ॐख़ख़ღ الصّفحة الشفّافة ومفاجآت الاستِضافة ღॐख़ख़

[free_voice]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صـفوة النّـفس

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي إبراهيم،
هناك أدب النّفس [الخلق الجميل]
وأدب الـدّرس [الأدب البليغ]

وبما أنّ كلمة الأدب هنا ارتبطَت بكلمة التّثقيف فأظنّ أنّ أخانا ياسين قصَد أدب الدّرس [أي علوم الأدب وفنونه أو الأدب بجانبيه: النّثري والشّعري]

وإن احترت أيّها الفاضل فيُمكنك الإجابة عنهما معا...

و عليكم السلام ورحمة الله

أهلا أختي صفية


يا ليتني أخذت الأمور بقوا بلها

شكرا أختي صفيّة على التوضيح , و ندعوا الله أن يسعدك

أدب الـدّرس [الأدب البليغ]

الأدب. ألا يشكل مادة أولية لتثقيف الشباب؟


يقال أن الرياضيات أمّ العلوم و منها تروّض العقل على الاستكشاف
و التحليل و التفكير و الاستنتاج .

لكن من تجربتي البسيطة ’ لا حظت تفوّقا ملحوظا في
جميع العلوم بالنسبة لروّاد المدارس القرآنية بما فيها
دروس عن النحو و البلاغة .

من الطّبيعي أنّه على المثقّف أن يكون مطّلعا و قارئا جيّدا

ممكن نضيف : أن يكون كاتبا جيّدا

و هي بالطبع أساسيات و أوّليات . المثقّف لا يمكن
تققيمه في الحقيقة بمدى تمكّنه من الأدب أكثر
من مدى تمكنّه كمثقّف .

و لا ننكر في نفس الوقت ضرورة تمكّنه من اللغة و ليس
الأدب بصفة خاصة , لأنّها هي وسيلة تعامله مع أفكاره
و لا يمكن ربطها بلغة واحدة

و ما هي العوائق التي تقف بين الشباب و الأدب؟

ازدواجية اللغة في تعليمه وتعامله بالاضافة

إلى منظارنا نحو البلدان الفرانكفونية و ضيقه

بالنسبة للمشرق.





أدب النّفس [الخلق الجميل]

الأدب. ألا يشكل مادة أولية لتثقيف الشباب؟

هنا أوافقك الرأي و أزيد على أنّه مادة أساسية
فمنه يستطيع الشاب أن يتحلّى بمبادئ
ثابتة تخدم مجتمعه و دينه فيرسم
بها مسار فكره و ثقافته كما يجب أن تكون .
و بها تترشّح الرواسب و يتشرّب الفائدة
في تعامله مع الانفتاح على الثقافات الأخرى
و يتقبّل منها فقط ما يقنع مبادئه .
حينها لا خوف عليه و لا على مجتمعه .

و ما هي العوائق التي تقف بين الشباب و الأدب؟


عدّة عوامل و كثيرة منها :

- دور الأب و الأم في التربية الكاملة و الصحيحة
- منهج المعلّم في الابتدائي
- الخطاب التعصّبي و الترهيبي المبالغ فيه
- المجتمع المحيط
- الاعلام الذي يعظّم صورة الآخر



لا يسعني التذكير كلّ مرّة أنّها وجهة نظري المنقوصة قد تحتمل الصواب و قد تحتمل الخطأ