تفاصيل برامج الجيل الثاني الخطيرة التي أخفته الوزيرة نورية بن غبريط الذي كانت تريد تطبيقه

[filassi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

... على من يهيج هكذا ويحذر من خطر برامج الجيل 2 من الإصلاحات إن يضعوا لنا مضامينها وخطوطها العريضة حتى يقرأها الرواد الكرام ...
لن يضعوا ولن يقدموا شيئا ما دامت هذه المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه ... ومن يرى عكس هذا فليأتينا بالدليل (( من المنهاج أو الوثيقة المرافقة أو القانون التوجيهي أو الكتاب المدرسي أو غير ذلك ... )) وبعدها سيكون حديث آخر.

لا يغفل عن بالك أخي أن الجزائر قد وقعت على اتفاقية سيداو .. يأتي يوم تجبر على تطبيق كل بنودها
التي هي مساس صريح بهويتنا و ديننا الحنيف كما في الرابط

https://www.almrsal.com/post/295791


https://www.djazairess.com/alfadjr/165888

[الفتاة سالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

... على من يهيج هكذا ويحذر من خطر برامج الجيل 2 من الإصلاحات إن يضعوا لنا مضامينها وخطوطها العريضة حتى يقرأها الرواد الكرام ...
لن يضعوا ولن يقدموا شيئا ما دامت هذه المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه ... ومن يرى عكس هذا فليأتينا بالدليل (( من المنهاج أو الوثيقة المرافقة أو القانون التوجيهي أو الكتاب المدرسي أو غير ذلك ... )) وبعدها سيكون حديث آخر.

مادمت انت تقول ان المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه ... اعطينا انت الدليل على ان مناهج الجيل الثاني المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه .. قدم لنا ما يثبت قولك من المنهاج أو الوثيقة المرافقة أو القانون التوجيهي أو الكتاب المدرسي أو غير ذلك..

[الفتاة سالي]

السؤال المطروح من هو الذي له واجب ان يظهر لنا برامج الجيل الثاني ام ان واضعي الجيل الثاني يتركون الامر غامضا لحاجة في نفس يعقوب.

[filassi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفتاة سالي

السؤال المطروح من هو الذي له واجب ان يظهر لنا برامج الجيل الثاني ام ان واضعي الجيل الثاني يتركون الامر غامضا لحاجة في نفس يعقوب.

لمن يريد فهم الجيل الثاني عليه أن يتابع الرابط لإبن حركي بالدليل


https://image.noelshack.com/fichiers/...81428006-n.jpg

[kouter]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

... على من يهيج هكذا ويحذر من خطر برامج الجيل 2 من الإصلاحات إن يضعوا لنا مضامينها وخطوطها العريضة حتى يقرأها الرواد الكرام ...
لن يضعوا ولن يقدموا شيئا ما دامت هذه المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه ... ومن يرى عكس هذا فليأتينا بالدليل (( من المنهاج أو الوثيقة المرافقة أو القانون التوجيهي أو الكتاب المدرسي أو غير ذلك ... )) وبعدها سيكون حديث آخر.

السيدة الوزيرة ذكرت ان سوف تطلع الراي العام على كتب السنة الاولى الجيل الثاني في شهر جويلية اذن لماذا لا تطلعها في الوقت الحالي لكي يقوم المختصين يقوموا بدراسة مضمون الكتاب من ناحية صلاحية المنهجية او نوعية المحتويات في تلك الكتب..

[bade]

كلنا تهمنا أصالتنا وهويتنا الوطنية.......
لكن لنعد إلى الموضوع وبدقة شديدة ......
هلا اظهرتم لنا بعضا من المضامين والخطوط العريضة لبرامج الجيل 2 حتى يقرأ الرواد الكرام وكل معنيي قطاع التربية ما تقولون انه تهديد خطير لهويتنا الوطنية .....
رجاءا من لديه فليظهر ......ولنحكم من خلال الاطلاع بتفحص دقيق لما يخوفوننا به .....وهذا دون توجيه مسبق .......
وبالطبع فنحن بالمرصاد للحفاظ على ثوابتنا وهويتنا الوطنية

