مقدمة: يحتل علم النفس التربوي مكانة هامة من علوم النفس المختلفة، فهو يضطلع بمهمات أساسية كتكوين المعلم وإعداده من ناحية والقياس النفسيالتقويم من ناحية أخرى ، وتشكل سيكولوجية التعليم مدخلا أساسيا لابد منعرض المعلم لدراسته لخدمة العملية التعليمية.
كذلك يتعرض علم النفس التربوي إلى ما يسمى بالفروق الفردية التي تساعد المعلم على فهم سلوك المتعلمين كأفراد داخل الصف الدراسي، ولذلك كان من الـمهم أن تـدرس النظريات الخاصة بعلم النفس التربوي ( نظريات التعلم ) التي تعرض لتاريخ تطور النظرة العلمية لمفهوم التعلم وطرقه، فظهرت في البدايةنظريات التعلم ( السلوكية ) كالتعلم الشرطي والتعلم عن طريقالمحاولة والخطأ، ثم ظهرت بعد ذلك النظريات المعرفية التي عارضت ما قبلها من النظريات .
ويهتم علم النفس التربوي بموضوعات متعددة فى المجال التربوي والتعليمي فهو بداية بهتم بأنماط وطرق التعلم للتلميذ وعلاقتها بأنماط القدرات العقلية للمتعلمين، إضافة باهتمامه بتنمية الجوانب الانفعالية للطالب فى المدرسة والتي تظهر فى شكل أنشطة تعليمية مختلفة تهدف لتخفيف الصراعات النفسية التي تتصارع بداخل الطالب.
وقد أوضحت دراسات علم النفس التربوي عن الاستفادة العلمية لتطبيق العلوم النفسية فى مجال التربية والتعليم والتي تتمثل فى علاقة علم النفس الإكلينيكيClinical Psychology بالسلوك التربوي وأهمية تواجد خال من الأمراض النفسية فى المدرسة فاستفاد علم النفس التربوي من ذلك من خلال اكتشاف الطلاب الذين يعانون من اضطرا بات نفسية متعددة مثل الطلاب الذين يعانون من الإفراط الحركي أو الذين يعانون من سلوكيات قضم الأظافر أو الذين يعانون من العدوانية فى إيذاء الذات والآخرين، وهو بذلك يقدم خدمة متميزة للطلاب فى الحقل التعليمي والتربوي.
واستفاد علم النفس التربوي من علم النفس الفارق Differentiation Psychology فى تقديم الأخير للفروق الفردية بين المتعلمين فالطالب يختلف عن أخيه فى النمو الجسمي والعقلي والانغعالى والإدراكى والحسي والعقلي والمعرفي والاجتماعي والجنسي هذه الفروق تؤثر فى داعية الطالب نحو الإنجاز التحصيلى مما ساعد المعلم كثيرا فى معرفة اختلاف القدرات العقلية لدى المتعلمين وهو بذلك استفاد تطبيقيا فى وضع خريطة ذهنية للمتعلم فالذكاء لدى المتعلمين مختلف من متعلم لأخر بناءاً على القدرات العقلية المختلفة للطلاب داخل الفصل التعليمي.
وقد استفاد علم النفس التربوي من علم نفس النموDevelopmental Psychology فى معرفة القوانين النمائية التي تحكم المتعلمين بناءا على الاختلافات فى مظاهر النمو المختلفة مما ساعد المعلمين والقائمين فى العملية التربوية والتعليمية لاختيار مفردات المناهج الدراسية التي توائم المتطلبات النمائية للمتعلمين فى المراحل التعليمية المختلفة .
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2013-01-02, 22:34
بحث في علم النفس التربوي
العرض العادي
