لمشاركي المنافسات العلمية التربوية في العلوم الطبيعية ع ت

[abla.a]

المنافسة العلمية والتربوية في مرحلة التعليم الثانوي ولاية باتنة


التمرين الاول:

لدراسة فزيولوجيا النسيج العصبي نحقق سلسلة الاعمال التالية:
أولا:
1-لتحديد طبيعة الرسالة العصبية نجري الدراسة التالية باستعمال ليف عصبي للكلمار:
ننجز التركيب التجريبي الممثل بالوثيقة 1



-في الزمن ز0 الالكترود م1 على سطح المحور الاسطواني.
-في الزمن ز2 ننبه المحور تنبيها فعالا.
النتائج المحصل عليها في الوثيقة 2



أ-فسر الجزء (أ) من الوثيقة 2،ماذا تستنتج؟
ب-ماذا يمثل الجزء(ب) ،علل اجابتك؟
ت-حلل الظاهرة الممثلة في الجزء(ب) وماذا تستنتج؟
ث-ماذا تستخلص فيما يخص طبيعة السيالة العصبية؟
2- يمثل الشكلان (ا) و(ب) من الوثيقة 3 صورة مجهرية لالياف عصبية



أ-أعد الرسم مع كتابة البيانات اللازمة مستخرجا انواع العصبونات
ب- قارن بين سرعة السيالة العصبية في النوعين وحدد العامل المؤثر فيهما

3-تمثل الوثيقة 4 التسجيل المحمل عليه على شاشة الجهاز اثر تنبيه فعال


ا-ضع عنوانا مناسبا مع تسمية الأجزاء المختلفة للتسجيل
ب-فسرالمنحنى الناتج اثناء التسجيل
ج-برسومات تخطيطية حدد على مستوى الدوائر توزع الشحنات الكهربائية على جانبي المحور الاسطواني


ثانيا:

بهدف معرفة انواع الكمونات بعد مشبكية نحقق التركيب التجريبي التالي:


1-ننبه الليف العصبي في N1 القادم من مغزل عصبي عضلي متواجد على مستوى عضلة يرتبط N1بعصبونين محركين N2 وN3 واللذان تتغير الحالة الكهربائية لهما بعد التنبيه في N1 كما هو مبين في المنحنيات
أ-تعرف على نوع التنبيهات المسجلة في كل من N2 و N3
ب-إن تنبيه المغزل العصبي العضلي تسبب في تقلص العضلة المتصلة به،حدد اي العصبونين N2 او N3 مرتبط بهذه العضلة

2-باستعمال ماصة مجهرية نحقن مواد متنوعة على مستوى المشبك N1 وN2 N3 نحصل على نفس تسجيلات الوثيقة اعلاه والنتائج المحصل عليها بعد حقن المواد في المشابك مبنية في الجدول التالي:



أ-حدد دور كل من المبلغات العصبية الطبيعية غابا والاسبارتات
ب-اقترح فرضيات تفسر بها عمل كل من حمض الفابوريك و البيروتيكسين.