النقابات لم تفهم مطالب 800 أستاذ تعليم تقني!

[azzedine16209]

النقابات لم تفهم مطالب 800 أستاذ تعليم تقني!

[IMG]https://www.elwassat.com/wp-*******/uploads/2013/04/nakabat_514468827.jpg[/IMG]

شدّد أساتذة التعليم التقني، أمس، على أنّ نقابات القطاع لم تفهم حقيقة مطالبهم، وقال الأساتذة إنّ ما يلوكه النقابيون باسم حقوقهم “مُبهم المعالم”، في حين ترتكز مطالبهم في الأساس على إدماجهم في الرتبة القاعدية كأساتذة للتعليم الثانوي، وذلك تطبيقا للقانون الذي منحهم الأحقية سابقا بينما ظل الإشكال في عدم تطبيقه رغم تحصيلهم شهادة الكفاءة المهنية لأساتذة التقني.

وفي بيان اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني – تلقت الوسط نسخة منه -، جرى التنبيه إلى أنّ النقابات الداعمة لحقوقهم لم تتحر الدقة المطلوبة لحقيقة مطالبها، مشددة “إنّ المتأمل في البيانات يلاحظ نقص الدقة في الطرح مما يجعل الاستجابة لمطالب الأساتذة غير واضحة ومبهمة ويجعل هذه الفئة متخوفة من ماض ليس ببعيد أنزلها منزلة تتناقض مع القوانين السارية المفعول آنذاك ولا تليق بمسارها المهني الذي زكته تقارير تربوية رسمية”. ولذا أكدت على النقابات ضرورة تحري مطالبها ووفقا للنصوص التي يقرها القانون. وتتمثل المطالب الأساسية لأساتذة التقني في ضرورة التسوية العاجلة لوضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الموصوفين بالآيلين للزوال، بإدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الموصوفين بالآيلين للزوال في الرتبة القاعدية أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم بصفة آلية بنفس المعايير المطبقة على أساتذة التعليم الثانوي، كذا معالجة الوضعيات العالقة بسبب بيروقراطية الادارة من خلال إدماج الأساتذة المثبتين قبل 1990 إذ لم يثبتوا رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية لأساتذة التقني، والمثبتون ما بين 1990 الى 2008 المحرومون من الترقية رغم مشاركتهم لنفس مهام أساتذة التعليم الثانوي. إلى ذلك، شلّ إضراب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع في يومه الأول، أمس، 85 بالمائة من الثانويات، في حين سجل ضعفا على المستويين المتوسط والابتدائي، حيث لم يغط سوى نسبة 30 بالمائة من مؤسسات التعليم المتوسط، وبنسبة أقل على مستوى الابتدائيات بـ25 بالمائة. وأكد مسعود بوديبة المتحدث باسم المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع لـ”الوسط” على نجاح الإضراب، مستدلا بنسبة الإقبال الذي عرفتها من خلال تغطية 85 بالمائة من ثانويات الوطن، وهو ما اعتبره تأييدا من عمال القطاع التربوي لنقابتهم من خلال التجند وراءها لدعم مطالبهم، وسجلت أعلى نسبة بولاية البليدة بنسبة 93 بالمائة، إضافة إلى نسب مرتفعة في كل من باتنة، البويرة، بجاية، وخنشلة بما يفوق 65 بالمائة. أما على مستوى مؤسسات الطور المتوسط والابتدائي، فجرى تسجيل نسبا تراوحت بين 25 و30 بالمائة، وأعلى نسبة لهذا الطور سجلتها ولاية البليدة بتغطيتها لـ22 إكمالية، و30 مدرسة ابتدائية، كذا ولاية بومرداس بـ 70 بالمائة على مستوى المتوسطات، أما الابتدائي فسجلت كل من بسكرة بـ 65 بالمائة، وأدرار 53 بالمائة، بينما نجد أخفض النسب بولاية البويرة 25 بالمائة، وبومرداس بـ20 بالمائة. وأرجع بوديبة سبب نقص المشاركة في الإضراب في طوري المتوسط والابتدائي الى قلة المنخرطين في المجلس من المرحلتين، المتوسطة والابتدائي نظرا لحداثة المدة التي فتح فيها المجلس الباب أمام المرحلتين، لذا يزال المجلس دون مكاتب ممثلة للمرحلتين على مستوى بعض الولايات مثل قسنطينة. هذا وأكد “الكناباست” على تمسكه بالإضراب الى تحقيق مطالبهم، والتي لخصها في: تحيين ملف الجنوب والمنطقة والامتياز واحتسابها وفقا للأجر الجديد ولأثر رجعي من جانفي 2008، وتعميمها على كل أساتذة التعليم في المناطق المعنية وتوسيعها إلى مناطق أخرى باعتماد معايير منطقية للاستفادة منها، كما طالب بالتعجيل في توزيع السكنات المخصصة لمعالجة التأطير البيداغوجي في الجنوب، مع تمكين أساتذة التعليم في الجنوب من الحصول على السكن الاجتماعي دون شرط حد الأجور. وشدّد المضربون على التسوية العاجلة لوضعية الأساتذة الموصوفين بالآيلين للزوال، وذلك بإدماجهم في الرتب القارة التي يتضمنها القانون الأساسي الخاص بمستخدمي التربية الوطنية، مع إيجاد آليات تسمح لهم بالترقية في الرتب المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية المكتسبة، وتحويل المناصب المالية للرتب المستحدثة و تنظيم مسابقات للترقية، إضافة إلى استعجال المنشور الوزاري الخاص بالمناصب المكيفة، وكذا تفعيل دور رقابة الوزارة لعمل لجان الخدمات الاجتماعية.