غموض بشأن تمرينات السنة 5 إبتدائي

[abou marouane]

استرعى انتباهي أثناء مرافقة ابني في مراجعة دروسه ما يلي:
في كتاب ( كراس الأنشطة - مادة الرياصيات ) للسنة الخامسة ابتدائي ، الصفحة 53 ورد التمرين التالي:
التمرين الأول: دون وضع العملية ، أضف عددا أصغر من 10
479+8 ، 639+7 ، 656+9 ، 558+2 ، 447+7
ملاحظات :
- الاحتمال الأول : المطلوب بوضوح في التمرين : إضافة عدد أصغر من 10 لتصبح العمليات مثلا:
479+8+1 ، 639+7+2 ، 656+9+3 ، 558+2+4 ، 447+7+5 ( وهو ما يبدو منطقيا جدا حسب المطلوب ، وهنا لا معنى للتمرين لأنه لا يتطلب أي تفكير أو مجهود )
- هناك احتمال آخر لا يفكر فيه التلميذ في هذا المستوى وهو الحصول على نتيجة تكون من مضاعفات 10 وتكون الإجابة على النحو التالي :
479+8+3 ، 639+7+4 ، 656+9+5 ، 558+2+0 ، 447+7+6 ( وهذا غير وارد في المطلوب ) .
- احتمال آخر وارد ، وهو أن واضع التمرين أنجزه بإضافة عددا أصغر من 10 ( 8 ، 7 ، 9 ، 2 ، 7 ) حسب ترتيب المعطيات الواردة في نص السؤال ، ويطلب فقط النتيجة دون إجراء العملية ( الحساب الذهني - calcul mental ) وهذا الأمر لا يمكن للتلميذ إدراكه لأنه غير واضح في المطلوب.
* على ذات المنوال نسجت التمرينات 2 و 3 .
رجاء أوضحوا لنا الأمر سادتي وسيداتي ، لأن طبيعة الأسئلة غير واضحة وإما ليست ذات معنى ولا تخدم الدرس ولا التلميذ إذا كان المقصود بها الاحتمال الأول.