العصا

[le fugitif]

رأيك يهمني كثيرا عزيزي القارئ

المؤيدون

عودة العصا الى الساحة التعليمية لها نفع ووقع على الطالب لانها تساعد على استرداد هيبة المعلم وتقديره وهي مجدية مع الطالب حيث تجعله دائما مستعدا ومواظبا على دروسه ملتزما بمراجعتها ومهتما بواجباته ،و تزيد من تحصيله الدراسي وتجعله منضبطا في مواعيده محافظا على سلوكه نتيجة الخوف من العقاب

المعارضون

عودة العصا الى الساحة التعليمية لن تعيد للمعلم هيبة او وقارا ولكنها تؤثر سلباً على الطالب وتوتر العلاقة بينه وبين معلمه وتترك اثارا سيئة تعود بالوبال على نفسية الطالب فالتعليم لا يمكن أن يسير في حياتهم بالعصا أو
بأدوات العقاب الاخرى بل الأحسن أن نجعلهم يشعرون بقيمة العطاء دون خوف ويعرفون قيمة العمل بلا رعب

وعندما تنتهي من ابداء رايك اشرب كاس وخلي للاخرين شوية

[gatboulerbah]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة le fugitif

رأيك يهمني كثيرا عزيزي القارئ

المؤيدون

عودة العصا الى الساحة التعليمية لها نفع ووقع على الطالب لانها تساعد على استرداد هيبة المعلم وتقديره وهي مجدية مع الطالب حيث تجعله دائما مستعدا ومواظبا على دروسه ملتزما بمراجعتها ومهتما بواجباته ،و تزيد من تحصيله الدراسي وتجعله منضبطا في مواعيده محافظا على سلوكه نتيجة الخوف من العقاب

المعارضون

عودة العصا الى الساحة التعليمية لن تعيد للمعلم هيبة او وقارا ولكنها تؤثر سلباً على الطالب وتوتر العلاقة بينه وبين معلمه وتترك اثارا سيئة تعود بالوبال على نفسية الطالب فالتعليم لا يمكن أن يسير في حياتهم بالعصا أو
بأدوات العقاب الاخرى بل الأحسن أن نجعلهم يشعرون بقيمة العطاء دون خوف ويعرفون قيمة العمل بلا رعب

وعندما تنتهي من ابداء رايك اشرب كاس وخلي للاخرين شوية

الخوف لاينتج متعلما. والعصا وسيلة من لاحيلة له..


شخصية المربي..وكيفية ادارته لقسمه هي التي تفرض الجو الملائم للعملية التربوية..

شربت ...حتى الثمالةعذرا..


دمت...

[ل..ب..ن..ى]

المؤيدون

عودة العصا الى الساحة التعليمية لها نفع ووقع على الطالب لانها تساعد على استرداد هيبة المعلم وتقديره وهي مجدية مع الطالب حيث تجعله دائما مستعدا ومواظبا على دروسه ملتزما بمراجعتها ومهتما بواجباته ،و تزيد من تحصيله الدراسي وتجعله منضبطا في مواعيده محافظا على سلوكه نتيجة الخوف من العقاب


انا مؤيدة للعصا
لانني درست في جيل العصا ودرست في جيل حرمت فيه العصا قانونيا

ووالله مالاحظته:
في وقت العصاك كان التلميد يهاب الاستاد
ينجز فروضه
يحترم غيره
كان بكل اختصار تلميدا حقيقيا

ولكن بمجرد صدور قانون منع الضرب:
وكنت في طور الليسي:
هاج التلاميد على الاساتدة
وكانهم لا يودون سوى الانتقام
فرصة دهبية للتخلص من الواجبات المدرسية
ولا تهمهم النقاط ...فاغلبهم يقولون لا يهمني معدلي المهم انتقل
للسنة الموالية ولو بالغش...!
لا احترام في القسم لا بينهم هم كتلاميد
ولا مع الاساتدة ولا الحراس ولا حتى المدير
اصبحوا يعتقدون انفسهم كبارا ...وخص مه اللي يهدر معاهم...
عدرا على الالفاظ بالدارجة ولكن....
انقرضت اللغة العربية الفصحى من المدارس
فلا ادكر اخر مرة سمعت تلميدا يتكلم بها في القسم ....!

