القوة الحركة و المرجع

[شايب الدور بلقاسم]

الوحدة : 3 القوة الحركة و المرجع
يبرز الأستاذ في هذه الوحدة دور المرجع في الدراسة حيث يكتشف التلميذ من خلال الأنشطة المقترحة أن وصف الحركة يختلف من ملاحظ لآخر و ذلك باختلاف المرجع الذي تسند إليه الحركة.
تحسيس التلميذ بأهمية معلم الدراسة و أن تغيير معلما عطاليا بمعلم عطالي آخر لا يغير من طبيعة الحركة.
الكفاءات المستهدفة:
1- يوظف مبدأ العطالة لتفسير وضعيات إشكالية مختلفة.
2- يتعرف على دور الملاحظ ( المرجع) في وصف الحركة.
3- يكتشف أن وصف الحركة يختلف من ملاحظ لآخر باختلاف المرجع الذي تسند إليه الحركة.
4- يتعرف على المعلم المعتمد في دراسة الحركات.
5- يدرك أن حركة متحرك تتعلق بالمرجع المختار و بالشرطين الإبتدائيين الخاصين بالموضع و السرعة.
6- يدرك أنه لا يمكن تعيين معلم عطالي مطلق لكن اعتبار المعلم عطالي في شروط معينة و كل معلم صالح لدراسة نوع معين من الحركات.

الوحدة رقم 3: القوة الحركة و المرجع
الجزء الأول:
العرض:
يقترح الأستاذ على القسم الوضعية التالية:
يسير درّاج بسرعة ثابتة على طريق أفقية، فيترك كرة تسقط من يده و من دون أن يقذفها