[filassi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bade

كلنا تهمنا أصالتنا وهويتنا الوطنية.......
لكن لنعد إلى الموضوع وبدقة شديدة ......
هلا اظهرتم لنا بعضا من المضامين والخطوط العريضة لبرامج الجيل 2 حتى يقرأ الرواد الكرام وكل معنيي قطاع التربية ما تقولون انه تهديد خطير لهويتنا الوطنية .....
رجاءا من لديه فليظهر ......ولنحكم من خلال الاطلاع بتفحص دقيق لما يخوفوننا به .....وهذا دون توجيه مسبق .......
وبالطبع فنحن بالمرصاد للحفاظ على ثوابتنا وهويتنا الوطنية

ستبقى المضامين في الخفاء في انتظار الضوء الأخضر من فرنسا

[smahi_hb]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفتاة سالي

مادمت انت تقول ان المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه ... اعطينا انت الدليل على ان مناهج الجيل الثاني المناهج مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية والمستمد بدوره من دستور الجمهورية الذي اعتبر الثوابت الوطنية خطا أحمرا لا يمكن تجاوزه .. قدم لنا ما يثبت قولك من المنهاج أو الوثيقة المرافقة أو القانون التوجيهي أو الكتاب المدرسي أو غير ذلك..

مناهج الجيل الثاني موجودة في جميع المواد وفي جميع الأطوار والوثائق المرافقة لها موجودة أيضا وكلها مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية وهذا الأخير مستمد من الدستور وقد نظمت أيام دراسية وتكوينية في مختلف المقاطعات مع مفتشي المواد حول البرامج الجديدة ولم يدل أحد أو يشر الى المساس بالثوابت الوطنية في محور من المحاور لحد الآن ....
اليك بعض المقتطفات من القانون التوجيهي الذي اعتمد في مناهج الجيل الثاني :


‏ المادة 2 ‏: تتمثل رسالة المدرسة الجزائرية في تكوين مواطن مزود بمعالم وطنية أكيدة، شديد التعلق بقيم الشعب الجزائري، قادر على فهم العالم من حوله والتكيف معه والتأثير فيه، ومتفتح على الحضارة العالمية.

وبهذه الصفة، تسعى التربية إلى تحقيق الغايات الآتية:

‏*تجذير الشعور بالانتماء للشعب الجزائري في نفوس أطفالنا وتنشئتهم على حب الجزائر وروح الاعتزاز بالانتماء إليها، وكذا تعلقهم بالوحدة الوطنية ووحدة التراب الوطني ورموز الأمة.

‏*تقوية الوعي الفردي والجماعي بالهوية الوطنية، باعتباره وثاق الانسجام الاجتماعي وذلك بترقية القيم المتصلة بالإسلام والعروبة والأمازيغية،

‏*ترسيخ قيم ثورة أول نوفمبر 1954 ‏ومبادئها النبيلة لدى الأجيال الصاعدة
والمساهمة من خلال ‏التاريخ
الوطني، في تخليد صورة الأمة الجزائرية بتقوية تعلق هذه الأجيال بالقيم التي
يجساها تراث بلادنا، التاريخي والجغرافي والديني والثقافي.

*تكوين جيل متشبع بمبادئ الإسلام وقيمه الروحية والأخلاقية والثقافية والحضارية.

‏- ترقية قيم الجمهورية ودولة القانون.

إرساء ركائز مجتمع متمسك بالسلم ‏والديمقراطية، متفتح على العالمية .......

‏المادة3 : تضطلع المدرسة بمهام ا لتعليم وا لتنشئة الاجتماعية وا لتأهيل.

‏المادة الرابعة : تقوم المدرسة في مجال ا لتعليم بضمان نوعية تعليم يكفل ا لتفتح ا لكامل والمنسجم والمتوازن لشخصيةالتلاميذ ............
‏ومن ثمة، يتعين على المدرسة ا لقيام على الخصوص بما يأتي :

ضمان اكتساب ا لتلاميذ معارف في مختلف مجالات المواد ا لتعليمية و..................
*إثراء الثقافة العامة للتلاميذ بتعميق عمليات التعلم ذات الطابع العلمي والأدبي والفني............
*تنمية قدرات التلاميذ الذهنية والنفسية والبدنية، وكذا قدرات التواصل لديهم ................
‏*ضمان تكوين ثقافي في مجالات الفنون والآداب والتراث الثقافي،
‏*تزويد التلاميذ بكفاداة ملائمة ومتينة ودائمة، يمكن توظيفها................

