التصنيف في القانون الخاص

[مصطفىالبرج]

على اي اساس يتم تصنيف موضفي الوظيفة العمومية في الجزائر بصفة عامة وعمال التربية بصفة خاصة.

اذا كان على اساس الشهادة والمؤهل العلمي فهم لم يساوافي الشهادة بين الاطوار.
واذا كان حسب الحجم الساعي فهم لم يحترموا الوقت. واذا كان حسب القاعدة فهم لم ياخذوا ذلك بعين الاعتبار.
على اي اساس اذا.
اليس هذا اجحاف في حق استاذ التعليم الابتدائي.. اين هذه النقابات التي تدعي بانها تدافع عن حقوق المعلم.. همها الوحيد اسلاك التاطير.. واين الموسع من هذا همه الحفاض على مكتسباته.

[المدمج السعيد]

طبعا يتم التصنيف على اساس الاضرابات و الشوارع الا تعلم هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[بلال الحبشي الموحد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المدمج السعيد

طبعا يتم التصنيف على اساس الاضرابات و الشوارع الا تعلم هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

والله صدقت يااخي جزائرنا لا تعترف الا بمن يقطع الطرق ويحرق العجلات

[mohbelgacem]

هذا الكلام الذي لم أجد له جواب
لماذا نحن الأساتذة الجدد نصنف باجحاف وعلما أننا الأكثر عددا في الأطوار الثلاثة
لماذا نساند فتح القانون الأساسي وهو لا يخدمنا بل سيقصينا من التصنيف 12 حسب مقتراحات النقابات

[novosti]

السلام عليكم اخى. اولا فالترقية فى كل القطاعات فى بلادنا تعتمد على الاقدمية بالدرجة الالى ولا تنفع معها الشهادات العلمية باستثناء قطاع التربية فى المدة الاخيرة بعد ان كان للاقدمية مكانة فى الترقية لاننا نعيش فى بلد لا يعطى القيمة لا للعلم ولا للمتعلم والعالم. اننا نعلم علم اليقين بان اغلبية الاطارات فى الوظيف العمومى تمت ترقيتهم بالاقديمة غلى ظهر الشهادات رغم المستوى المحدود لدى البعض منهم الذى لا يتعدى الابتدائى او المتوسط وفى بعض الاحيان حتى بدون مستوى ولنا امثلة كثيرة هنا وهناك فى كل القطاعات وخاصة فى الادارة. كيف بالله علي وزارة التربية ان تتجاهل هذا وتبقى بعيدة عن الركب الذى يدور فيه الجميع ونجدها تحسد ابنائها من الترقية الالية مثل باقى الموظفين الاخرين. هل يعقل ان يبدا المعلم العمل كعلم فى القسم ويخرج منه للتقاعد بعد اكثر من 30 سنة بنفس الرتبة معلما اى كما بدا اول مرة !!! هل يعقل ان يدرس المعلم جيلين او ثلاثة اجيال بمعنى اخر يدرس اولا الام ثم الابن واخيرا الحفيد فى بعض الاحيان وهو لا يترقى ويبقى تتناوب عليه الاجيال ويجد نفسه شيخا مسنا وسط الشباب !!! امن المعقول ان يبقى المعلم يؤدى واجبه لساعات كل يوم واقفا امام التلاميذ يلقى درسه وقد ضعف سمعه وبصره واعوج ظهره وتلاشت عضلاته وتساقطت اضراسه وسقط شعره وابيضت لحيته وتثاقلت مشيته واهتتزت يداه و... والغريب فى الامر تجاهل وزارة التربية الامراض المهنية وما اكثرها وخاصى الامراض العصبية التى تطالب بها النقابات. اننا نجد اليوم رئيس مؤسسة مثلا لا يملك حتى شهادة التعليم الابتدائى المعروفة بال cep ونجد ايضا مفتش لا يملك سوى بعض الاحزاب من القرانا الكريم و... و... بينما السيدة الوزيرة بن غبريط تصرح علنا وتقول بان الترقية فى قطاعها لا تكون الية وعلى اساس الاقدمية بل على اساس التكوين والشهادات وفقط. اننا نقول لها ايتها الوزيرة المحترمة طبقى هذا مع الاجيال القادمة التى سنحت لها الفرصة بالدخول للجامعات اما الاساتذة والمعلمين القدماء الذين اعيتهم مهنة التدريس فاتركيهم وشانهم لانهم على ابواب التقاعد وسنرى ماذا سينتج لها حاملى الشهادات الجامعية " الطايوانية " مع احترماتى للمتفوقين اصحاب المستوى والنتائج بدات تظهر للعلن خاصة مع طلب الاساتذة للخروج للتقاعد النسبى الذى يشهده القطاع عكس القطاعات الاخرى التى لا ترى هذا الهروب الجماعى نظرا للضغط المسلط على رجل التربية بصفة عامة. اننا نطالبها بان تقدم لنا بطاقة شخصية لكل الموظفين فى وزارة التربية الوطنية وبامانة لنعرف مستواهم العلمى والدراسى لان بعض اطاراتها من مدراء دواوين ومدراء فرعيين ومدراء التربية وغيرهم لا يملكون من الشهادات سوى شهادة الميلاد ولكن تدحرجوا فى المناصب ووصلوا بالاقدمية والمعرفة الى مسؤوليات عليا ورغم هذا تحسن مستواهم بمرور الوقت حتى اصبحوا يسيرون عملهم بكل تفان واخلاص لان الشهادة لا تعنى دائما الكفاءة.
ثانيا انك تتساءل اخى الفاضل عن النقابات وتقول اين هى من الدفاع عن المعلمين فى الابتدائى. يا اخى ان الاغلبية من هذه الشريحة تخاف ان تتكلم حتى مع المدير او المفتش ولا توجد عندها الشجاعة حتى لمطالبة حقها عند ضياعه. لقد عشنا معهم اكثر من ثلاث عقود وعرفناهم عن قرب بانهم " يمسكون العصى من الوسط " كما يقول المثل الشعبى وينتظرون اخوانهم الاساتذة فى المتوسط والثانوى لفك حقوقهم او يتكلمون مكانهم ويدافعون عن حقوقهم لانهم لا ينخرطون فى النقابات خوفا من العقوبات. واتحداك ان تعطينى نسبة مشاركة المعلمين فى الابتدائي فى كل الاضرابات التى عاشتها المدرسة الجزائرية بدءا من المؤسسة التى تعمل بها لانه لا مجال للمقارنة مع ما قامت بها نقابات الcnapest و ال unpef التى لولاها لما تحققت بعض المطالب ولا عرف القطاع التحسن فى رواتب موظفيه وهم مشكورين على ذلك. فدائما نسبة مشاركة المعلمين ضعيفة جدا وغائبة فى غالب الاحيان وتعد فى بعض الجهات على اصابع اليد الواحدة. اذن فلا تطالبها بالدفاع عن المعلمين وهم لا يحركون ساكنا.
فى الاخير لا بد على الجميع ان يقفوا كرجل واحد خاصة بعد تهديدات السيدة الوزيرة باللجوء لطرد الاساتذة المضربين وعندما يتعلق الامر بالمطالبة بالحقوق لان قديما قالوا بان " الموت فى الجماعة نزاهة " وقد علمتنا التجربة بان الحقوق لا تعطى بل تؤخد وفى الجزائر لا تنال الا بالاضرابات. شكرا والسلام عليكم.

