Il a pris mes lunettes. Il m’a demandé dix dinars. Je lui ai donné dix dinars. Il a pris les dix dinars.
Je lui ai demandé mes dix dinars. Il ne m’a pas rendu mes dix dinars. Il a gardé mes dix dinars. Je lui ai demandé mes lunettes. Il ne m’a pas rendu mes lunettes. Il a gardé mes lunettes. Je lui ai demandé mon cartable. Il ne m’a pas rendu mon cartable. Il a gardé mon cartable. Je lui ai demandé ma trousse. Il ne m’a pas rendu ma trousse. Il a gardé ma trousse. Je lui ai demandé mon stylo. Il ne m’a pas rendu mon stylo. Il a gardé mon stylo.
Il m’a tout pris. Il ne m’a rien rendu. Quel escroc !!!

7°) Utilisez les pronoms personnels pour éviter la répétition :
Le jeudi après-midi papa vient dans la chambre des enfants. Papa annonce aux enfants que le temps est beau. Papa invite les enfants à se préparer rapidement. Les enfants obéissent joyeusement à papa. Rachid saute de joie. Kamel embrassa papa. Rachid prend la main de papa et voilà papa et Rachid parti ensemble pendant que maman prépare un déjeuner pour papa et Rachid.


I) - ADVERBES

1°) Réécrivez les phrases suivantes sur le modèle donné :
Sa marche est lente
Elle marche lentement. Elle marche avec lenteur
 Son départ est rapide
 Son vol est lourd
 Votre jeu est violent  Tes paroles sont méchantes
 Mon discours est clair
 Leur conduite est prudente