*ضمان ا لتحكم في ا للغة ا لعربية، باعتبارها ا للغة ا لوطنية وا لرسمية، وأداة اكتساب المعرفة في مختلف المستويات ا لتعليمية ووسيلة ا لتواصل ا لاجتماعي وأداة ا لعمل وا لإنتاج ا لفكري،

‏- ترقية وتوسيع تعليم ا للغة ا لأمازيغية،

‏- تمكين ا لتلاميذ من ا لتحكم في لغتين أجنبيتين على الأقل للتفتح على ا لعالم، باعتبار ا للغات الأجنبية وسيلة للإطلاع على ا لتوثيق والمبادلات مع الثقافات والحضارات ا لأجنبية،

*إدماج تكنولوجيات الإعلام والاتصال الحديثة في محيط التلميذ، ......................
‏المادة الخامسة : تقوم المدرسة في مجال التنشئة الاجتماعيةبالاتصال الوثيق مع الأسرة ................

‏*تنمية الحس المدني لدى التلاميذ وتنشئتهم على قيم المواطنة بتلقينهم مبادئ العدالة والإنصاف وتساوي المواطنين .......

‏*منح تربية تنسجم مع حقوق الطفل وحقوق الإنسان وتنمية ثقافة ديمقراطية لدى التلاميذ..............
‏*توعية الأجيال الصاعدة بأهمية العمل، باعتباره عاملا حاسما من أجل حياة كريمة ولائقة .....

*إعداد التلاميذ بتلقينهم آداب الحياة الجماعية وجعلهم يدركون أن الحرية والمسؤولية متلازمتان،

‏*تكوين مواطنين قادرين على المبادرة والإبداع والتكيف وتحمل المسؤولية في حياتهم الشخصية والمدنية والمهنية.

المادة 6 : تقوم المدرسة في مجال التأهيل، بتلبية الحاجياتالأساسية للتلاميذ وذلك بتلقينهم المعارف والكفاءات الأساسية

التي تمكنهم من :

‏*إعادة استثمار المعارف والمهارات المكتسبة وتوظيفها،

‏*الالتحاق بتكوين عال أو مهني أو ...............

‏*التكيف باستمرار مع تطور الحرف والمهن ............

أين المساس بالثوابت الوطنية هنا؟

[smahi_hb]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kouter

السيدة الوزيرة ذكرت ان سوف تطلع الراي العام على كتب السنة الاولى الجيل الثاني في شهر جويلية اذن لماذا لا تطلعها في الوقت الحالي لكي يقوم المختصين يقوموا بدراسة مضمون الكتاب من ناحية صلاحية المنهجية او نوعية المحتويات في تلك الكتب..

الكتب المدرسية سوف لن تخرج محتوياتها عما هو مسطر ومبرمج في المناهج .... الكتاب المدرسي وسيلة تعليمية أو سند تعليمي يطبع وفق ما تم التخطيط له كأهداف وكفاءات في المنهاج .
نحن كأساتذة نتعامل مع محتويات المنهاج لتحقيق الغايات التي من أجلها تم بناء هذا المنهاج.

[bade]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

مناهج الجيل الثاني موجودة في جميع المواد وفي جميع الأطوار والوثائق المرافقة لها موجودة أيضا وكلها مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية وهذا الأخير مستمد من الدستور وقد نظمت أيام دراسية وتكوينية في مختلف المقاطعات مع مفتشي المواد حول البرامج الجديدة ولم يدل أحد أو يشر الى المساس بالثوابت الوطنية في محور من المحاور لحد الآن ....
اليك بعض المقتطفات من القانون التوجيهي الذي اعتمد في مناهج الجيل الثاني :


‏ المادة 2 ‏: تتمثل رسالة المدرسة الجزائرية في تكوين مواطن مزود بمعالم وطنية أكيدة، شديد التعلق بقيم الشعب الجزائري، قادر على فهم العالم من حوله والتكيف معه والتأثير فيه، ومتفتح على الحضارة العالمية.