[ridha34]

لا يوجد أي معيار للتصنيف؟

[filassi]

يتم التصنيف على اساس الاضرابات

[مصطفىالبرج]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة novosti

السلام عليكم اخى. اولا فالترقية فى كل القطاعات فى بلادنا تعتمد على الاقدمية بالدرجة الالى ولا تنفع معها الشهادات العلمية باستثناء قطاع التربية فى المدة الاخيرة بعد ان كان للاقدمية مكانة فى الترقية لاننا نعيش فى بلد لا يعطى القيمة لا للعلم ولا للمتعلم والعالم. اننا نعلم علم اليقين بان اغلبية الاطارات فى الوظيف العمومى تمت ترقيتهم بالاقديمة غلى ظهر الشهادات رغم المستوى المحدود لدى البعض منهم الذى لا يتعدى الابتدائى او المتوسط وفى بعض الاحيان حتى بدون مستوى ولنا امثلة كثيرة هنا وهناك فى كل القطاعات وخاصة فى الادارة. كيف بالله علي وزارة التربية ان تتجاهل هذا وتبقى بعيدة عن الركب الذى يدور فيه الجميع ونجدها تحسد ابنائها من الترقية الالية مثل باقى الموظفين الاخرين. هل يعقل ان يبدا المعلم العمل كعلم فى القسم ويخرج منه للتقاعد بعد اكثر من 30 سنة بنفس الرتبة معلما اى كما بدا اول مرة !!! هل يعقل ان يدرس المعلم جيلين او ثلاثة اجيال بمعنى اخر يدرس اولا الام ثم الابن واخيرا الحفيد فى بعض الاحيان وهو لا يترقى ويبقى تتناوب عليه الاجيال ويجد نفسه شيخا مسنا وسط الشباب !!! امن المعقول ان يبقى المعلم يؤدى واجبه لساعات كل يوم واقفا امام التلاميذ يلقى درسه وقد ضعف سمعه وبصره واعوج ظهره وتلاشت عضلاته وتساقطت اضراسه وسقط شعره وابيضت لحيته وتثاقلت مشيته واهتتزت يداه و... والغريب فى الامر تجاهل وزارة التربية الامراض المهنية وما اكثرها وخاصى الامراض العصبية التى تطالب بها النقابات. اننا نجد اليوم رئيس مؤسسة مثلا لا يملك حتى شهادة التعليم الابتدائى المعروفة بال cep ونجد ايضا مفتش لا يملك سوى بعض الاحزاب من القرانا الكريم و... و... بينما السيدة الوزيرة بن غبريط تصرح علنا وتقول بان الترقية فى قطاعها لا تكون الية وعلى اساس الاقدمية بل على اساس التكوين والشهادات وفقط. اننا نقول لها ايتها الوزيرة المحترمة طبقى هذا مع الاجيال القادمة التى سنحت لها الفرصة بالدخول للجامعات اما الاساتذة والمعلمين القدماء الذين اعيتهم مهنة التدريس فاتركيهم وشانهم لانهم على ابواب التقاعد وسنرى ماذا سينتج لها حاملى الشهادات الجامعية " الطايوانية " مع احترماتى للمتفوقين اصحاب المستوى والنتائج بدات تظهر للعلن خاصة مع طلب الاساتذة للخروج للتقاعد النسبى الذى يشهده القطاع عكس القطاعات الاخرى التى لا ترى هذا الهروب الجماعى نظرا للضغط المسلط على رجل التربية بصفة عامة. اننا نطالبها بان تقدم لنا بطاقة شخصية لكل الموظفين فى وزارة التربية الوطنية وبامانة لنعرف مستواهم العلمى والدراسى لان بعض اطاراتها من مدراء دواوين ومدراء فرعيين ومدراء التربية وغيرهم لا يملكون من الشهادات سوى شهادة الميلاد ولكن تدحرجوا فى المناصب ووصلوا بالاقدمية والمعرفة الى مسؤوليات عليا ورغم هذا تحسن مستواهم بمرور الوقت حتى اصبحوا يسيرون عملهم بكل تفان واخلاص لان الشهادة لا تعنى دائما الكفاءة.