والله غابت العصاوانجبت جيلا متمردا على عصره
وا اسفاه عليك يا عصا

رايي

سلام

[chahd alger]

فعلا العصا أصبحت في ذاكرة النسيان فهناك من يستعملها و لا يستطيع العيش بدونها وهناك من استسلم لها على أساس أصبحت لا تجدي نفعا ...........تحياتي

[ل..ب..ن..ى]

تدكرت قصة الان
ماعليه نحكيها؟!!

المهم رايحة نحكيها خاطر ماكاش اللي راح يجاوبني

هادي حقيقية:

منين اصدر القانون الدي يمنع الضرب
منع مدير احدى الابتدائيات الضرب على الاساتدة المطبق على الاطفال هناك
والمدير لقاها فرصة باش يطرد واحد الاستاد
مايبغيهش
خاطر كان معروف بالضرب تاعه

من بعد وصلوا للمدير بلي هاداك الاستاد مازاله يضرب
-اه نسيت نقول ان الاستاد كانت عنده طريقة خاصة في الضرب
حيث لم يكن يضربهم بالعصا وانما كان يعضهم -

ايا راح عنده المدير قاله اخر اندار اليك
يا اما تحبس من عض التلاميد
يا اما تفقد وظيفتك

المدير قال لازم نحكمه في la grande
ايا تخباله في خزانة القسم

والاستاد مسكين كان يقري واحد الكلاصا
تقول التلاميد تاعها عندهم حجرة في راصهم ماشي عقل
اسوا قسم بالمؤسسة كان عنده ...!

الاستاد قال لازم نتحكم في روحي وما نعض حتى واحد ...!
ايا طرح على التلاميد سؤال
-سيمانتين وهو يعاودله ...!!!-
5+2=؟؟؟
واحد التلميد قاله =8
الاستاد تمالك اعصابه ونوضه للسبورة
ورسمله تفاحات
5تفاحات من جهة واضاف اتنتان من الجهة الاخرى وقال له احسب
فحسب التلميد ورد =8
بدا الاستاد يعض يده
ثم احضر خشيبات وقريضات
ولم تنفع الطريقة

وبدا يتنارفا اكثر ويحاول تهدئة نفسه
ثم قال ل5 بنات من القسم ان تقفن
وزاد قال لدكرين النهوض
وقال للفتى احسب
حسب هدا الاخير
ووجد 8.......!
وهنا
خرج المدير من الخزانة
وles nerfs غادي يخرجوله
وبقى يزقي=يصرخ
عضه يا ابن ادم -وهو يخاطب الاستاد- ولا انا نعضه

هههههه

سردت القصة لابرهن على فكرتي
فقانون منع الضرب خلق كارثة في المدارس ...!


سلام

[BENT ZGOUM]

العصا لا بد منها
لكن آخر العلاج الكي

[alger1787]

"العصا لمن العصا؟!؟!؟!"
أنا مؤيد لعودة العصى لساحة التدريس
فلم يعد هنالك احترام للمدرس
واصبح اللامبالاة والاستهتار من قبل الطلاب هذا مالم يكن موجودا
لكن مسألة عودتها تعود لأولياء التلاميذ فالكل أصبح يدافع على أولاده حتى ولو كانو مخطئين

[البريء]

المفروض ان "العصا" في مجال التعليم وغير التعليم تستعمل للتأديب !!

وليس للترهيب وإلحاق الأذى ومختلف العاهات بأولاد الناس !!

زمان كان مسموحا للمعلم ان يستعمل العصا ليخلق لنفسه "الهيبة" و "الوقار" أمام التلميذ ..

وكان الأولياء يؤيدونه بل ويكملون ما بدأه معلم مربي الأجيال..

كانت العصا تستعمل لكن في سياق عام..

بمعنى ان القانون والمحيد الاجتماعي والتربوي في صف المعلم صاحب العصا ..

لكن في وقتنا الراهن، هل يمكن للمعلم ان يستعمل العصا ؟

لا القاون ولا ولي التلميذ يسمحان بأن يكسّر المعلم أضلع التلميذ !!

وهل حقا استعمال العصا وسيلة من وسائل التربية ؟؟

ما هو تأثير العصا على نفسية المتعلم ؟

وهل من ألف العصا يكمن أن يستقيم بالعصا ؟

وهل بالعصا نسترجع "مكانة" المعلم ؟؟

وهل مكانته تكون فقط في الوسط المدرسي ؟

أين هي مكانته الآن في المجتمع ؟

أم أن الحنين إلى زمن الماضي يشد لابعض كي يسترجعوا بعضا من "الزمن الذهبي " للتعليم ؟؟

[AMARAGROPA]

السلام عليكم ورحمة الله وبركته .