وبهذه الصفة، تسعى التربية إلى تحقيق الغايات الآتية:

‏*تجذير الشعور بالانتماء للشعب الجزائري في نفوس أطفالنا وتنشئتهم على حب الجزائر وروح الاعتزاز بالانتماء إليها، وكذا تعلقهم بالوحدة الوطنية ووحدة التراب الوطني ورموز الأمة.

‏*تقوية الوعي الفردي والجماعي بالهوية الوطنية، باعتباره وثاق الانسجام الاجتماعي وذلك بترقية القيم المتصلة بالإسلام والعروبة والأمازيغية،

‏*ترسيخ قيم ثورة أول نوفمبر 1954 ‏ومبادئها النبيلة لدى الأجيال الصاعدة
والمساهمة من خلال ‏التاريخ
الوطني، في تخليد صورة الأمة الجزائرية بتقوية تعلق هذه الأجيال بالقيم التي
يجساها تراث بلادنا، التاريخي والجغرافي والديني والثقافي.

*تكوين جيل متشبع بمبادئ الإسلام وقيمه الروحية والأخلاقية والثقافية والحضارية.

‏- ترقية قيم الجمهورية ودولة القانون.

إرساء ركائز مجتمع متمسك بالسلم ‏والديمقراطية، متفتح على العالمية .......

‏المادة3 : تضطلع المدرسة بمهام ا لتعليم وا لتنشئة الاجتماعية وا لتأهيل.

‏المادة الرابعة : تقوم المدرسة في مجال ا لتعليم بضمان نوعية تعليم يكفل ا لتفتح ا لكامل والمنسجم والمتوازن لشخصيةالتلاميذ ............
‏ومن ثمة، يتعين على المدرسة ا لقيام على الخصوص بما يأتي :

ضمان اكتساب ا لتلاميذ معارف في مختلف مجالات المواد ا لتعليمية و..................
*إثراء الثقافة العامة للتلاميذ بتعميق عمليات التعلم ذات الطابع العلمي والأدبي والفني............
*تنمية قدرات التلاميذ الذهنية والنفسية والبدنية، وكذا قدرات التواصل لديهم ................
‏*ضمان تكوين ثقافي في مجالات الفنون والآداب والتراث الثقافي،
‏*تزويد التلاميذ بكفاداة ملائمة ومتينة ودائمة، يمكن توظيفها................

*ضمان ا لتحكم في ا للغة ا لعربية، باعتبارها ا للغة ا لوطنية وا لرسمية، وأداة اكتساب المعرفة في مختلف المستويات ا لتعليمية ووسيلة ا لتواصل ا لاجتماعي وأداة ا لعمل وا لإنتاج ا لفكري،

‏- ترقية وتوسيع تعليم ا للغة ا لأمازيغية،

‏- تمكين ا لتلاميذ من ا لتحكم في لغتين أجنبيتين على الأقل للتفتح على ا لعالم، باعتبار ا للغات الأجنبية وسيلة للإطلاع على ا لتوثيق والمبادلات مع الثقافات والحضارات ا لأجنبية،

*إدماج تكنولوجيات الإعلام والاتصال الحديثة في محيط التلميذ، ......................
‏المادة الخامسة : تقوم المدرسة في مجال التنشئة الاجتماعيةبالاتصال الوثيق مع الأسرة ................

‏*تنمية الحس المدني لدى التلاميذ وتنشئتهم على قيم المواطنة بتلقينهم مبادئ العدالة والإنصاف وتساوي المواطنين .......

‏*منح تربية تنسجم مع حقوق الطفل وحقوق الإنسان وتنمية ثقافة ديمقراطية لدى التلاميذ..............
‏*توعية الأجيال الصاعدة بأهمية العمل، باعتباره عاملا حاسما من أجل حياة كريمة ولائقة .....

