المسألة الرابعة -4- لمن يحب التحدي

[أستاذ طه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اشراقة ميمي الصبح

من الصباح وانا نخمم لكن ما لقيتش الحل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهام الحياة

ما عرفتش الحل
عاونونا يا جماعة ... واش هادي كاين في الباك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imane1

أستاذ علي

أنا فكرت في التخفيض من عدد المجاهيل هاذي

خرجت x وعوضت بيه في المعادلة التانية

وممبعد ولاتلي في الاخير معادلة من الدرجة التانية بمجهول واحد y

لما حسبت دلتا لقيتو عدد سالب (!!)

عرفت أن الحل ديالي خطأ ..

جربت تاني نضرب الطرف الاول في -1 باش نجمع المعادلة 1 مع 2 ونتخلص من xy

لكن بقاولي مجهولين وماعرفتش نتعامل معاهم

ولا زلت أفكر ، لعلي أصل الى الجواب بإذن الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imane1

بعد إذن الأستاذ علي :

دراسة شفعية دالة تسهل العديد من الأمور ـ لعل أبرزها هو الرسم البياني

فإذا كانت الدالة زوجية (كالدالة مربع مثلا) :

نرسم جزء منها على المجال الموجب مثلا ، ونكملو الجزء التاني بالتناظر بالنسبة إلى محور التراتيب

وإذا كانت فردية (كالدالة مقلوب مثلاً ) :

نرسمو الجزء الاول واناظروه بالنسبة لمبدأ المعلم ..

دوووون أن تضطر إلى فرض قيم أخرى وتعويضها في دستور الدالة و و و لإتمام الرسم ..

ولعل عند الأستاذ علي بعض الإثراء ..

السلام عليكم
أولا المنتدى ملك للجميع ولهم أن يضعوا فيه ما يرونه مناسبا
أعجبتني فكرتك الأولى لكن أظنها توصلك لمعادلة من الدرجة الرابعة لا نقدر على حلها لأنها غير مقررة عليكم
أحيلك للفكرة التالية :
إجمعي المعادلتين وانظري جيدا للنتيجة.....
كلامك على شفعية دالة لا غبار عليه فمعرفة أن دالة زوجية أو فردية يسهل علينا كثيرا رسم منحناها البياني
ولمزيد من التوسع أنظري مشاركتي أعلاه فبها ملف عن عموميات الدوال العددية للسنتين الأولى إلى الثانية وبطبيعة الحال ستستعملونها بكثرة في السنة الثالثة وبالمناسبة لا تنتظري من الأستاذ أن يعيد لك الدرس من البداية بل عليك أن تهضمي هذا الدرس من الآن من المفاهيم الأولية إلى التحكم في حساب النهايات والتمكن من إجراء عمليات الاشتقاق لمختلف أنواع الدوال إضافة إلى التمكن من رسم المنحنيات البيانية بعد استنتاج المستقيمات المقاربة
أتمنى لك ولجميع طلبتنا التوفيق والنجاح