ثانيا انك تتساءل اخى الفاضل عن النقابات وتقول اين هى من الدفاع عن المعلمين فى الابتدائى. يا اخى ان الاغلبية من هذه الشريحة تخاف ان تتكلم حتى مع المدير او المفتش ولا توجد عندها الشجاعة حتى لمطالبة حقها عند ضياعه. لقد عشنا معهم اكثر من ثلاث عقود وعرفناهم عن قرب بانهم " يمسكون العصى من الوسط " كما يقول المثل الشعبى وينتظرون اخوانهم الاساتذة فى المتوسط والثانوى لفك حقوقهم او يتكلمون مكانهم ويدافعون عن حقوقهم لانهم لا ينخرطون فى النقابات خوفا من العقوبات. واتحداك ان تعطينى نسبة مشاركة المعلمين فى الابتدائي فى كل الاضرابات التى عاشتها المدرسة الجزائرية بدءا من المؤسسة التى تعمل بها لانه لا مجال للمقارنة مع ما قامت بها نقابات الcnapest و ال unpef التى لولاها لما تحققت بعض المطالب ولا عرف القطاع التحسن فى رواتب موظفيه وهم مشكورين على ذلك. فدائما نسبة مشاركة المعلمين ضعيفة جدا وغائبة فى غالب الاحيان وتعد فى بعض الجهات على اصابع اليد الواحدة. اذن فلا تطالبها بالدفاع عن المعلمين وهم لا يحركون ساكنا.
فى الاخير لا بد على الجميع ان يقفوا كرجل واحد خاصة بعد تهديدات السيدة الوزيرة باللجوء لطرد الاساتذة المضربين وعندما يتعلق الامر بالمطالبة بالحقوق لان قديما قالوا بان " الموت فى الجماعة نزاهة " وقد علمتنا التجربة بان الحقوق لا تعطى بل تؤخد وفى الجزائر لا تنال الا بالاضرابات. شكرا والسلام عليكم.

يأخي أنا اتحدث عن التصنيف في الرتب القاعدية. نفس الشهادة نفس الرتبة.
اما الترقية تكون :بالخبرة.. بالمسابقة...
اما فيما يخص الاضطرابات صدقني المعلم دائما كان وقود للاضراب.
لينباف منخرطيها 90 بالمئة معلمين. لكنهاوللاسف ضحت بالقاعدة وكان همها الوحيد اسلاك التاطير. فهي لم تحقق اي شئ للمعلم. وبالتالي لا فضل لها على المعلم.
اما الكنابيست فقد فصلت القانون على مقاسها ولم ولن يكون لها اي فضل لا على المعلم ولا على المنظومة بكاملها.
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى و بركاته

[education algerie]

[ميماتي التعليم]

????????????????????????

[ام عطاء الله]

لا يوجد أي معيار للتصنيف؟

[مصطفىالبرج]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عطاء الله

لا يوجد أي معيار للتصنيف؟

اذا لماذا المطالبة بفتح القانون الخاص.

[مصطفىالبرج]

المعلم يستعمل وقودفي كل الاضرابات وغيره يستفيد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة filassi

يتم التصنيف على اساس الاضرابات

[اجيو]

طاق على من طاق

[soufrani]

على أساس المفاوضين من الوزارة والنقابة والوظيف العمومي، من حضر مثيله في المفاوضات أخذ مايريد ،ومن لم يخضر مثيله قد تضيع مكتسباته السابقة ، أنا ومن بعدي الطوفان لامكان للشهادة أو معايير علمية.