العصا ... مذهب من مذاهب التدريس لا يكتمل العلم إلا بوجودها . فحالة التسيب والهروب من المدارس واللامبالاة من طرف لتلاميذ هي نتيجة حتمية لغياب وسيلة ردع ملزمة .

سلام...

[نسرين0303]

انا في رايي العصا ليست اداة للتربية الا في الحالات المستعصية يعني تاتي كحل اخير للتربية
و هناك وسائل اخرى غير العصا حتى يكون للاستاد هيبة فليست الوسيلة التي ستصنع هيبته

[ابوانس 22]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هناك من يؤيد استعمال العصا وله مبرراته ...وهي حقا لها ايجابياتها اذا استعملت في حدود ضيقة ومواقف معينة ولكن سوء استخذامها يؤدي الى نتائج وخيمة
ولذلك راي ان تستمعل ولكن بضوابط ....اهمها ان يكون الضرب تاديبا وليس تعذيبا ولا يكون مبرحا او مؤذيا
وشكرا

[سليم_الجزائر]

ان تدني مستوى التعليم يعود بالدرجة الاول الى غياب ضمير المعلم +استلالة الاباء من وضائفهم كاباء +عدم تفعيل دور الكتاب+غياب العصا لمن عصا ولمن عصا لان هناك من يخرج مكبوتاته في التلاميد

[Mohamed845]

السّلامُ عليكم؛



تساءلت لماذا اقتصرت على العصا ولم تُكمل؛ فهذا دليل على أدبك وتواضعك باعتبارك مُشرف؛ سواءً قُمت به إدراكا أوفطرةً؛ لكنّني عضو بلا سُلطة؛ فسأجعل للعجُز موضعه من الصدر؛ حتّى يكتمل الجسد " العصا؛ لمن عصى " ؛




انظروا إلى هذه الألف الممدودةِ في العصا؛ فكأنّها مفعولةٌ كالمسطرة؛ أو أنّها امتداد لليد مرفوعةً؛ ثمّ تأمّلوا في هذه الألف المقصورةِ في عصى؛ فكأنّ الجسد فعل فعلَه فيها فقصُرت؛ وياليتهُ نجا؛ فلا تتحوّل ألفٌ ممدودةٌ لأعلى إلى ألف مقصورةٍ؛ إلاّ بظُلمٍ؛ فلا تجرُؤ حتّى أن ترفع عينها ثانيةً.




السّلامُ عليكم.

[le fugitif]

شكرا لكم جميعا وعلى ابداء رايكم وكل وقناعته وراي الجميع محترم وعلى الراس والعين
وشكرا يا محمد تحليل يبدو منطقيا

[صالح القسنطيني]

السلام عليك و رحمة الله و بركاته و بعد:

العصا في المدارس سلبياتها أكبر من إيجابياتها و هذا إن كان لها إيجابيات، لهذا ففي نظري الأفضل استعمال طرق عقابية ردعية غير العقاب بالعصا، و من أعظم الآثار السلبية للعصا:

1- كره التلميذ للمعلم، و بالتالي كرهه للدراسة كليا أو كرهه لتلك المادة التي يدرسها ذلك المعلم.

2- عدم احترام التلاميذ للمعلمين، خارج الوسط المدرسي.

3- اعتداء التلاميذ على معلميهم.

4- تمرد التلاميذ في الثانوي، فهم كانوا مقهورين في الإبتدائي و حتى الإكمالي، فبمجرد انتقاله للثانوي يشعر بنوع من الحرية، فيترجم شعوره ذاك بالتمرد و كثرة التشويش.

5- قد قال غير واحد و لكلامهم نصيب وافر من الصحة (( أن سبب ضعف الكثير من التلاميذ في مادة اللغة الفرنسية)) راجع لكون غالبية المعلمين في هذه المادة يستعملون القسوة و الضرب بالعصا مع طلبتهم، فالمادة هي في حد ذاتها صعبة، فإذا قرنت مع الضرب فأكيد النتيجة تكون جد جد سلبية، و هو ما يشهد به واقعنا.

6- ضعف المستوى في الجامعة سببه أمران رئيسيان:
- الشعور بالحرية بعد سنين قضاها الطالب في مدارس شبيهة بالسجون يخضع فيها للعقاب و العذاب.
- ضعف طريقة النظامية الإعدادية.


لهذا استعمال طرق عقابية أخرى أفضل بكثير من العصا