ٌقانون التأهيل الجامعي الجديد ، دعوة للنقاش و الإثراء

[يزيـــــــد]

السلام عليكم ورحمة الله
أرجو ان تكون هده النافذة فضاء مفتوح للنقاش و الإثراء من طرف الأساتذة الكرام.
في كل يوم تطل علينا الصحافة و بعض المصادر بإقتراحات عجيبة من أجل التأهيل الجامعي ، و لعدم وجود ردود و تفاعل إجابي مع الموضوع الذي أضحى قضية مصالح بين النقابات و الوزارة الوصية. ارجو من جميع الأساتذة الكرام المعنيين التفاعل و إبداء آرائهم إزاء هذا الموضوع.
في خطوة تعد سابقة تود الوزارة إعتماد نظام التنقيط للتأهيل الجامعي ، ما رأي الأساتذة الكرام ؟ ألا ترون أن هذا التنقيط مجحف في حق الأساتذة المقبلين على التأهيل ؟

ألا يجدر أن يكون القانون الجديد بأثر رجعي ؟ فبعدما أصبحوا بدرجة بروفيسور في رمشة عين و اعتلو مناصب قيادية في الوزارة ، لم يجدوا سبيلا لقطع الطريق أمام البقية إلا التفنن في إصدار القوانين و المراسيم التي تخدم مصالحهم .

[فيلسوف]

تحية طيبة وبعد

قبل 1998 كانت دكتوراة الدولة،كان الأستاذ بعد المناقشة يرقى آليا إلى مرتبة أستاذ محاضر أ بعد مروز سنة. وبعده جاءت دكتوراة العلوم ضيق الخناق على الطالب بمقال ينشر ليحق له المناقشة ، وبعد سنة يجد بانتظاره مقالا آخر ومطبوعة ووو...

بربكم ما الفرق بين دكتوراة العلوم(+ مقال لمناقشتها ) ودكتوراة الدولة ؟؟؟

ما الذي يحبك للعرقلة ؟ وهل القانون الجديد يطبق على النظامين الكلاسيكي و ل م د ؟

مودتي للجميع

[مسامح.]

نحن في انتظار القانون لكي نحكم

صراحة أنهم يقولون أن القانون الجديد جاء للتسهيل

عادة الجامعات والمجالس العلمية هي التي تضيق الخناق على الطلبة وتضع الصعوبات

[مسامح.]

نحن في انتظار القانون لكي نحكم

صراحة أنهم يقولون أن القانون الجديد جاء للتسهيل

عادة الجامعات والمجالس العلمية هي التي تضيق الخناق على الطلبة وتضع الصعوبات

[jajo]

نريد نعرف مضمون هذا القانون ، والاطلاع عليه في اقرب وقت

[أسامة البسكري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يزيـــــــد

السلام عليكم ورحمة الله
أرجو ان تكون هده النافذة فضاء مفتوح للنقاش و الإثراء من طرف الأساتذة الكرام.
في كل يوم تطل علينا الصحافة و بعض المصادر بإقتراحات عجيبة من أجل التأهيل الجامعي ، و لعدم وجود ردود و تفاعل إجابي مع الموضوع الذي أضحى قضية مصالح بين النقابات و الوزارة الوصية. ارجو من جميع الأساتذة الكرام المعنيين التفاعل و إبداء آرائهم إزاء هذا الموضوع.
في خطوة تعد سابقة تود الوزارة إعتماد نظام التنقيط للتأهيل الجامعي ، ما رأي الأساتذة الكرام ؟ ألا ترون أن هذا التنقيط مجحف في حق الأساتذة المقبلين على التأهيل ؟

ألا يجدر أن يكون القانون الجديد بأثر رجعي ؟ فبعدما أصبحوا بدرجة بروفيسور في رمشة عين و اعتلو مناصب قيادية في الوزارة ، لم يجدوا سبيلا لقطع الطريق أمام البقية إلا التفنن في إصدار القوانين و المراسيم التي تخدم مصالحهم .

