كيف تذاكر و تتفوق في المواد العلمية

امين الاسلام · 2010-04-19, 23:08

بسم الله الرحمان الرحيم

الصلاة و السلام على خير خلق الله محمد صلى الله علية وسلم

اما بعد...للنجاح طرق متعددة ونها التنظيم ووضع مخطط عمل تسير عليه ....

قم بتقسيم المادة إلى أجزاء (( حسب الفصول أو الأبواب ))

• تصفح موضوعات الباب و عناوينه الرئيسية و نص النظريات و القوانين و النتائج و التي تكون عادة مكتوبة داخل إطار أو ملونة بلون مختلف .

• ابدأ بالدرس الأول راجع الأنشطة الموجودة في الكتاب و الأمثلة المحلولة و ليكن معك كراسة مذاكرة ( تحل فيها الأمثلة مرة أخرى ) بحيث تتمرس على حل الأمثلة و التمارين .

• قم بحل التمارين الموجودة ضمن الدرس و التي قمت بحلها مع أستاذك عند أخذ الدرس و ليكن حلاً تحريراً ( لا تعتمد على قراءة الحل فقط بل اكتبه )

• قم بحل تمارين الواجب من جديد و تأكد من صحتها .

• لا تذاكر أكثر من فصل واحد خلال الجلسة الواحدة بل خذ قسط من الراحة بين كل فصل و آخر .

• أكتب القوانين و النتائج و النظريات في ورقة خارجية و احفظها جيداً فكثير من الأسئلة تعتمد على التطبيق المباشرللقانون و حفظها يضمن لك الإجابة على سؤال الاختبار بشكل صحيح ( لو لم تحفظ القانون فكيف ستحل المسألة المتعلقة به في الاختبار ) .

• احرص على فهم و مراجعة التمارين و الأمثلة التي تخدم الفكرة الرئيسية للدرس في الغالب لا تخلو أسئلة الاختبار من الكثير منها .
• قم بنقل دس لم تكتبه او شيئ اخر و ذلك تمهيدآ و تسهيلا
• لا تذاكر و أنت مجهد و لا تذاكر في مكان لا يمكنك التركيز فيه و لا تنشغل أثناء المذاكرة بأي شئ آخر .

ما ذكر أعلاه هو نصائح عامة و تسلسل يوفر الوقت و الجهد في أيام المراجعة
و الاستعداد للامتحانات و إلا فالمذاكرة أولاً بأول تسهل و توفر الكثير من الوقت و حتى في المذاكرة اليومية للدروس أو المراجعة في نهاية الأسبوع فتطبيق ما ذكر أعلاه يضمن لك بإذن الله تحقيق أفضل النتائج .

مع تمنياتي بالنجاح للجميع 1000 شكر

ارجو ان يعجبكم الموضوع فلى تبخلو بردودكم

اميرة الابتسامة · 2010-04-20, 06:03

اكييد ممتاز.........لك الف شكر.

مَثَل قلم الرصاص

في البدء، تكلم صانع قلم الرصاص إلى قلم الرصاص قائلا:”هناك خمسة أمور أريدك أن تعرفها قبل أن أرسلك إلى العالم. تذكرها دائما وستكون أفضل قلم رصاص ممكن.“
أولا:سوف تكون قادرا على عمل الكثير من الأمور العظيمة ولكن فقط إن أصبحت في يد احدهم.
ثانيا:سوف تتعرض لبري مؤلم بين فترة وأخرى، ولكن هذا ضروري لجعلك قلما أفضل.
ثالثا:لديك القدرة على تصحيح أي أخطاء قد ترتكبها.
رابعا:ودائما سيكون الجزء الأهم فيك هو ما في داخلك.
خامسا:ومهما كانت ظروفك فيجب عليك أن تستمر بالكتابة. وعليك أن تترك دائما خطا واضحا وراءك مهما كانت قساوة الموقف.
و فهم القلم ما قد طُلب منه، ودخل إلى علبة الأقلام تمهيدا للذهاب إلى العالم بعد أن أدرك تماما غرض صانعه عندما صنعه.
و ألان بوضع نفسك محل هذا القلم فتذكر دائما ولا تنسى هذه الأمور الخمسة وستصبح أنت أفضل إنسان ممكن.
أولا:ستكون قادرا على صنع العديد من الأمور العظيمة، ولكن فقط إذا ما تركت نفسك بين يدي الله. ودع باقي البشر يقصدوك لكثرة المواهب التي امتلكتها أنت.
ثانيا: سوف تتعرض لبري مؤلم بين فترة وأخرى، بواسطة المشاكل التي ستواجهها، ولكنك ستحتاج هذا البري كي تصبح أنسانا أقوى.
ثالثا: ستكون قادرا على تصحيح الأخطاء والنمو عبرها.
رابعا: والجزء الأهم منك سيكون دائما هو داخلك.
خامسا: وفي أي طريق قد تمشي، فعليك أن تترك أثرك. و بغض النظر عن الموقف، فعليك دائما أن تخدم الله في كل شيء.
كلٌّ منا هو كقلم رصاص تم صنعه لغرض فريد وخاص,وبواسطة الفهم والتذكر، فلنواصل مشوار حياتنا في هذه الأرض واضعين في قلوبنا هدفا ذا معنا وعلاقة يومية مع الله.

