الحجم الساعي الحقيقي للأستاذ المكون

[zeghada]

انا لي اقدمية 30 سنة ارغب تدريس السنة الاولى لانها اهم سنة في مشوار التعليم والاصعب خاصة ان تلاميذتها ياتوا من جهات مختلفة وبمستوى لا نعرقه وايضا بالسلوك يصعب التحكم فيه
عملنا معهم هو من جهة العلم (كل واحد منا يمكن ان يقوم به) لكن الجزء الاخر نمح لهم نهجية وتربويات و و و و

والخبرة هي التي تسمح لنا يالعمل اكثر الخ... خاصة التخكم في القسم بصفة عامة اي استاذ له حبرة تفوق 18 سنة يستطيع القيام يهذه المهمة
من هنا اظن ان السنة الاولى للاستاذ القديم احسن .هذا ليس معناه ان الاخرين غير اكفاء
لكن الاقدمية لها وزنخا والله اعلم

[lotfi69]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

يا استاذتي............وكان الاساتذة يترجون فيك ان تعملي مع النهائي


..........30 سنة عمل ولم يطرح يوما في ثانويتي مشكلة اسناد الاقسام

تاكد كل التاكد ان لا احد يترجاني لفعل ذلك ليس لانني غير قادرة على تدريس النهائي بل ادرسهم و بنتائج احسن بكثيييييييييييييير من القديم و لا اقول هنا ان القديم نتائجه ضعيفة اعرف الكثير من الجدد احسن بكثير من الاساتذة القدامىو العكس صحيح و لكن رايت بعد الردود انها ضد تدريس الاقسام النهائى بالرغم من انهم قبلوا الرتبة وقبلوا الجانب المادي فاردت ان اعلمهم ان الاستاذ عندما يرقى لمفتش مثلا ايقبل الاجر ولا يقبل المهام المسنودة له و اعلمك اعرف الكثثثثثثثثثبببببببببر من الاساتدة القدامى لا يقبلون تدريس النهائي لما فيها من مشقة و لكن الان قبولك الاجر يجعلك تقبل المهام لا تسندها لغيرك الاستاذ العادي الذي تناسيته عندما طلب منك المساندة للادماج الالي في الرتب كل عشر او عشرون سنة.فلن اساندك مادمت لا تساندي سيدي الكريم احمد شاااااااك.................الغريب انك عندما تغيب عنك الكلمات تهاجم بصفة شخصية.................انت لا تعرفني سيدي...................حتى تقل تتراجاني او لن يترجون..................ومن ادراك..................انا اقل منك سنا ولم اوجه الهجوم لشخص محدد و عندما اتكلم اتكلم بالعموم استاذ مكون او عادي................................فكثير من العادي احست بكثييييييييييييير من المكون وهذا ليس عادييييييي................. ومن المكون احسن بكثثثثثثثثثثير من العادي و ...............هذا هو العادي.

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lotfi69

تاكد كل التاكد ان لا احد يترجاني لفعل ذلك ليس لانني غير قادرة على تدريس النهائي بل ادرسهم و بنتائج احسن بكثيييييييييييييير من القديم و لا اقول هنا ان القديم نتائجه ضعيفة اعرف الكثير من الجدد احسن بكثير من الاساتذة القدامىو العكس صحيح و لكن رايت بعد الردود انها ضد تدريس الاقسام النهائى بالرغم من انهم قبلوا الرتبة وقبلوا الجانب المادي فاردت ان اعلمهم ان الاستاذ عندما يرقى لمفتش مثلا ايقبل الاجر ولا يقبل المهام المسنودة له و اعلمك اعرف الكثثثثثثثثثبببببببببر من الاساتدة القدامى لا يقبلون تدريس النهائي لما فيها من مشقة و لكن الان قبولك الاجر يجعلك تقبل المهام لا تسندها لغيرك الاستاذ العادي الذي تناسيته عندما طلب منك المساندة للادماج الالي في الرتب كل عشر او عشرون سنة.فلن اساندك مادمت لا تساندي سيدي الكريم احمد شاااااااك.................الغريب انك عندما تغيب عنك الكلمات تهاجم بصفة شخصية.................انت لا تعرفني سيدي...................حتى تقل تتراجاني او لن يترجون..................ومن ادراك..................انا اقل منك سنا ولم اوجه الهجوم لشخص محدد و عندما اتكلم اتكلم بالعموم استاذ مكون او عادي................................فكثير من العادي احست بكثييييييييييييير من المكون وهذا ليس عادييييييي................. ومن المكون احسن بكثثثثثثثثثثير من العادي و ...............هذا هو العادي.

يا استاذتي المحترمة............انت تصدرين احكاما من خلال محيطك القريب او من خلال ثانويتك........في مادتي....استاذة جديدة........كانت تلميذتي في2006.......نجيبة ومجتهدة.......تحمل بحرا من الزاد المعرفي والعلمي....وصدقيني اننا نسالها في بعض المعلومات.................ولكن بعد شهر من عملها مع النهائي......رفضها التلاميذ...رغم محاولتي اقناع التلاميذ واولياءهم انها استاذة جيدة فيجب اعطاؤها فرصة زمنية

يا استاذتي المحترمة........يوجد استاذ قديم وجديد لا يعمل باخلاص فهذا موضوع اخر

.........اما الخبرة فلها وزنها في كل الوظائف دون استثناء..........فمعظم اعلانات التوظيف تطلب الخبرة


الشذوذ لا يقاس عليه ويبقى اسثناءا

[lotfi69]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

يا استاذتي المحترمة............انت تصدرين احكاما من خلال محيطك القريب او من خلال ثانويتك........في مادتي....استاذة جديدة........كانت تلميذتي في2006.......نجيبة ومجتهدة.......تحمل بحرا من الزاد المعرفي والعلمي....وصدقيني اننا نسالها في بعض المعلومات.................ولكن بعد شهر من عملها مع النهائي......رفضها التلاميذ...رغم محاولتي اقناع التلاميذ واولياءهم انها استاذة جيدة فيجب اعطاؤها فرصة زمنية

يا استاذتي المحترمة........يوجد استاذ قديم وجديد لا يعمل باخلاص فهذا موضوع اخر

.........اما الخبرة فلها وزنها في كل الوظائف دون استثناء..........فمعظم اعلانات التوظيف تطلب الخبرة


الشذوذ لا يقاس عليه ويبقى اسثناءا

نحن نملك نفس النظرة ممكن جديد احسن من قديم و جديد اسوء من قديم و انت تعلم و متاكد من ذلك تماما لكن صلب الموضوع ليس من احسن من الاخر المششكل هو ان الموضوع طرح ان المكون من بين مهامه الاقسام النهائية...............و اخدت الردود تتهرب و تلصق ذلك بذاك............فاحيانا وصفتومونا بالانانية...........واحيانا بقلة الادب..................وهو قانون...............لا غير..............تهربا من الاعتراف بانها ضمن مهام الاستاذ مكون.........................لو كنت استاذ مكون لكان جوابي غير ما قيل................لقلت هي من واجبي و لا اترك واجبي لغيري......................لماذا اذن فتحتم علينا النار...............و الاخ زغادة شكرته لانه قال انه واجبي و اقوم به............اذن انا الوم الكسالى من من يريدون اخذ الاجر و الصاق مهامه بغيره و...................وانت اكثر العارفين ما اكثرهم