ننتظر صدور القرار ثم بعد ذلك نناقش محتواه. و ان كنت ارى ان الشروط الدنيا المعمول بها حاليا كافية لا تحتاج الى تخفيف باستثناء شرط مرور سنة الذي اراه غير ضروري و لا قيمة مضافة ياتي بها فلو كان الاستاذ نشطا و قادرا على تحقيق الشروط الدنيا في اقل من سنة لما لا يقدم طلب التاهيل متى شاء.

[abdellah36]

يزيد و نسموه بوزيد و يزيد يعلق عليه يزيد

[dr- benasser]

يا اخوتي الاعزاء قانون التاهيل الجديد يتضمن تحويل ملفات المعنيين بالتاهيل الى الندوات الجهوية، يبقى النقاش فقط هو كيفية التنقيط( مع اعطاء العمل البيداغوجي اكبرحصة في التنقيط) و كذا عدد مرات التاهيل في السنة وزمنها،

[semayaalg]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسامة البسكري

ننتظر صدور القرار ثم بعد ذلك نناقش محتواه. و ان كنت ارى ان الشروط الدنيا المعمول بها حاليا كافية لا تحتاج الى تخفيف باستثناء شرط مرور سنة الذي اراه غير ضروري و لا قيمة مضافة ياتي بها فلو كان الاستاذ نشطا و قادرا على تحقيق الشروط الدنيا في اقل من سنة لما لا يقدم طلب التاهيل متى شاء.

الاخبار تقول المدة الجديدة للتأهيل هي 3 سنوات من تاريخ المناقشة

يعني الوزارة عندها طرح آخر و نظرة أخرى للمدة

او من الممكن ان يكون الهدف تعطيل الاساتذة و منعهم من الحصول على الزيادة في الاجور تماشيا مع التقشف


مع وزارتنا لا يجب افتراض حسن النية

[semayaalg]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dr- benasser

يا اخوتي الاعزاء قانون التاهيل الجديد يتضمن تحويل ملفات المعنيين بالتاهيل الى الندوات الجهوية، يبقى النقاش فقط هو كيفية التنقيط( مع اعطاء العمل البيداغوجي اكبرحصة في التنقيط) و كذا عدد مرات التاهيل في السنة وزمنها،

مذا نقصد بالاداء البيداغوجي ؟

توجد بعض المقاييس يجبر عليها الاستاذ و اذا درسها عام تبقى معه مدى الحياة و لا يستفيد من تنوع المقاييس و بالتالي ستقل نقاطه

و حتى طلبة الاشراف تلقى استاذ يشرف على 15 طالب ماستر و اخر على 3 طلبة و لا يوجد تكافئ فرص رغم ان طلبة الاول عمليا بدون مشرف وكله من أجل أن يتعمر السي في بألارقام

و مع سياسة التنقيط يصبح طلبة الإشراف مجرد أرقام في السيرة الذاتية للأساتذة

[مسامح.]

أتمنى أن يكون الخيار بين المعايير السابقة والمعايير الجديدة

[أمير القسنطيني]

بارك الله فيكم على هذه التوضيحات

[yacine23]

اظن الغاء المناقشة امر جيد ومانع للمعريفة و التعطيل و البيروقراطية ,,,,,أمر التنقيط لصالح الأستاد المجتهد ,,ولكن ارجو ان تكون يسمح بوضع الملف كامل السنة الجامعية

[dauphin1976]

ننتظر صدور القرار ثم بعد ذلك نناقش محتواه

[Cedrus atlantica]

L'habilitation universitaire (ou HDR) est une étape qui permet à l'enseignant chercheur d’accéder au rang magistral (MCA), il peut a cet effet encadrer des doctorants, diriger des projets de recherches , des unités et des laboratoires de recherches
Il est claire que tous ça ne peut se faire qu'a travers une expérience suffisante en tant qu'enseignant chercheur: encadrement de master, participation dans les projets de recherche, élaboration des produits pédagogiques
Donc les conditions pour remplir cette tache sont:
Doctorat
Expérience >à 03 ans en tant qu'enseignant chercheur
Encadrement de master (04mémoire au minimum)
Participation dans un projet de recherche
أٹtre membre dans une équipe de recherche
élaboration d'un support pédagogique
travaux scientifiques: 1publication internationale ou 1 communication internationale+communication nationale ou 2 publications nationales:
Nous n'avons pas besoin de pointage!