اميرة الابتسامة · 2010-04-20, 06:08

من يخرج الدجاجة من عنق الزجاجة ؟

كان معلم اللغة العربية يلقي الدرس على الطلاب

أمام اثنين من التوجيه لدى الوزارة ،،

وأثناء إلقاء الدرس قاطعه أحد الطلاب قائلاً :

يا أستاذ اللغة العربية صعبة جداً ،،

وماكاد هذا الطالب أن يتم حديثه حتى تكلم كل الطلاب بنفس الكلام

وأصبحوا كأنهم حزب معارضة ،،

فهذا يتكلم هناك وهذا يصرخ وهذا يحاول اضاعة الوقت وهكذا ....

سكت المعلم قليلاً ثم قال :

حسناً لا درس اليوم ،، وسأستبدل الدرس بلعبة ،،

فرح الطلبة ،، وتجهم الموجهان ،،

رسم هذا المعلم على اللوح (( السبورة))

زجاجة ذات عنق ضيق ،، ورسم بداخلها دجاجة ،، ثم قال :

من يستطيع أن يخرج هذه الدجاجة من الزجاجة؟؟!!!

بشرط أن لايكسر الزجاجة ولايقتل الدجاجة !!!!!!

فبدأت محاولات الطلبة التي بائت بالفشل جميعها ،،

فصرخ أحد الطلبة من آخر الفصل يائساً :

يا أستاذ لا تخرج هذه الدجاجة إلا بكسر الزجاجة أو قتل الدجاجة ،،

فقال المعلم : لا تستطيع خرق الشروط،،

فقال الطالب متهكماً :

إذاً يا أستاذ قل لمن وضعها بداخل تلك الزجاجة أن يخرجها كما أدخلها ،،،

ضحك الطلبة ،، ولكن لم تدم ضحكتهم طويلاً ،،

فقد قطعها صوت المعلم وهو يقول:

صحيح،، صحيح،، هذه هي الإجابة،،

من وضع الدجاجة في الزجاجة هو وحده من يستطيع إخراجها ،،

كذلك أنتم ،،

وضعتم مفهوماً في عقولكم أن اللغة العربية صعبة ،،

فمهما شرحت لكم وحاولت تبسيطها فلن أفلح ،،

إلا إذا أخرجتم هذا المفهوم بأنفسكم دون مساعدة ،،

كما وضعتموه بأنفسكم دون مساعدة ،،

يقول المعلم ،،انتهت الحصة ،،

وقد أعجب بي الموجهان كثيراً ،،

وتفاجأت بتقدم ملحوظ للطلبة في الحصص التي بعدها ،،

بل وتقبلوها قبولاً سهلاً يسيراً،،

الطلاب وضعوا دجاجة واحدة في الزجاجة ،، فكم دجاجة وضعنا نحن؟؟

لذلك لاشيء في هذه الدنيا صعب ،،

إذاتوكلت على الله أولاً ،،

وبنيت مفهوماً في عقلك أنه لاصعب إلا ما جعلته صعباً بإرادتك ،،

وبإرادتك أيضاً أن تجعله سهلاً ،، فتنجزه دونما أي عوائق أو مشاكل ،،،

لذلك........

كلنا نستطيع أن نخرج الدجاجة من الزجاجة ،،

بعد التوكل على الله أولاً وأخيراً ،،،

هكذا ايها الرواد ينبغي أن لا نحجّم الأمور ولا نصنع من الحبة قبة
ولا نستعظم الأشياء .

فالانطلاقة والتقدم والصبر ...خير من الإحجام والنكوص والتقهقر ...