*إعداد التلاميذ بتلقينهم آداب الحياة الجماعية وجعلهم يدركون أن الحرية والمسؤولية متلازمتان،

‏*تكوين مواطنين قادرين على المبادرة والإبداع والتكيف وتحمل المسؤولية في حياتهم الشخصية والمدنية والمهنية.

المادة 6 : تقوم المدرسة في مجال التأهيل، بتلبية الحاجياتالأساسية للتلاميذ وذلك بتلقينهم المعارف والكفاءات الأساسية

التي تمكنهم من :

‏*إعادة استثمار المعارف والمهارات المكتسبة وتوظيفها،

‏*الالتحاق بتكوين عال أو مهني أو ...............

‏*التكيف باستمرار مع تطور الحرف والمهن ............

أين المساس بالثوابت الوطنية هنا؟

بورك فيك أستاذي المحترم .....هذا هو كلام العقل المتزن والذي لا لبس ولا شبهة بعده......
طالبت كاتبي مواضيع التخويف والتشكيك والمردون والمهيجون بدافع العاطفة والشعور بدليل عما يخوفون به فما يكتبون دليلا إلا كتابات عامة ......
فأين المدندنون حول مواضيع الجيل الجديد 2......
والكل يعلم ما جرى من ندوات وأيام تكوينية حول مناهج الجيل 2 وما وجد المتكونون شيئا مما هو كائن هنا من فوبيا وتخويفات شديدة

[bade]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

الكتب المدرسية سوف لن تخرج محتوياتها عما هو مسطر ومبرمج في المناهج .... الكتاب المدرسي وسيلة تعليمية أو سند تعليمي يطبع وفق ما تم التخطيط له كأهداف وكفاءات في المنهاج .
نحن كأساتذة نتعامل مع محتويات المنهاج لتحقيق الغايات التي من أجلها تم بناء هذا المنهاج.

بورك فيك كلام العقل والرزانة والاتزان

[smahi_hb]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bade

بورك فيك كلام العقل والرزانة والاتزان

شكرا أخ bade ...... الواقع يفرض علينا ان لا نصدر أحكاما بطرق عشوائية وكان لزاما على كل من ينتمي الى الأسرة التربوية بوجه خاص أن يناقش مثل هكذا مواضيع جد حساسة بمنطق مقبول وموضوعية بعيدا عن الاندفاع والتعصب الأعمى ، ولا أعتقد تماما وبأي شكل من الأشكال أن هناك من الجزائريين الأحرار من يقبل المساس بالثوابت الوطنية وتحديدا الأسرة التربوية التي هي المسؤولة الأولى أمام الأجيال والتاريخ.

[filassi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

شكرا أخ bade ...... الواقع يفرض علينا ان لا نصدر أحكاما بطرق عشوائية وكان لزاما على كل من ينتمي الى الأسرة التربوية بوجه خاص أن يناقش مثل هكذا مواضيع جد حساسة بمنطق مقبول وموضوعية بعيدا عن الاندفاع والتعصب الأعمى ، ولا أعتقد تماما وبأي شكل من الأشكال أن هناك من الجزائريين الأحرار من يقبل المساس بالثوابت الوطنية وتحديدا الأسرة التربوية التي هي المسؤولة الأولى أمام الأجيال والتاريخ.

لا أحد منا يملكها حتى مفتشي المواد لا علم لهم بالمضامين و هنا الإشكال ..فيها إن و ليت ...
و نحن ننتظر ليلة الشك لمعرفة المحتويات

[بلبل الربيع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

مناهج الجيل الثاني موجودة في جميع المواد وفي جميع الأطوار والوثائق المرافقة لها موجودة أيضا وكلها مستمدة من القانون التوجيهي للتربية الوطنية وهذا الأخير مستمد من الدستور وقد نظمت أيام دراسية وتكوينية في مختلف المقاطعات مع مفتشي المواد حول البرامج الجديدة ولم يدل أحد أو يشر الى المساس بالثوابت الوطنية في محور من المحاور لحد الآن ....
اليك بعض المقتطفات من القانون التوجيهي الذي اعتمد في مناهج الجيل الثاني :


‏ المادة 2 ‏: تتمثل رسالة المدرسة الجزائرية في تكوين مواطن مزود بمعالم وطنية أكيدة، شديد التعلق بقيم الشعب الجزائري، قادر على فهم العالم من حوله والتكيف معه والتأثير فيه، ومتفتح على الحضارة العالمية.

