مراجـــــــع تهم كـــــل أستــــــاذ

[habiba81]

- تقويـم الكفـاءة :

تقويم الكفاءة هو قبل كل شيء معاينة القدرة على إنجاز نشاطات محددة ، بدلا من استعراض المعارف الشخصية ، فالأداءات أو المهارات التي تثرى لاكتساب الكفاءة هي أجرأة لهذه الأخيرة ، لذا يتم تقويم الكفاءة في وضعية يحقق فيها المتعلم مهمة يظهر من خلالها سلوكات ذات دلالة (كمؤشرات). بمعنى آخر، فان تقويم الكفاءة يتم من خلال الأداءات أو المهارات التي تستلزمها الكفاءة .
يتم تقويم الكفاءة من خلال إيجاد وضعيات إشكالية حقيقية أو شبه حقيقية ،تتضمن مطالب تأخذ الجوانب التالية بعين الاعتبار :

-مجموع الأبعاد والمعارف المدمجة في الكفاءة.

-المسعى التحليلي والبنائي للوضعية المطلوبة.
-تبرير الاختيار أو الأسلوب المعتمد.
تمكن معايير التقويم من الحكم على نوعية الأداء وينبغي أن تكون مشابهة للمعايير في الحياة الحقيقية وهي معايير يمكن أن تضبط وتناقش مع المتعلمين مما يساعدهم على فهم المتطلبات اللازمة لتحقيق الكفاءة المطلوبة وينير المسعى التعلمي.
ملاحظة : (إذا لم يتم تحقيق 60 % من التقويم النهائي فان المتعلم يحتاج إلى الإعادة حتى تتحقق الكفاءة بشكل نهائي).