؛؛؛؛

يقول وليم شيكسبير :-

ليس هنالك جميل ولا قبيح , وانما تفكير الانسان هو الذي يصور الجمال والقبح للانسان

souad16 · 2010-04-20, 06:26

بارك الله فيك على النصائح القيمة

cherhabule · 2010-04-20, 13:14

thanks for your advices

غربي حسين · 2010-04-20, 18:27

كان يا ما كان في قديم الزمان في مدينة الإسكندرية تاجران فقيران، أحدهما صباغ وثانيهما حلاق فقررا أن يسافرا كي يكسبا أكثر. فركبا سفينة، وبدأ الحلاق واسمه أبو صير يحلق المسافرين أمّا الصبّاغ واسمه أبو قير فكان ينام ويتفرج البحر…عند وصولهما إلى ميناء كبير ذهبا إلى فندق صغير. وبدأ أبو صير يعمل كل يوم أمّا أبو قير فكان ينام ويتمارض. فكان يعطيه أبو صير كل يوم نصف المال الذي كان يكسبه…بعد مدّة طويلة مرض أبو صير فقام أبو قير وسرق ماله وهرب…فهكذا اكتشف أن أهل المدينة لا يعرفون إلاّ لونين الأبيض والأزرق فذهب إلى السلطان الذي أعطاه مصبغة كبيرة وهكذا صار أبو قير غنيا لكنّه لم يفكر في صديقه المريض الذي ساعده صاحب الفندق…وعندما شفي أبو صير خرج وكم كانت دهشته عندما رأى أن أبا قير صار ثريا ذهب ليتحدث معه لكنه طرده …ومرت الأيام وذهب أبو صير إلى السلطان الذي أعطاه حمّاما كبيرا فصار أبو صير ثريا… لكن ذهب أبو قير إلى السلطان وقال له إنّ أبا صير كان يريد أن يقتله …فهكذا حُكم على أبي صير بالإعدام لكن القاضي أنقذه …فأصبح أبو صير يقضي أيامه في الصيد وفي يوم من الأيام وجد في بطن سمكة خاتم السلطان فأعاده إليه وأعجب السلطان بذلك الفعل وطلب منه أن يروي له قصّته ففعل…وأمر السلطان بقتل أبي قير… أمّا أبو صير فرغم كل النعيم الذي أوفر له السلطان قرر أن يعود إلى بلده.

" الجدول التفصيلي الذي يبين خصائص النص السردي والنص القصصي ( لقصص ألف ليلة و ليلة ) "
أصناف النصوص الوظائف بعض الخصائص اللسانية المميزة النصوص الممثلة لها موقع القارئ فيها

*- النص السردي

- يحكي ما يحدث وما يجري في الزمن
- يعيد إحياء حادثة سابقة واقعية
- يعمل على إحياء حركة متخيلة
(الحكي) - تواتر الأفعال الدالة على الماضي أو على حاضر السرد
- التركيز على المؤشرات الزمنية وروابطها (ظروف الزمان)
- التدرج في الزمن بشكل دينامي
- الاعتماد على إيقاع سردي متميز من خلال تقنيات،
- الحذف، الاستباق، الاسترجاع، التوقف، التناوب بين الحاضر والماضي
- تنويع صيغ الخطابات المنقولة
- مذكرات، يوميات
- سير ذاتية وغيرية
- روايات، قصص قصيرة
- حكايات
- أحداث ووقائع عارضة
- مقاطع من رواية...
- إاندماج ممكن
- قراءة متلهفة لمعرفة مجريات الأحداث

*- النص الوصفي

- يعرض ما هو موجود في العالم الخارجي، يجعله محسوسا بواسطة الشكل الفضائي
- يعرض العوالم الداخلية من خلال عمليات الاستبطان والاستغراق في الوصف
(الوصف) - توقف السرد
- هيمنة الأفعال الدالة على التكرار، أو الاستمرارية عند حدوث الحركة
- التركيز على المؤشرات المكانية وروابطها (ظروف المكان)
- حضور المؤشرات الزمنية إذا كان الوصف يهتم بالتطور
- سيادة أفعال الإدراك الحسي (البصري منه خاصة)
- المراوحة بين أفعال الشعور وأفعال الحركة (شعر/قفز)
- كثافة الأسلوب التصويري (استعارة، تشبيه، تشخيص..)
- حقول معجمية مرتبطة بطبيعة الموضوع الموصوف
- اشتغال لغوي يغلب عليه الطابع الجمالي أو الوثائقي أو الإخباري

- مقاطع من روايات
- مقاطع من حكايات
- بعض فقرات الدلائل السياحية
- بعض كتب الطب الواصفة للمظاهر الجسمية الخارجية

- فائدة وثائقية إخبارية
- رؤية جمالية النص
- فائدة سردية لأن مقاطع الوصف تخبر القارئ بالإيقاع المعتمد