وبهذه الصفة، تسعى التربية إلى تحقيق الغايات الآتية:

‏*تجذير الشعور بالانتماء للشعب الجزائري في نفوس أطفالنا وتنشئتهم على حب الجزائر وروح الاعتزاز بالانتماء إليها، وكذا تعلقهم بالوحدة الوطنية ووحدة التراب الوطني ورموز الأمة.

‏*تقوية الوعي الفردي والجماعي بالهوية الوطنية، باعتباره وثاق الانسجام الاجتماعي وذلك بترقية القيم المتصلة بالإسلام والعروبة والأمازيغية،

‏*ترسيخ قيم ثورة أول نوفمبر 1954 ‏ومبادئها النبيلة لدى الأجيال الصاعدة
والمساهمة من خلال ‏التاريخ
الوطني، في تخليد صورة الأمة الجزائرية بتقوية تعلق هذه الأجيال بالقيم التي
يجساها تراث بلادنا، التاريخي والجغرافي والديني والثقافي.

*تكوين جيل متشبع بمبادئ الإسلام وقيمه الروحية والأخلاقية والثقافية والحضارية.

‏- ترقية قيم الجمهورية ودولة القانون.

إرساء ركائز مجتمع متمسك بالسلم ‏والديمقراطية، متفتح على العالمية .......

‏المادة3 : تضطلع المدرسة بمهام ا لتعليم وا لتنشئة الاجتماعية وا لتأهيل.

‏المادة الرابعة : تقوم المدرسة في مجال ا لتعليم بضمان نوعية تعليم يكفل ا لتفتح ا لكامل والمنسجم والمتوازن لشخصيةالتلاميذ ............
‏ومن ثمة، يتعين على المدرسة ا لقيام على الخصوص بما يأتي :

ضمان اكتساب ا لتلاميذ معارف في مختلف مجالات المواد ا لتعليمية و..................
*إثراء الثقافة العامة للتلاميذ بتعميق عمليات التعلم ذات الطابع العلمي والأدبي والفني............
*تنمية قدرات التلاميذ الذهنية والنفسية والبدنية، وكذا قدرات التواصل لديهم ................
‏*ضمان تكوين ثقافي في مجالات الفنون والآداب والتراث الثقافي،
‏*تزويد التلاميذ بكفاداة ملائمة ومتينة ودائمة، يمكن توظيفها................

*ضمان ا لتحكم في ا للغة ا لعربية، باعتبارها ا للغة ا لوطنية وا لرسمية، وأداة اكتساب المعرفة في مختلف المستويات ا لتعليمية ووسيلة ا لتواصل ا لاجتماعي وأداة ا لعمل وا لإنتاج ا لفكري،

‏- ترقية وتوسيع تعليم ا للغة ا لأمازيغية،

‏- تمكين ا لتلاميذ من ا لتحكم في لغتين أجنبيتين على الأقل للتفتح على ا لعالم، باعتبار ا للغات الأجنبية وسيلة للإطلاع على ا لتوثيق والمبادلات مع الثقافات والحضارات ا لأجنبية،

*إدماج تكنولوجيات الإعلام والاتصال الحديثة في محيط التلميذ، ......................
‏المادة الخامسة : تقوم المدرسة في مجال التنشئة الاجتماعيةبالاتصال الوثيق مع الأسرة ................

‏*تنمية الحس المدني لدى التلاميذ وتنشئتهم على قيم المواطنة بتلقينهم مبادئ العدالة والإنصاف وتساوي المواطنين .......

‏*منح تربية تنسجم مع حقوق الطفل وحقوق الإنسان وتنمية ثقافة ديمقراطية لدى التلاميذ..............
‏*توعية الأجيال الصاعدة بأهمية العمل، باعتباره عاملا حاسما من أجل حياة كريمة ولائقة .....

