الى متى نحصل على منصب عمل في هاذ البلاد

[noussa nasnoussa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ibra34

معايير سقيمة ولا تعبر عن الكفاءة للمنصب:
1- المعدل ليس بمعيار: رغم أن معدلي هو 14.76 إلا أنني لا أشعر بأنه يميزني عن البقية في التعليم ربما يميزني نظريا من ناحية البحث العلمي أما من ناحية الكفاءة في التدريس فلا أظن بأنه معيار صحيح، خاصة وأن كل تخصص وتنقيطه وكل جامعة وأعرافها ففي بعض الكليات الأول في الدفعة معدله 12 وفي كليات أخرى الأول بمعدل 16 أو 17...
2- الأقدمية ليست أيضا بمعيار هناك نساء متزوجات ومتخرجات منذ أكثر من 10 سنوات جاءهم الحنين للتعليم، فهل هن أولى من الذي يحتاج لمنصب لبناء مستقبله...
3- نشر مقال في مجلة محكمة، ما علاقة الابتدائي بنشر مقال علمي أو دراسة، إن الذي تمكن من البحث والدراسة على مستوى عالي فمكانه في الجامعة وليس في المدرسة الإبتدائية.
4-التكوين المكمل، وهذا المعيار لا وجود له في الواقع لأن البعض تم رفض ملفاتهم لأنهم يحوزون على شهادة أعلى من المطلوب.
والحل هو أن تكون المقابلة احترافية تحدد من هو الأكفء للمنصب، من خلال المقومات التي يحددها خبراء علم التربية والبيداغوجيا...

تحليل ممتاز جدا هذا ما كنت افكر فيه خضوصا بالنسبة لمعيار الاقدمية والمعدل لو ينشر هذا التحليل ليصل للسلطات يكون ممتاز مع اعادة النظر في البدائل لأننا اذا اعتمدنا فقط على المقابلة سيفتح هذا المجال واسعا للتزوي دون وجود أي أدلة