*إعداد التلاميذ بتلقينهم آداب الحياة الجماعية وجعلهم يدركون أن الحرية والمسؤولية متلازمتان،

‏*تكوين مواطنين قادرين على المبادرة والإبداع والتكيف وتحمل المسؤولية في حياتهم الشخصية والمدنية والمهنية.

المادة 6 : تقوم المدرسة في مجال التأهيل، بتلبية الحاجياتالأساسية للتلاميذ وذلك بتلقينهم المعارف والكفاءات الأساسية

التي تمكنهم من :

‏*إعادة استثمار المعارف والمهارات المكتسبة وتوظيفها،

‏*الالتحاق بتكوين عال أو مهني أو ...............

‏*التكيف باستمرار مع تطور الحرف والمهن ............

أين المساس بالثوابت الوطنية هنا؟

لا تتحدث عن القوانيين ان كانت هذه القوانيين حبرا على ورق لا تطبق باالشكل المطلوب. هل يمكن ان تجد تفسير للتوابث الوطنية التي لا تكون لها الاهمية بالتطبيق مقارنة بما هو منصوص عليها في القوانيين.

محاولة ادراج اللهجة العامية في القسم التحضيري و السنة الاولى اليس هذا مساس باللغة العربية احدى التوابث الوطنية اما تعلم العواقب التي تنجر على التحصيل العلمي للتلميذ و للغة العربية ؟ هل يوجد تفسير لهذا ؟ ان وضعنا في الاعتبار ليس تحكم التلميذ في اللغة العربية فحسب بل في تجهيله في اللغة العربية فالسؤال المطروح .اين توجد الاهمية في اللهجة الدارجة ياترى ؟

هل يمكن تفسر لي ادراج اللغة الفرنسية في السنة الثانية قبل رفعها الى السنة الثالثة اليس هذا يعتبر مساسا باللغة العربية ادراج اللغة الفرنسية في هذا السن الحساس في حياة تعليم التلميذ لكون ان التلميذ غير متحكم في اللغة العربية يمكنه ان تكون لها عواقب التحصيل للتلميذ ؟ هل يوجد تفسير لهذا و كيف تضمن تحكم التلميذ في اللغة العربية؟

التربية الاسلامية احدى مواد الثوابت الوطنية مخصص لها ساعة في المنظومة التربوية و العلوم الاسلامية في البكالوريا مخصص لها معامل هزيل يقدر ب 2 ؟ هل يوجد تفسير لهذا ؟

مادة التاريخ و مادة اللغة العربية في شعب التعليم الثانوي معاملها في هذه الشعب متدني فكيف تريدون ان تكون مادة معززة في المنظومة التربوية فهل يوجد تفسير لهذا ؟

اجراء غريب و غير مفهوم تم تطبيقه عام 2003 بحيث الغي شعبة العلوم الاسلامية من التعليم الثانوي و كان يتوجب عدم المساس بهذه الشعبة بنظر الى مساهمتها في تكوين شخصية التلميذ فهل نجد تفسير لهذا ؟

[bade]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

شكرا أخ bade ...... الواقع يفرض علينا ان لا نصدر أحكاما بطرق عشوائية وكان لزاما على كل من ينتمي الى الأسرة التربوية بوجه خاص أن يناقش مثل هكذا مواضيع جد حساسة بمنطق مقبول وموضوعية بعيدا عن الاندفاع والتعصب الأعمى ، ولا أعتقد تماما وبأي شكل من الأشكال أن هناك من الجزائريين الأحرار من يقبل المساس بالثوابت الوطنية وتحديدا الأسرة التربوية التي هي المسؤولة الأولى أمام الأجيال والتاريخ.

لا شكر على واجب الاخ الفاضل
نحن أسرة التربية مادمنا نهب أنفسنا لتكوين العقول ......أتعجب من اندفاع البعض للنقد والتعليق عن جهل بالأمر ......
ما طالبت على المنتقدين والمهيجين لفوبيا برامج الجيل 2 إلا بدليل مادي لنحكم على حقيقة وصحة ما يخوفوننا به هنا ......
فإن الحكم على الشيئ يكون بعد اطلاع دقيق ومتفحص وليس اتباع كل مهيج من باب العاطفة وإقفال باب العقل والإدراك........